2025年教師資格證考試（小學(xué)）教育知識(shí)與能力押題卷考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分。下列每小題備選答案中，只有一項(xiàng)是最符合題意的，請將正確選項(xiàng)的字母填在題后的括號內(nèi)。）1.教育的本質(zhì)屬性是（）。A.社會(huì)性B.普遍性C.階級性D.有目的的培養(yǎng)人的活動(dòng)2.“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎”體現(xiàn)的教學(xué)原則是（）。A.啟發(fā)性原則B.鞏固性原則C.因材施教原則D.理論聯(lián)系實(shí)際原則3.根據(jù)認(rèn)知加工深度不同，可以將學(xué)習(xí)分為（）。A.接受學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)B.有意義學(xué)習(xí)與機(jī)械學(xué)習(xí)C.言語學(xué)習(xí)與形象學(xué)習(xí)D.概念學(xué)習(xí)與規(guī)則學(xué)習(xí)4.小學(xué)生思維發(fā)展的主要特征是（）。A.具體形象思維向抽象邏輯思維過渡B.直覺思維為主C.形式邏輯思維為主D.創(chuàng)造性思維迅速發(fā)展5.教師在課堂上運(yùn)用多媒體展示恐龍化石圖片，主要是為了（）。A.創(chuàng)設(shè)問題情境B.激發(fā)學(xué)生興趣C.講解抽象概念D.組織課堂活動(dòng)6.“教育機(jī)智”體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的（）特點(diǎn)。A.復(fù)雜性B.創(chuàng)造性C.長期性D.社會(huì)性7.班級授課制的主要優(yōu)點(diǎn)是（）。A.有利于因材施教B.有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展C.教學(xué)效率高D.師生互動(dòng)頻繁8.學(xué)生小華經(jīng)常在課堂上走神，教師采用“目光提醒”的方式，這是（）的運(yùn)用。A.正強(qiáng)化B.負(fù)強(qiáng)化C.懲罰D.消退9.根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同，可以將學(xué)習(xí)分為（）。A.言語學(xué)習(xí)與形象學(xué)習(xí)B.概念學(xué)習(xí)與規(guī)則學(xué)習(xí)C.問題解決學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)D.接受學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)10.“教學(xué)相長”這一觀點(diǎn)最早出自（）。A.《學(xué)記》B.《論語》C.《孟子》D.《大學(xué)》11.小學(xué)課程內(nèi)容組織的最基本依據(jù)是（）。A.學(xué)生的年齡特點(diǎn)B.社會(huì)發(fā)展要求C.教師的學(xué)術(shù)水平D.科學(xué)知識(shí)體系12.教師在課堂上設(shè)置懸念，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，這種方法屬于（）。A.提問法B.講授法C.討論法D.演示法13.學(xué)生之間在興趣、能力等方面存在的差異，要求教師必須遵循（）。A.直觀性原則B.啟發(fā)性原則C.因材施教原則D.鞏固性原則14.“一把鑰匙開一把鎖”的教育比喻，強(qiáng)調(diào)了（）。A.教育的全民性B.教育的公平性C.教育的個(gè)體差異D.教育的階段性15.學(xué)校德育工作的基本途徑是（）。A.思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)B.課外活動(dòng)C.校會(huì)、班會(huì)D.家訪16.小學(xué)階段學(xué)生心理健康教育的主要內(nèi)容包括（）。A.學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、生活指導(dǎo)、心理輔導(dǎo)B.智力開發(fā)、能力培養(yǎng)、性格塑造C.知識(shí)傳授、技能訓(xùn)練、習(xí)慣養(yǎng)成D.德育、智育、體育、美育17.教師在布置課堂作業(yè)時(shí)，對不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生提出了不同的要求，這是（）的體現(xiàn)。A.教學(xué)進(jìn)度差異B.教學(xué)內(nèi)容分層C.作業(yè)難度分級D.個(gè)別化教學(xué)18.教育法律關(guān)系中最重要的主體是（）。A.教育行政機(jī)關(guān)B.學(xué)校C.教師與學(xué)生D.學(xué)生家長19.我國義務(wù)教育的特點(diǎn)是（）。A.強(qiáng)制性、普及性、免費(fèi)性B.發(fā)展性、選擇性、多樣性C.基礎(chǔ)性、普及性、發(fā)展性D.科學(xué)性、技術(shù)性、實(shí)踐性20.教師通過展示優(yōu)秀教師的事跡來激勵(lì)學(xué)生，這種方法屬于（）。A.說服法B.鍛煉法C.榜樣法D.品德評價(jià)法二、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分。）21.簡述小學(xué)教育的地位和作用。22.簡述影響小學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的因素。23.簡述教師專業(yè)發(fā)展的主要內(nèi)容。24.簡述班級管理的功能。三、論述題（本大題共1小題，10分。）25.結(jié)合小學(xué)教育的特點(diǎn)，論述教師在教學(xué)中如何進(jìn)行因材施教。四、材料分析題（本大題共2小題，每小題10分，共20分。）26.材料：小明是五年級的學(xué)生，平時(shí)上課注意力不集中，經(jīng)常做小動(dòng)作，作業(yè)也完成得不好。教師多次找小明談話，但他總是低著頭不說話，效果不佳。后來，教師了解到小明父母最近鬧矛盾，家庭氣氛緊張，導(dǎo)致他情緒低落，無法專心學(xué)習(xí)。分析：請運(yùn)用教育心理學(xué)知識(shí)，分析小明出現(xiàn)這種情況的可能原因，并提出相應(yīng)的教育建議。27.材料：某小學(xué)在開展“保護(hù)環(huán)境，從我做起”的主題班會(huì)活動(dòng)中，教師首先播放了一段關(guān)于環(huán)境污染的短視頻，引起了學(xué)生的關(guān)注和思考。然后，教師引導(dǎo)學(xué)生分組討論：我們身邊存在哪些環(huán)境問題？我們應(yīng)該如何保護(hù)環(huán)境？最后，各小組展示了他們的討論結(jié)果，并制定了班級環(huán)保公約。分析：請運(yùn)用班級管理的相關(guān)知識(shí)，分析該主題班會(huì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了哪些班級管理思想和方法。試卷答案一、單項(xiàng)選擇題1.D2.B3.B4.A5.B6.B7.C8.A9.A10.A11.A12.A13.C14.C15.A16.A17.D18.C19.A20.C二、簡答題21.小學(xué)教育的地位和作用：*地位：小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育，是個(gè)人終身學(xué)習(xí)的奠基階段，也是國家教育體系的重要組成部分。*作用：*對個(gè)體：普及科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)基本技能，促進(jìn)身心健康發(fā)展，為升學(xué)和就業(yè)打下基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好品德和行為習(xí)慣。*對社會(huì)：提高國民素質(zhì)，傳承人類文明，促進(jìn)社會(huì)公平與發(fā)展。22.影響小學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的因素：*內(nèi)在因素：學(xué)習(xí)興趣、求知欲、成就需要、自我效能感、對學(xué)習(xí)的期望與信念等。*外在因素：教師的期望與評價(jià)、同伴關(guān)系、家庭環(huán)境、學(xué)校氛圍、社會(huì)評價(jià)、獎(jiǎng)懲制度等。23.教師專業(yè)發(fā)展的主要內(nèi)容：*知識(shí)結(jié)構(gòu)：更新教育理論知識(shí)，拓展學(xué)科知識(shí)，了解教育發(fā)展前沿。*能力素養(yǎng)：提升教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、班級管理、教育評價(jià)、溝通合作、科研創(chuàng)新等能力。*職業(yè)道德：樹立正確的教育理念，熱愛教育事業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，為人師表。*心理健康：保持積極心態(tài)，提升職業(yè)幸福感，應(yīng)對職業(yè)壓力。24.班級管理的功能：*教育功能：創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的品德、智力、身心全面發(fā)展。*組織功能：合理組織教學(xué)活動(dòng)和其他教育活動(dòng)，保證教育教學(xué)任務(wù)的完成。*協(xié)調(diào)功能：協(xié)調(diào)班級內(nèi)外的各種關(guān)系，形成教育合力。*發(fā)展功能：促進(jìn)班級集體的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。三、論述題25.結(jié)合小學(xué)教育的特點(diǎn)，論述教師在教學(xué)中如何進(jìn)行因材施教。因材施教是指教師根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，采取不同的教學(xué)方法和措施，使每個(gè)學(xué)生都能得到最好的發(fā)展。小學(xué)教育具有啟蒙性、基礎(chǔ)性、全面性等特點(diǎn)，學(xué)生的個(gè)體差異（如年齡、性別、興趣、能力、性格等）比較明顯，因此，因材施教在小學(xué)教學(xué)中尤為重要。教師進(jìn)行因材施教，可以從以下幾個(gè)方面入手：*了解學(xué)生，掌握差異。教師通過觀察、談話、測試、家訪等方式，深入了解每個(gè)學(xué)生的家庭背景、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、興趣愛好、性格特點(diǎn)、認(rèn)知風(fēng)格等，建立學(xué)生個(gè)人檔案，準(zhǔn)確把握學(xué)生的個(gè)體差異。*設(shè)置分層目標(biāo)，設(shè)計(jì)不同教學(xué)方案。教師在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)方法、練習(xí)設(shè)計(jì)等方面，根據(jù)學(xué)生的不同水平，設(shè)置不同的層次，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方案，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。例如，對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以適當(dāng)提高要求，增加難度；對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，可以降低難度，提供更多的幫助和指導(dǎo)。*采用靈活多樣的教學(xué)方法。教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，靈活運(yùn)用講授法、討論法、演示法、實(shí)驗(yàn)法、游戲法等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。例如，對于低年級學(xué)生，可以多采用游戲法、故事法等生動(dòng)有趣的教學(xué)方法；對于高年級學(xué)生，可以多采用討論法、探究法等能夠激發(fā)學(xué)生思考的教學(xué)方法。*實(shí)施個(gè)性化輔導(dǎo)。教師利用課后時(shí)間或其他機(jī)會(huì)，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的問題；對學(xué)有余力的學(xué)生，可以提供一些拓展性的學(xué)習(xí)任務(wù)，滿足他們的求知欲。*建立良好的師生關(guān)系。教師要尊重、理解、信任每個(gè)學(xué)生，與學(xué)生建立平等、民主、和諧的師生關(guān)系，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)和發(fā)展。*運(yùn)用評價(jià)的激勵(lì)功能。教師要采用多元化的評價(jià)方式，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和進(jìn)步，及時(shí)給予學(xué)生積極的評價(jià)和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生樹立自信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力?？傊?，因材施教是小學(xué)教學(xué)的重要原則，教師要充分認(rèn)識(shí)其重要性，根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，采取有效的教學(xué)措施，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展。四、材料分析題26.分析：請運(yùn)用教育心理學(xué)知識(shí)，分析小明出現(xiàn)這種情況的可能原因，并提出相應(yīng)的教育建議。*可能原因：*生理因素：小明可能存在注意力缺陷問題，或者身體不適。*心理因素：小明可能因?yàn)榧彝ッ軐?dǎo)致情緒低落，產(chǎn)生學(xué)習(xí)焦慮或逃避心理；也可能缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，對學(xué)習(xí)沒有興趣。*環(huán)境因素：教師多次批評可能讓小明產(chǎn)生抵觸情緒；班級環(huán)境可能存在干擾因素；家庭環(huán)境的不良影響。*教育建議：*關(guān)心愛護(hù)，建立信任。教師要主動(dòng)關(guān)心小明的學(xué)習(xí)和生活，了解他的困難和煩惱，與他建立良好的師生關(guān)系，讓他感受到老師的關(guān)愛和信任。*了解原因，對癥下藥。教師要進(jìn)一步了解小明出現(xiàn)問題的根本原因，是生理原因還是心理原因，是家庭原因還是學(xué)校原因，然后采取針對性的措施。*降低難度，循序漸進(jìn)。教師可以適當(dāng)降低對小明的要求，從他能完成的學(xué)習(xí)任務(wù)開始，幫助他樹立自信心，逐步提高他的學(xué)習(xí)難度。*正面引導(dǎo)，積極激勵(lì)。教師要多發(fā)現(xiàn)小明的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，幫助他克服困難，激發(fā)他的學(xué)習(xí)興趣。*家校合作，共同教育。教師要主動(dòng)與小明家長聯(lián)系，了解家庭情況，共同商討教育方法，形成教育合力。*運(yùn)用心理學(xué)方法。教師可以運(yùn)用一些心理學(xué)方法，如注意力訓(xùn)練、放松訓(xùn)練等，幫助小明改善注意力不集中的問題。27.分析：請運(yùn)用班級管理的相關(guān)知識(shí)，分析該主題班會(huì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了哪些班級管理思想和方法。*該主題班會(huì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了以下班級管理思想和方法：*學(xué)生主體性原則：教師將學(xué)生視為學(xué)習(xí)的主體，通過播放視頻、分組討論、展示成果等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與班會(huì)活動(dòng)，體現(xiàn)了學(xué)生主體性原則。*民主管理思想：教師組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生自主發(fā)表意見，共同制定班級環(huán)保公約，體現(xiàn)了民主管理思想。*情境教學(xué)法：教師通過播放關(guān)于環(huán)境污染的短視頻，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的關(guān)注和思考，運(yùn)用了情境教學(xué)法。*活動(dòng)教學(xué)法：整個(gè)班會(huì)活動(dòng)以學(xué)生的活動(dòng)為主，通過小組討論、成果展示等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。