2025年教師資格證考試（小學音樂）教學情境創(chuàng)設專項訓練卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題（每小題2分，共20分）1.在小學音樂教學中，創(chuàng)設教學情境的主要目的是（）。A.增加課堂教學的趣味性B.突出音樂知識的傳授C.激發(fā)學生學習音樂的興趣，促進主動學習D.展示教師的教學技巧2.下列哪一項不屬于小學音樂教學情境創(chuàng)設的基本原則？（）A.科學性原則B.趣味性原則C.簡潔性原則D.獨立性原則3.“故事情境”教學法適用于小學音樂教學的（）。A.音樂欣賞課B.唱歌課C.歌曲創(chuàng)編課D.音樂知識課4.在小學音樂教學中，運用多媒體技術創(chuàng)設教學情境的主要優(yōu)勢是（）。A.可以完全替代教師的教學B.可以使教學情境更加生動形象C.可以提高學生的注意力D.可以減輕教師的教學負擔5.下列哪一項不是小學音樂教學情境創(chuàng)設的有效方法？（）A.游戲法B.表演法C.講座法D.討論法6.小學低年級音樂教學中，創(chuàng)設教學情境應更注重（）。A.知識的系統(tǒng)性B.情境的趣味性C.活動的復雜性D.表達的規(guī)范性7.在音樂教學中，情境創(chuàng)設的“導入”環(huán)節(jié)的主要作用是（）。A.引起學生注意，激發(fā)學習興趣B.完成知識傳授C.組織學生進行練習D.評價學生的學習效果8.在音樂教學中，情境創(chuàng)設的“發(fā)展”環(huán)節(jié)的主要任務是（）。A.確定教學目標B.創(chuàng)設主要教學情境C.總結(jié)教學經(jīng)驗D.布置課后作業(yè)9.評價小學音樂教學情境創(chuàng)設效果的主要標準是（）。A.情境是否新穎B.情境是否有趣C.是否有效促進了學生的學習和發(fā)展D.是否得到了學生的喜愛10.小學音樂教師在進行教學情境創(chuàng)設時，應充分考慮學生的（）。A.年齡特點B.性格特點C.智力水平D.以上都是二、多項選擇題（每小題3分，共15分）1.小學音樂教學情境創(chuàng)設的原則包括（）。A.科學性原則B.趣味性原則C.針對性原則D.創(chuàng)新性原則E.簡潔性原則2.小學音樂教學中常用的教學情境創(chuàng)設方法有（）。A.故事情境法B.游戲情境法C.表演情境法D.多媒體情境法E.實驗情境法3.教學情境創(chuàng)設對小學音樂教學的意義在于（）。A.激發(fā)學生學習音樂的興趣B.促進學生主動學習C.培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)D.提高教師的教學水平E.豐富音樂教學內(nèi)容4.在小學音樂教學中，創(chuàng)設教學情境應注意（）。A.符合學生的年齡特點和認知水平B.與教學內(nèi)容緊密相關C.注重情境的創(chuàng)新性D.避免情境過于復雜E.體現(xiàn)音樂學科的特點5.下列哪些屬于有效的音樂教學情境？（）A.“猜猜這是哪種聲音”的聽音游戲情境B.“小小音樂家”的表演情境C.“音樂故事會”的故事情境D.“音樂欣賞之旅”的多媒體情境E.“音樂知識競賽”的競賽情境三、簡答題（每小題5分，共20分）1.簡述小學音樂教學情境創(chuàng)設的意義。2.簡述小學音樂教學中常用的教學情境創(chuàng)設方法。3.在小學音樂教學中，如何根據(jù)不同的教學內(nèi)容選擇合適的情境創(chuàng)設方法？4.在小學音樂教學中，如何評價教學情境創(chuàng)設的效果？四、教學設計題（10分）請以小學三年級音樂教材中某一歌曲為例，設計一個包含情境創(chuàng)設環(huán)節(jié)的音樂課教學方案片段，并說明設計思路。試卷答案一、單項選擇題1.C2.D3.A4.B5.C6.B7.A8.B9.C10.D二、多項選擇題1.ABCDE2.ABCD3.ABC4.ABCDE5.ABCDE三、簡答題1.簡述小學音樂教學情境創(chuàng)設的意義。答：小學音樂教學情境創(chuàng)設的意義在于：激發(fā)學生學習音樂的興趣，變被動學習為主動學習；創(chuàng)設生動形象的教學環(huán)境，幫助學生理解和掌握音樂知識；培養(yǎng)學生的音樂感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力；促進學生身心全面發(fā)展。2.簡述小學音樂教學中常用的教學情境創(chuàng)設方法。答：小學音樂教學中常用的教學情境創(chuàng)設方法有：故事情境法、游戲情境法、表演情境法、多媒體情境法、實物情境法等。3.在小學音樂教學中，如何根據(jù)不同的教學內(nèi)容選擇合適的情境創(chuàng)設方法？答：在選擇情境創(chuàng)設方法時，應充分考慮教學目標、教學內(nèi)容、學生年齡特點、認知水平以及教學資源等因素。例如，對于低年級學生，可以多采用游戲情境法、表演情境法等；對于音樂欣賞課，可以多采用故事情境法、多媒體情境法等。4.在小學音樂教學中，如何評價教學情境創(chuàng)設的效果？答：評價教學情境創(chuàng)設的效果，主要看其是否有效促進了學生的學習和發(fā)展?？梢酝ㄟ^觀察學生的參與度、學習興趣、音樂技能掌握情況等方面進行評價。四、教學設計題（答案略，因題目具有開放性，以下提供一種可能的參考思路）參考思路：選擇歌曲：《小星星》情境創(chuàng)設方法：游戲情境法、多媒體情境法設計思路：1.導入環(huán)節(jié)：運用多媒體播放星空圖片和《小星星》的音樂，創(chuàng)設“夜空”情境，引導學生進入歌曲情境。通過“找星星”的游戲，激發(fā)學生學習興趣。2.學唱環(huán)節(jié)：采用游戲法，將歌詞內(nèi)容設計成游戲，如“星星眨眼睛”的游戲，幫助學生記憶歌詞，并愉快地學唱歌曲。3.表現(xiàn)環(huán)節(jié)：鼓勵學生運用肢體動作表現(xiàn)歌曲，如模仿星星閃爍、飛舞等，并進行分組表演，增強學生的表現(xiàn)力和合作意識。解析一、單項選擇題1.答案為C。創(chuàng)設教學情境的主要目的是激發(fā)學生學習音樂的興趣，促進主動學習，而非單純地增加趣味性或突出知識傳授。2.答案為D。教學情境創(chuàng)設應遵循科學性、趣味性、針對性、創(chuàng)新性、簡潔性原則，獨立性原則不屬于此范疇。3.答案為A。故事情境法適合低年級學生，能夠?qū)⒊橄蟮囊魳分R與具體的故事情節(jié)相結(jié)合，便于學生理解和接受。4.答案為B。多媒體技術可以將聲音、圖像、動畫等多種信息融合在一起，使教學情境更加生動形象，增強學生的感官體驗。5.答案為C。講座法偏向于知識的單向輸出，不利于學生主動參與和探究，不是創(chuàng)設教學情境的有效方法。6.答案為B。小學低年級學生注意力集中時間較短，創(chuàng)設趣味性強的情境能夠更好地吸引學生的注意力，激發(fā)學習興趣。7.答案為A。情境導入環(huán)節(jié)的主要作用是引起學生注意，激發(fā)學習興趣，為后續(xù)的教學活動做好鋪墊。8.答案為B。情境發(fā)展環(huán)節(jié)是教學情境創(chuàng)設的核心環(huán)節(jié)，主要任務是創(chuàng)設主要教學情境，引導學生參與到情境中。9.答案為C。評價教學情境創(chuàng)設效果的主要標準是其是否有效促進了學生的學習和發(fā)展，而非單純的新穎性、趣味性或?qū)W生喜愛程度。10.答案為D。創(chuàng)設教學情境時，應充分考慮學生的年齡特點、性格特點、智力水平等個體差異，使情境更貼合學生實際。二、多項選擇題1.答案為ABCDE。小學音樂教學情境創(chuàng)設應遵循科學性、趣味性、針對性、創(chuàng)新性、簡潔性原則。2.答案為ABCD。故事情境法、游戲情境法、表演情境法、多媒體情境法都是小學音樂教學中常用的教學情境創(chuàng)設方法。實驗情境法在音樂教學中較少應用。3.答案為ABC。教學情境創(chuàng)設能夠激發(fā)學生學習音樂的興趣，促進主動學習，培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)。4.答案為ABCDE。創(chuàng)設教學情境應考慮學生的年齡特點、認知水平，與教學內(nèi)容緊密相關，注重創(chuàng)新性，避免過于復雜，并體現(xiàn)音樂學科的特點。5.答案為ABCDE。以上選項都創(chuàng)設了與音樂相關的、能夠激發(fā)學生學習興趣的、有效的教學情境。三、簡答題1.解析：此題考察對小學音樂教學情境創(chuàng)設意義的理解?；卮饡r應從激發(fā)興趣、促進主動學習、幫助理解知識、培養(yǎng)音樂素養(yǎng)、促進學生發(fā)展等方面進行闡述。2.解析：此題考察對小學音樂教學中常用的教學情境創(chuàng)設方法的掌握?；卮饡r應列舉常用的幾種方法，并進行簡要說明。3.解析：此題考察根據(jù)不同教學內(nèi)容選擇合適情境創(chuàng)設方法的能力?；卮饡r應說明選擇時應考慮的因素，并結(jié)合具體例子進行說明。4.解析：此題考察評價教學情境創(chuàng)設效果的方法?；卮饡r