《我變成了一棵樹》公開課一等獎創(chuàng)新教案（共兩課時）《我變成了一棵樹》教案

教學目標

1.認識“希、癢"等7個生字，會寫“狀、狐”等12個生字，會寫“形狀、狐貍"等10個詞語。

2.了解“我”變成一棵樹之后的奇妙經(jīng)歷，感受其中神奇的想象

3.能大膽想象自己會變成什么，以及之后會發(fā)生什么奇妙的事。

教學重難點：了解“我"變成一棵樹之后的奇妙經(jīng)歷，感受其中神奇的想象

第一課時

（一）激趣導入，揭示課題

1.回顧舊知：

-提問：“上節(jié)課我們學習了《宇宙的另一邊》，你從中學到了哪些展開想象的方法？”

-小結：想象能讓平凡的生活變得奇妙。

2.導入新課：

-出示課題，齊讀《我變成了一棵樹》。

-提問：“看到課題，你最想知道什么？"（板書：為什么變？怎么變？變后怎樣？）

（二）初讀課文，整體感知

1.檢查預習，認讀字詞：

-出示詞語：“形狀、狐貍、癢癢的、丁零丁零”等（重點指導前后鼻音平翹舌音）。

-游戲檢測：同桌互讀，小組賽讀。

2.概括內(nèi)容：

-自由朗讀課文，思考：“課文講了一個什么故事？"

-填空式概括：“英英因為______，變成了一棵樹，后來______?！?/p>

（三）解碼想象，探究方法

1.解碼一：想象從何而來？

-提問：“英英為什么想變成樹？"（聯(lián)系生活：煩惱/愿望是想象的起點）

-拓展想象：“如果你會變，你想變成什么？為什么？”（同桌交流，指名分享）

2.解碼二：如何“變"得生動？

-朗讀第4段，圈畫有趣詞語（如“癢癢的”“冒出來"）。

-討論：“這些詞哪里有意思？”（動作+感受，讓想象有畫面感）

-仿說練習：“你會怎樣變成______？用上動作和感受說一說。"

3.解碼三：變后發(fā)生了什么？

1.劃分段落（5-23段），概括“奇妙事件”（如“長出鳥窩"媽媽住進來”）。

板書：

17．我變成了一棵樹

為什么變？——不想吃飯（愿望）

怎么變？——癢癢的、冒（動作+感受）

變后怎樣？——鳥窩、心跳、對話（奇妙）

想象密碼：現(xiàn)實→想象→現(xiàn)實

第二課時

（一）復習導入填空復習：英英因為（不想吃飯），通過（癢癢的、冒）變成樹，經(jīng)歷了（長出鳥窩）、（動物對話）等奇妙事情

出示第一課時板書，引出本課重點

（二）小組合作探究

1.明確任務

師：請各小組選擇一個覺得最有意思的部分，先朗讀再討論為什么有意思。討論時間5分鐘。

2.分組探究

教師巡視指導：

關注薄弱組：提供"助學錦囊"（關鍵詞提示卡）

記錄典型發(fā)現(xiàn)：為后續(xù)分享做準備

時間提醒：剩余1分鐘時提示

3.全班分享

（1）鳥窩形狀部分（第5-6段）

朗讀指導

①師范讀，強調(diào)"三角形""正方形"等形狀詞

②生跟讀，用手勢比劃不同形狀

想象拓展：

①出示各種形狀圖片（多邊形、星形等）

②句式訓練："還會長出______形的鳥窩，像______一樣"

寫作點撥：用具體形狀讓想象可視化

（2）樹心跳部分（第9-11段）

情境體驗：

①閉眼聽心跳音頻，感受"撲通撲通"

②用道具（鼓）模擬心跳震動

心理分析：

①填寫心情卡片：高興、失望

②聯(lián)系生活："你什么時候有這種矛盾心情？"

朗讀指導：用高低聲調(diào)表現(xiàn)矛盾心理

（3）媽媽住鳥窩部分（第14-20段）

分角色朗讀：

①角色分配：旁白、媽媽、小狐貍（2人）、小鱷魚

②指導語氣：媽媽-溫柔，小動物-好奇

創(chuàng)意改編：

①"如果你是松鼠，會怎么猜？

②用"也許...也許..."句式接龍

對話寫作指導：用不同角色的語言特點豐富故事

（三）創(chuàng)編實踐（15分鐘）

1.構思指導（3分鐘）

出示三維構思圖：

縱向：現(xiàn)實→變身→奇遇→回歸

橫向：動作+心理+對話

2.獨立寫作（7分鐘）

提供寫作支架：

開頭：當______時，我真希望變成______。

變身：突然，我感覺______，原來______！

奇遇：最奇妙的是______，

結尾：這時，我明白了……

分層要求：

基礎層：完成框架填空

提高層：補充細節(jié)描寫

3.分享點評

組內(nèi)互評：用"想象星"評價（每發(fā)現(xiàn)一個亮點貼一顆星）

全班展示：

①實物投影展示2份作品