3拍手歌公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案3.拍手歌

【核心素養(yǎng)目標(biāo)】

文化自信：理解兒歌內(nèi)容，感受動(dòng)物生活的自由、快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

語(yǔ)言運(yùn)用：學(xué)生能夠正確認(rèn)讀“世、界"等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“世、界”等10個(gè)生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。

思維能力：正確、流利、有節(jié)奏地朗讀兒歌，背誦兒歌，感受兒歌的韻律美。

審美創(chuàng)造：了解“隹、鳥(niǎo)"偏旁表義的特點(diǎn)，積累帶有“隹、鳥(niǎo)”偏旁的生字。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1.理解“隹、鳥(niǎo)"偏旁表義的特點(diǎn)，歸類(lèi)識(shí)字。

2.體會(huì)兒歌的韻律美，感受動(dòng)物的可愛(ài)。

【教學(xué)過(guò)程】

研學(xué)旅行第三站-我與動(dòng)物拍拍手

談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

同學(xué)們，走進(jìn)神奇多彩的自然，探索漢字的秘密，先帶小朋友們看看不同的世界吧！

動(dòng)物是我們?nèi)祟?lèi)親密的伙伴，今天我們就一同走進(jìn)奇妙的動(dòng)物世界，學(xué)習(xí)一首充滿趣味的兒歌——《拍手歌》。（板書(shū)課題）

活動(dòng)一：讀準(zhǔn)兒歌，語(yǔ)境識(shí)字

1.教師聲情并茂地范讀課文，學(xué)生邊聽(tīng)邊思考：兒歌中提到了哪些動(dòng)物？

2.學(xué)生自由朗讀課文，圈出生字詞，借助拼音認(rèn)真多讀幾遍，努力讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

（1）數(shù)一數(shù)兒歌有幾個(gè)小節(jié)。（10個(gè)小節(jié)）

（2）讀完后，你有什么發(fā)現(xiàn)？（每一句結(jié)構(gòu)相同、節(jié)奏相同，按照從“你拍一”到“你拍十"的順序排列。第2-7小節(jié)都有動(dòng)物名稱。）

3.檢查生字詞預(yù)習(xí)情況出示生字詞卡片，指名認(rèn)讀，及時(shí)正音。

4.著重強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字音：“世、錦、鷹、猛、靈”是后鼻音。

組織開(kāi)火車(chē)讀、齊讀生字詞，鞏固讀音。

5.指導(dǎo)朗讀。注意每一句的最后一個(gè)音節(jié)，讀好尾音。

（二）我為動(dòng)物掛名牌

1.請(qǐng)大家把動(dòng)物名字畫(huà)出來(lái)，一邊畫(huà)一邊讀一讀他們的名字！

2、誰(shuí)可以挑戰(zhàn)？找生讀

3、同學(xué)們拍手歌只有根據(jù)節(jié)奏來(lái)讀才能讀出它的韻味，聽(tīng)老師來(lái)示范，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)節(jié)奏在來(lái)讀一讀他們

同學(xué)們剛才大家讀的很認(rèn)真，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)都有哪些動(dòng)物？

明確：孔雀雁群猛虎黃鸝百靈

提示：你真是一個(gè)小探長(zhǎng)，藏在課文中的動(dòng)物們都被你找到了。

提示：同學(xué)們能幫助他們找到自己的家嗎？

提示：誰(shuí)能幫鳥(niǎo)類(lèi)幫他們找到自己的家

明確：（孔雀、錦雞、雄鷹、雁群、黃儷、百靈）

提問(wèn)：誰(shuí)的家在獸類(lèi)的家呢？

猛虎、熊貓

4、比較識(shí)字

提問(wèn)：（圈出“雀、雄、鷹、雁"）這四個(gè)生字中，有哪個(gè)共同的部件？

交流：我發(fā)現(xiàn)這四個(gè)生字里面都有一個(gè)很像“主”，但比“主"多了一橫的部件。

我知道你說(shuō)的是這個(gè)部件（四個(gè)生字中的“隹”變紅）。這個(gè)部件讀zhuī。一起跟老師讀“隹"。（生齊跟讀“隹”）誰(shuí)來(lái)猜一猜，“隹"在古時(shí)候指的是什么？

應(yīng)該是天上飛的一種動(dòng)物。

老師把這個(gè)“隹”字，按照漢字的演變過(guò)程，一步一步倒推回去。

活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)動(dòng)物，評(píng)價(jià)頒獎(jiǎng)

1.學(xué)習(xí)第1小節(jié)：我們先來(lái)齊讀第一小節(jié)，讀完說(shuō)一說(shuō)：動(dòng)物世界有什么特點(diǎn)？

（1）出示“你拍一，我拍一，動(dòng)物世界很新奇。"學(xué)生朗讀。

（2）指導(dǎo)朗讀：“很新奇”中的“很"要重讀，聲音要延長(zhǎng)，突出新奇。

（3）新奇的動(dòng)物世界都有哪些動(dòng)物呢？（學(xué)生結(jié)合生活常識(shí)說(shuō)一說(shuō)自己知道的動(dòng)物。）

2.學(xué)習(xí)2-4小節(jié)。

讀一讀第二至第四小節(jié)，找一找新奇的動(dòng)物世界里的動(dòng)物吧！

（1）出示孔雀和錦雞圖片，展示“你拍二，我拍二，孔雀錦雞是伙伴。”

①為什么說(shuō)孔雀和錦雞“是伙伴"呢？（因?yàn)榭兹负湾\雞外形相似、羽毛顏色都很亮麗，尾巴都很長(zhǎng)，都是非常漂亮的鳥(niǎo)兒，所以說(shuō)它們“是伙伴”。）

②孔雀和錦雞是伙伴，那么你覺(jué)得孔雀和錦雞會(huì)說(shuō)些什么呢？（學(xué)生展開(kāi)想象，自由發(fā)言）

頒獎(jiǎng)：錦繡獎(jiǎng)

（2）出示雄鷹圖片，展示“你拍三，我拍三，雄鷹飛翔云彩間。"

學(xué)習(xí)“翔”。形聲字，“羊"提示讀音，“羽”提示字義。理解“翔"的本義是指盤(pán)旋地飛而不扇動(dòng)翅膀。

頒獎(jiǎng)：飛翔獎(jiǎng)

（3）出示雁群圖片，展示“你拍四，我拍四，天空雁群會(huì)寫(xiě)字?！?/p>

為什么說(shuō)“天空雁群會(huì)寫(xiě)字"？（課件出示圖片，分別是“人”字和“一"字，引導(dǎo)學(xué)生觀察）。引入《秋天》一課中學(xué)過(guò)的句子“一群大雁往南飛，一會(huì)兒排成個(gè)“人”字，一會(huì)兒排成個(gè)“一"字?！?/p>

頒獎(jiǎng)：寫(xiě)字獎(jiǎng)

指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)會(huì)寫(xiě)字

（1）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“叢"。

先觀察結(jié)構(gòu)——上下結(jié)構(gòu)，上大下小，“叢”右部撇宜伸展；下部橫正對(duì)上部，不宜過(guò)長(zhǎng)。

學(xué)生描紅，教師巡視并隨機(jī)指導(dǎo)。

（2）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“朋、友"。

“朋”，左右結(jié)構(gòu)，兩個(gè)“月"字左窄右寬，頂部左右齊平，兩個(gè)“月”字分列豎中線左右，“月"中兩短橫分布在橫中線上下。

“友”半包圍結(jié)構(gòu)，首筆橫在上半格居中，第二筆撇從豎中線上端起筆，撇向左下格，“又”的橫撇橫段寫(xiě)在橫中線上，捺起筆略低于橫撇的折點(diǎn)。

學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視，隨機(jī)指導(dǎo)。

（四）課堂小結(jié)

同學(xué)們，在這堂課上，我們結(jié)識(shí)了很多動(dòng)物朋友，還學(xué)習(xí)了不少生字詞。現(xiàn)在讓我們一起回顧一下。（再次出示生字詞，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀）我們不僅了解了動(dòng)物們各自不同的生活習(xí)性和特點(diǎn)，還深深感受到了動(dòng)物世界的豐富多彩。下節(jié)課我們將繼續(xù)探索這首有趣的兒歌，去感受更多動(dòng)物的獨(dú)特魅力