13 一塊奶酪 公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案_第1頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

13一塊奶酪公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案13*

一塊奶酪

教材分析:

《一塊奶酪》是統(tǒng)編教材三年級(jí)上冊(cè)第三單元的一篇課文,是一篇情節(jié)生動(dòng)、富有懸念的童話(huà)故事。螞蟻隊(duì)長(zhǎng)召集小螞蟻們搬運(yùn)奶酪時(shí),不小心拽掉了奶酷的一角。最終螞蚊隊(duì)長(zhǎng)戰(zhàn)勝了自己想偷嘴的心理,命令最小的螞蟻吃掉了奶酪渣。全文共有13個(gè)自然段,按照故事發(fā)展的順序講述。第一至三自然段寫(xiě)螞蚊隊(duì)長(zhǎng)莊嚴(yán)宣布紀(jì)律,大家開(kāi)始搬運(yùn)糧食。第四至十二自然段寫(xiě)螞蟻隊(duì)長(zhǎng)不小心拽掉了奶酪的角,他戰(zhàn)勝自己內(nèi)心偷嘴的念頭,命令最小的螞蟻吃掉那塊奶酪渣,做到了以身作則。第十三自然段交代了故事的結(jié)果:大家干活勁頭更足,奶酪一會(huì)兒就被搬進(jìn)洞里去了。課文細(xì)致地刻畫(huà)了螞蟻隊(duì)長(zhǎng)從想吃奶酪到下定決心、拒絕誘惑的心理變化過(guò)程,從對(duì)小螞蟻們語(yǔ)言、動(dòng)作、心理的描寫(xiě),也從側(cè)面烘托了螞蟻隊(duì)長(zhǎng)的形象,表現(xiàn)了螞蟻隊(duì)長(zhǎng)嚴(yán)于律己、以身作則、關(guān)愛(ài)幼小的精神。

學(xué)情分析:

這是一個(gè)非常有趣的故事,通過(guò)拍電影的方式讓孩子們喜歡這個(gè)故事,深入了解螞蟻隊(duì)長(zhǎng),喜歡這樣的螞蟻隊(duì)長(zhǎng)。讀了故事后,通過(guò)引導(dǎo)孩子們說(shuō)出喜歡螞蟻隊(duì)長(zhǎng)的理由。

教學(xué)目標(biāo):

1.認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字,認(rèn)讀“誘人"、“惱火”、“猶豫"等詞語(yǔ),掌握“處”“稍"等多音字。

2.正確流利有感情地朗讀課文。

3.在閱讀、理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上,體會(huì)螞蟻隊(duì)長(zhǎng)嚴(yán)于律己,愛(ài)護(hù)幼小的品質(zhì),螞蟻群體團(tuán)結(jié)合作的精神,學(xué)習(xí)螞蟻們的優(yōu)秀品質(zhì)。

教學(xué)重難點(diǎn):

體會(huì)螞蟻隊(duì)長(zhǎng)嚴(yán)于律己,愛(ài)護(hù)幼小的品質(zhì),螞蟻群體團(tuán)結(jié)合作的精神,學(xué)習(xí)螞蟻們的優(yōu)秀品質(zhì)。

教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程:

板塊一創(chuàng)設(shè)情境,走進(jìn)童話(huà)小鎮(zhèn)

1.呈現(xiàn)閱讀提示

過(guò)渡:不過(guò)“螞蟻隊(duì)長(zhǎng)”這一主角可不好當(dāng),導(dǎo)演特意給大家送了一個(gè)演技提示:

閱讀提示

過(guò)渡:那怎么才能成功出演“螞蟻隊(duì)長(zhǎng)"這一主角呢?導(dǎo)演給了一個(gè)演員考試單:

認(rèn)識(shí)劇本文字,2.理清劇本內(nèi)容。3.分析角色心理,4.了解角色形象。

來(lái)看看前兩個(gè)考試內(nèi)容。

板塊二了解課文內(nèi)容,整體感知

師巡視指導(dǎo)

請(qǐng)小老師領(lǐng)讀生字詞

評(píng)價(jià)語(yǔ):你的聲音很響亮,劇本你一定看懂了!那你也一定知道這里的多音字,找一找。

認(rèn)識(shí)多音字:處。多音字躲進(jìn)劇本里了,讀讀看!

現(xiàn)在我們來(lái)理清電影劇情,導(dǎo)演特別體貼地給大家送來(lái)了一份劇本脈絡(luò)圖,打開(kāi)作業(yè)本p34,完成第二題。

校對(duì)答案:24153

誰(shuí)根據(jù)劇本脈絡(luò)圖來(lái)講講課文圍繞一塊奶酪講了一件什么事,給大家一分鐘時(shí)間準(zhǔn)備。

評(píng)價(jià)語(yǔ):你能把故事講出來(lái)了,演員離你更近一步了!誰(shuí)能用上連接詞說(shuō)一說(shuō)。

你能用連接詞講故事,劇情算是讓你摸透了,點(diǎn)贊!

小結(jié):同學(xué)們,講故事的時(shí)候,我們就可以借助連接詞,按照事情發(fā)展的順序,梳理課文主要內(nèi)容,讓故事講得更為連貫。

板塊三聚焦螞蟻隊(duì)長(zhǎng),體會(huì)心理變化

過(guò)渡:掌握了演員基本能力,現(xiàn)在我們來(lái)分析分析主角心理。

1.展示學(xué)生劃出的句子,呈現(xiàn)圈出的表示螞蟻隊(duì)長(zhǎng)心理狀態(tài)的詞語(yǔ),指導(dǎo)朗讀同時(shí)體會(huì)螞蟻隊(duì)長(zhǎng)心理與心情,如:

預(yù)設(shè)1:指導(dǎo)朗讀①:丟掉,實(shí)在太可惜;趁機(jī)吃掉它,又要犯不許偷嘴的禁令。怎么辦呢?只好下令:“休息一會(huì)兒!”→心理:七上八下

“七上八下“是什么意思?(心里很矛盾,心神不定)到底是吃還是不吃,螞蟻隊(duì)長(zhǎng)心里很糾結(jié)、很矛盾。讀出猶豫。

預(yù)設(shè)2:螞蟻隊(duì)長(zhǎng)生氣了。他登上一塊大石板,突然下令:“注意啦,全體都有。稍息!立正!向后——轉(zhuǎn)!齊步——走!"→心理:生氣

預(yù)設(shè)3:指導(dǎo)朗讀②:它低下頭,嗅嗅那點(diǎn)兒奶酪,味道真香!可是,他猶豫了一會(huì)兒,終于一跺腳:“注意啦,全體都有。稍息!立正!向后——轉(zhuǎn)!齊步——走!”→心理:猶豫轉(zhuǎn)為心理:堅(jiān)定

看來(lái)螞蟻隊(duì)長(zhǎng)從猶豫到堅(jiān)定,是要下定決心,拒絕誘惑了!讓我們齊讀這句話(huà),讀出螞蟻隊(duì)長(zhǎng)心理的變化。

2.梳理螞蟻隊(duì)長(zhǎng)的心理變化:七上八下——生氣——猶豫——堅(jiān)定

小結(jié):螞蟻隊(duì)長(zhǎng)的心理變化真是一波三折!看來(lái)童話(huà)的豐富想象少不了對(duì)植物動(dòng)物這樣的主角進(jìn)行語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫(xiě)!

板塊四分析主角,總結(jié)形象特點(diǎn)

過(guò)渡:想要表演好一個(gè)角色,不僅要分析角色心理,還要了解角色形象。

1.確定螞蟻隊(duì)長(zhǎng)人物形象特點(diǎn)

預(yù)設(shè)1:指導(dǎo)朗讀③:今天搬運(yùn)糧食,只許出力,不許偷嘴。誰(shuí)偷嘴就要處罰誰(shuí)。照樣要受處罰?!蜗螅簢?yán)厲、威嚴(yán)、有紀(jì)律、公平公正

預(yù)設(shè)2:螞蟻隊(duì)長(zhǎng)命令年齡最小的一只螞蟻:“這點(diǎn)兒奶酪渣是剛才弄掉的,丟了可惜,你吃掉它吧!"→形象:關(guān)愛(ài)幼小

預(yù)設(shè)3:它低下頭,嗅嗅那點(diǎn)兒奶酪,味道真香!可是,他猶豫了一會(huì)兒,終于一跺腳:“注意啦,全體都有。稍息!立正!向后——轉(zhuǎn)!齊步——走!”→形象:有毅力

怪不得電影劇組要來(lái)找我們的前螞蟻隊(duì)長(zhǎng)來(lái)當(dāng)主角制作一部宣傳片,他的人物形象確實(shí)值得大家學(xué)習(xí)!讓我們一起豎起拇指夸夸螞蟻隊(duì)長(zhǎng):

螞蟻隊(duì)長(zhǎng)毅力大,以身作則特別棒。關(guān)愛(ài)幼小人人夸,真是我們好榜樣。

總結(jié):恭喜同學(xué)們成功通過(guò)了演員考試考核,看來(lái)螞蟻隊(duì)長(zhǎng)的故事也可以作為宣傳片上映了!期待后面大家的表現(xiàn)!今天的課就到這里,下課!

板書(shū)設(shè)計(jì):

11.一塊奶酪

七上八下——生氣——猶豫——堅(jiān)定

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