11浪花第二課時(shí)公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案浪花（第二課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)對(duì)比朗讀，體會(huì)加上修飾語(yǔ)能使句子更生動(dòng)、形象。

2.學(xué)習(xí)并仿照課文句式，看圖想象說(shuō)話，積累語(yǔ)言。

3.能正確、流利地朗讀課文，感受浪花的淘氣與可愛(ài)，體會(huì)作者對(duì)浪花的喜愛(ài)之情，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.通過(guò)對(duì)比朗讀，體會(huì)加上修飾語(yǔ)能使句子更生動(dòng)、形象。

2.在朗讀中感受浪花的淘氣與可愛(ài)，體會(huì)作者對(duì)浪花的喜愛(ài)之情，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)并仿照課文句式，看圖想象說(shuō)話，積累語(yǔ)言。

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

小朋友們，這一節(jié)課，我們繼續(xù)來(lái)到沙灘上玩耍，一起來(lái)和浪花再見(jiàn)面。

（一）復(fù)習(xí)生詞

1.上一節(jié)課認(rèn)識(shí)了很多生字朋友，你還記得嗎？來(lái)玩一玩撿貝殼游戲。

出示生字：

浪沙灘邁悄淚殼蝦淘娃像給

2.記住了他們的讀音，能寫(xiě)對(duì)嗎？請(qǐng)拿出學(xué)習(xí)單，完成第一題默一默。

3.默寫(xiě)詞語(yǔ)“眼淚"。（出示“眼淚”）“眼淚"這個(gè)詞語(yǔ)中，都有“目”字，作為偏旁時(shí)變得又細(xì)又長(zhǎng)，同桌相互檢查寫(xiě)對(duì)了嗎？

（二）回顧第一自然段

1.上一節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了浪花，知道了它“邁著步子"來(lái)“撓小腳丫”，直到我眼淚都流出來(lái)了，它才“笑著跑回家"（相機(jī)板貼：邁著步子撓小腳丫笑著跑回家）

2.這可真是怎樣的浪花？（板貼：淘氣）

3.一起來(lái)讀第一自然段。

4.淘氣的浪花還會(huì)再來(lái)嗎？這節(jié)課，我們來(lái)學(xué)習(xí)第二自然段。

二、精讀課文

（一）學(xué)習(xí)第二自然段

1.第一句

（1）（播放大海浪花視頻）聽(tīng)，這是什么聲音？看，誰(shuí)來(lái)了？

（2）出示：一會(huì)兒，浪花又來(lái)了。女生讀。

一會(huì)兒，浪花又跑來(lái)了。男生讀。

一會(huì)兒，浪花又唱著笑著跑來(lái)了。全班讀。

（3）你喜歡那個(gè)句子？能說(shuō)說(shuō)原因嗎？（是啊，“唱著笑著”寫(xiě)出了浪花很淘氣。“跑"說(shuō)明這個(gè)浪很急，速度快，加上這樣的修飾語(yǔ)句子就變得更生動(dòng)了）（板貼：唱著笑著）

（4）引讀：第一次，浪花——浪花邁著輕輕的步子走來(lái)。這一次，浪花——浪花又唱著笑著跑來(lái)了。

（5）你有什么發(fā)現(xiàn)？（原來(lái)，浪花是會(huì)變化的。）

（6）小朋友們，接著往下讀，唱著笑著跑來(lái)的浪花又來(lái)做什么淘氣事兒了呢？

2.第二句

（1）出示句子：這次，浪花給我捧來(lái)了雪白的貝殼、青青的小蝦。指讀。

（2）（出示圖片：雪白的貝殼）開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。

（出示：______的貝殼）還可以說(shuō)怎樣的貝殼？大大的、五顏六色的……

（3）（出示圖片：青青的小蝦）開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。

（出示：______的小蝦）還可以說(shuō)怎樣的小蝦？可愛(ài)的、漂亮的……

（4）（出示組圖）仔細(xì)觀察圖片，浪花還會(huì)捧來(lái)什么呢？按照下列句式想象說(shuō)話。

句式：嘩嘩嘩，浪花給我捧來(lái)了________、________和________。

嘩嘩嘩，浪花捧來(lái)了好多禮物，有_______，有_______，還有_______。

（5）浪花送來(lái)了那么多的禮物，給人們帶來(lái)了那么多的歡樂(lè)?？?！聽(tīng)?。ǔ鍪疽曨l）讓我們跟著音樂(lè)一起來(lái)做一做課間操。

3.第三句

（1）小朋友們，聽(tīng)完歌曲，你腦海中出現(xiàn)了什么畫(huà)面？你仿佛看到了什么？

（2）怪不得課文中說(shuō)——“我的小籃子都裝不下啦！”

（3）“裝"還可以換成什么字？（塞、放）

（4）那么多、那么珍貴的禮物，小浪花是“捧”來(lái)的（板貼：捧來(lái)禮物）你能演一演這個(gè)動(dòng)作嗎？

（5）你有什么感受？（浪花是多么的熱情、大方啊）

（6）你喜歡浪花嗎？讓我們把它留在記憶里。（男女分組讀）

（二）學(xué)習(xí)第三自然段

1.就這樣，它跑去又跑來(lái)，引讀——就像淘氣的小娃娃。

指導(dǎo)：“又"淘氣”要重讀，突出浪花來(lái)回的次數(shù)多，浪花的可愛(ài)。

2.課件演示：這一句真有趣，先說(shuō)出了浪花的聲音，再寫(xiě)出了浪花的動(dòng)作，最后還把它比作了淘氣的小娃娃呢！

3.（出示：青蛙呱呱叫，在荷葉上蹦跳的視頻）你能用“_____，青蛙_________，就像________。"的句式也來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？（預(yù)設(shè)：呱呱呱，青蛙跳來(lái)又跳去，就像自信的歌唱家。）

4.（出示組圖）看，雨點(diǎn)、落葉、小狗、蜜蜂也來(lái)啦，展開(kāi)想象，用相同的句式先說(shuō)給同桌聽(tīng)，再來(lái)分享。

出示：______，_________，就像

_。

預(yù)設(shè)：沙沙沙，落葉飄來(lái)又飄去，就像優(yōu)雅的舞蹈家。

啪啪啪，雨點(diǎn)跳來(lái)又跳去，就像厲害的演奏家。

汪汪汪，小狗跑來(lái)又跑去，就像忠誠(chéng)的小衛(wèi)士。

嗡嗡嗡，蜜蜂飛來(lái)又飛去，就像勤勞的探險(xiǎn)家。

總結(jié)：這節(jié)課，浪花這個(gè)小娃娃唱著笑著跑來(lái)了，捧來(lái)了好多禮物。浪花在變化，浪花真淘氣，我們真喜歡它。

三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

又到了寫(xiě)字的時(shí)間了，請(qǐng)觀察字形，提示關(guān)鍵筆畫(huà)，說(shuō)筆順。

1.它：一點(diǎn)躺在豎中線，橫鉤斜上鉤出尖，碰線起筆寫(xiě)平撇，轉(zhuǎn)角圓圓朝上勾。注意，兩“勾”差不多是對(duì)齊的。

2.貝：一豎寫(xiě)過(guò)橫中線，橫折直下寫(xiě)對(duì)稱(chēng)，豎撇壓線要出尖，由輕到重寫(xiě)長(zhǎng)點(diǎn)。

3.氣：斜撇短小要出尖，一橫較長(zhǎng)二橫短，橫斜鉤壓中線，挺肚子，朝上勾。

4.對(duì)照要求在課堂作業(yè)本上認(rèn)認(rèn)真真寫(xiě)兩遍。

四、拓展閱讀