統(tǒng)編版語文四年級上冊第七單元習作寫信公開課一等獎創(chuàng)新教案［統(tǒng)編小學語文教科書四年級上冊第七單元］

習作：寫信

【教學目標】

1.了解書信的作用，知道書信是人們交流情感，傳遞信息的重要工具。

2.能用正確的格式寫信，做到內容清楚。

教學重難點：了解書信的作用，知道書信是人們交流情感，傳遞信息的重要工具

【設計理念】

本次寫作的內容是寫一封信。其目的是讓學生明白書信是用來代替面談的一種應用文，是人們進行交際的工具。它不但可以用來和同學、朋友、親友等交流思想，互通信息，還可以擴大知識來源，獲得精神的安慰和鼓勵。同時還能培養(yǎng)學生用簡短的書信便條進行書面交際的能力。

教學過程中，首先以繪本為切入點，一方面引起學生的興趣，同時滲透一定的書信知識。學生在二年級已學過寫留言條，在此基礎上安排學生借助例文，明確格式，結合內容，學習寫法。接著由扶到放，引導學生嘗試寫信，借助評價表，動筆修改。最后學習填寫信封，寄信或發(fā)電子郵件，體驗完整的書信交流過程。

【課時安排】1課時

【教學流程】

板塊一

談話導入，認識書信

1.談話引入，趣味識信

大家好，我是來自蘇溪四小的毛老師，在課前老師了解到，我們的同學們老家大多不在義烏，你們都是來自哪里呢？

——馬上就要元旦了，有沒有想念自己的老家呀？

——你會用什么方式來表達你對家鄉(xiāng)親人的思念呢？

——是的，其實我們還可以通過寫信的方式來表達我們的思念。這是我們班同學給遠在老家的爺爺寫的一封信：（出示信的內容）

——如果讓你給家鄉(xiāng)的親人寫一封信，你會寫給誰呢？同桌互相說一說，寫下來。

請在作業(yè)紙上填一填：

我想給（

）寫一封信，我想對她（他）說___

_________。

2.小結入題，喚醒需求：

書信是增進人們溝通和了解的有效方式。這節(jié)課我們就一起學習給親友寫一封信。

[設計意圖：以學生熟悉的話題為引子進入學習內容，喚起學生對書信敘述方式的記憶，讓學生對書信有初步的了解，同時調動學生學習的積極性。]

板塊二聚焦例文，學寫書信

1.結合例文，學習書信格式

（1）孩子們，信作為一種應用文是有固定格式的，在書本106頁小杰也給叔叔寫了一封信，請你讀一讀。讀了這封信，你發(fā)現信的格式有什么特別之處？

指名學生交流書信格式。

預設一：有稱呼、問候語、祝福語、署名、日期。

——你很會觀察，發(fā)現了書信的基本格式包含了稱呼、問候語、正文、祝福語、署名、日期。（請學生擺一擺書信格式）

預設二：除了稱呼和祝福語，其他都是空兩格的。

——你很會關注細節(jié)，稱呼在這里頂格寫是為了表達對收信人的尊重和禮貌。

——那你們猜一猜書信中的祝福語為什么要頂格寫呢？是的，祝福語是對收信人的祝福，這里頂格也是為了表達對他的尊重和禮貌。

（2）梳理發(fā)現，規(guī)范寫信格式

通過學習，我們了解了寫信時，開頭和結尾需要頂格寫，其他段落空兩格。再看看黑板上是否需要調整呢？

——新的一年就要到了，你想給遠方的親人怎樣的祝福呢？相信你的親朋好友收到你的祝福一定會很高興。

為了更好地記住剛剛我們發(fā)現的格式特點，老師還編了個口訣，我們一起來讀一讀：

開頭結尾頂格寫，中間全部空兩格，署名日期右下角，先后順序要記牢。

相信你已經迫不及待想要給你的親朋好友寫下這封信了吧，那我們就用上正確的格式來寫一寫吧！（學生8分鐘練寫，教師巡視）

投影展示1位學生的書信，全班點評，判斷格式是否正確，并完成自評。

——剛剛我們要求使用正確的書信格式來寫信，看著黑板我們一起對照著來評一評。

正確的是書信格式首先稱呼需要（頂格寫），再是（問候語）……

同桌互評打星，有錯誤的及時修正。

我們班的同學真了不起，第一次學寫書信就有這么多同學正確掌握了書信格式，點贊。

（3）聚焦正文，梳理書信內容

①朗讀中發(fā)現情感表達的秘鑰。

我們再來看看這封信的內容。（指名學生朗讀）他在信中寫了什么事？

——他寫了對家人的思念。你們有在自己的信中表達思念嗎？

讀一讀（評價學生是怎么寫清楚自己的情感）

預設：1.借助具體事例表達情感

2.直接抒發(fā)情感

小結：看來，我們在表達自己的情感時，可以借助具體事例來表達情感，也可以直接抒發(fā)。

②同桌互評習作，嘗試使用“借助具體事例表達情感”的方法修改書信內容。

請你讀一讀自己寫的信，評一評是否有借助具體事例表達情感，如果沒有加一加具體事例。

學生修改習作（5分鐘）教師相機巡視指導。

指名展示，全班評價。

互讀修改后的書信，同桌互評。

③再讀教材，分段理解內容

教材中，小杰除了表達對叔叔的思念之情，還寫了什么？

——對新校園的喜歡、收到書后的感謝

看來，在信中，我們不僅可以表達情感，還能分享身邊的所見所聞。

今天我們給遠方的親朋好友寫信，表達了思念。如果還有機會給其他人寫一封信，你想寫給誰，會寫些什么呢？

小結：這節(jié)課我們學習了寫信，知道寫好一封信首先要做到格式正確，其次書信內容要根據你寫信的對象和目