5《以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)《以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)》教案設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)新聞評(píng)論的常規(guī)特征與核心作用，建立對(duì)這一文體的基礎(chǔ)認(rèn)知。

帶領(lǐng)學(xué)生品味新聞評(píng)論的語言特色，感受其簡潔有力的表達(dá)風(fēng)格與鮮明突出的觀點(diǎn)立場(chǎng)。

幫助學(xué)生深度理解“工匠精神"的豐富內(nèi)涵，明確其在當(dāng)代社會(huì)背景下的現(xiàn)實(shí)價(jià)值與意義。

【教學(xué)重點(diǎn)】

指導(dǎo)學(xué)生梳理課文中事實(shí)論據(jù)與觀點(diǎn)主張的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，學(xué)習(xí)本文“結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)提出觀點(diǎn)、并進(jìn)行合理闡述”的寫作方法，體會(huì)新聞評(píng)論“有的放矢、直面現(xiàn)實(shí)"的文體品格。

引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致研讀文中關(guān)于“工匠精神”的論述內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生反思當(dāng)下的浮躁風(fēng)氣與短視心態(tài)，樹立拒絕浮躁、注重深耕的價(jià)值觀念。

【教學(xué)過程】

一、課堂導(dǎo)入。

工匠，曾是中國人數(shù)千年日常生活中不可少的職業(yè)。木匠、石匠、鐵匠、銅匠、鞋匠等，他們以精湛技藝為傳統(tǒng)生活打下亮麗的底色?！肚f子》里的“庖丁解?！保瑲W陽修的《賣油翁》，都很好的詮釋了工匠精神的內(nèi)涵。泱泱大國之所以有璀璨的文化，就是代代相傳的工匠精神源源不斷地澆灌著文明之花。新時(shí)代也需要工匠精神，今天我們就來學(xué)習(xí)《以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)》這一課。作者李斌，人民日?qǐng)?bào)社評(píng)論部編輯。

二、寫作背景

2016年3月5日，第十二屆全國人民代表大會(huì)第四次會(huì)議于北京人民大會(huì)堂正式開幕。在此次會(huì)議上，國務(wù)院總理李克強(qiáng)在政府工作報(bào)告中明確提出，要鼓勵(lì)企業(yè)開展個(gè)性定制與柔性化生產(chǎn)，著力培育精益求精的“工匠精神”，以此推動(dòng)產(chǎn)品在品種、品質(zhì)與品牌上實(shí)現(xiàn)提升。

這是“工匠精神"首次被寫入政府工作報(bào)告，其新穎的理念引發(fā)了廣泛關(guān)注?！度嗣袢?qǐng)?bào)》評(píng)論員李斌正是受到這一重要提法的啟發(fā)，撰寫了《以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)》這篇新聞評(píng)論，并于2016年4月30日在《人民日?qǐng)?bào)》上刊發(fā)。

三、文體介紹：新聞評(píng)論

1、定義

新聞評(píng)論，是媒體編輯部或作者對(duì)新近發(fā)生的有價(jià)值的新聞事件和有普遍意義的緊迫問題，運(yùn)用分析和綜合的方法，就事論理，就實(shí)論虛，有著鮮明針對(duì)性和指導(dǎo)性的一種新聞文體，是現(xiàn)代新聞傳播工具經(jīng)常采用的社論、評(píng)論、評(píng)論員文章、短評(píng)、編者按、專欄評(píng)論和評(píng)述等的總稱，屬于論說文的范疇。簡而言之，新聞評(píng)論是就有價(jià)值的新聞事實(shí)和社會(huì)現(xiàn)象發(fā)表意見以指導(dǎo)實(shí)踐的一種文體。

2、特點(diǎn)：

（1）新聞性。新聞評(píng)論必須以一定的新聞事實(shí)為依托，消息承載的是新聞事實(shí)本身，而評(píng)論則是透過事實(shí)闡述某種觀點(diǎn)。既要有新聞事實(shí)，又要發(fā)表評(píng)論。

（2）傾向性。評(píng)論要對(duì)所依托的事實(shí)作出是與非、對(duì)與錯(cuò)、善與惡等方面的價(jià)值判斷，這種鮮明的價(jià)值取向，使之具有鮮明的傾向性，并且?guī)в休^濃的政治色彩，反映的是主流社會(huì)的聲音。

3、新聞評(píng)論的作用：

（1）引導(dǎo)作用。引導(dǎo)人們正確認(rèn)識(shí)當(dāng)前形勢(shì)，為群眾指明方向。

（2）監(jiān)督作用。以正面宣傳為主，堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向。

（3）表態(tài)作用。代表新聞媒體對(duì)當(dāng)前重要事件表明態(tài)度。

四、研讀課文

速讀文本，標(biāo)畫每段的中心句或中心詞

明確：

第一段：注重精細(xì)品質(zhì)和獨(dú)特體驗(yàn)的時(shí)代，引出工匠精神

第二段：匠是心思巧妙、技藝精湛、造詣高深的代名詞。

第三段：工匠精神是改變現(xiàn)實(shí)的力量；愛崗敬業(yè)、勞動(dòng)光榮的價(jià)值原色。

第四段：格物致知、正心誠意的生命哲學(xué)，技進(jìn)乎道、超然達(dá)觀的人生信念。

第五段：我們的時(shí)代面貌，取決于我們的表現(xiàn)。

精讀第四段，理解“工匠精神”的內(nèi)涵。

工匠精神的內(nèi)涵包括：

①掌握爐火純青的技術(shù)

②發(fā)自肺腑、專心如一的熱愛

③臻于至善、超今冠古的追求

④冰心一片、物我兩忘的境界

⑤格物致知、正心誠意的生命哲學(xué)

⑥技進(jìn)乎道、超然達(dá)觀的人生信念

文章是如何通過論述，揭示“工匠精神"的深刻內(nèi)涵的？

參考：本文論述的核心是“工匠精神”。在論述過程中，作者采用由淺入深、逐層剖析的方式闡述“工匠精神"的內(nèi)涵，要想全面準(zhǔn)確地把握“工匠精神”的內(nèi)涵，就需要把握文章主體部分的行文結(jié)構(gòu)，把文章中關(guān)于“工匠精神"的內(nèi)涵從淺到深地挖掘出來，形成對(duì)“工匠精神”的全面理解。“匠"是心思巧妙、技藝精湛、造詣高深的代名詞?！肮そ尘瘛笔菒蹗従礃I(yè)、勞動(dòng)光榮的價(jià)值原色；更是格物致知、正心誠意的生命哲學(xué)，技進(jìn)乎道、超然達(dá)觀的人生信念。

總結(jié)：這篇新聞評(píng)論圍繞“工匠精神"展開，通過事實(shí)論證、道理論證等方式加以論述。在論述的過程中，正反面論證相結(jié)合，觀點(diǎn)鮮明、邏輯合理、思辨性強(qiáng)。通過對(duì)本文思路的把握，我們可以深刻地體會(huì)到本文從不同角度辯證地論述了“工匠精神”的深刻而又豐富的內(nèi)涵和這種精神對(duì)企業(yè)、國家、民族的重大意義。

五、分析論證方法

文章主要運(yùn)用了什么方法來論述自己的觀點(diǎn)？

道理論證。作者引用企業(yè)家、作家和普通人的話，加以分析論證，論述我們的時(shí)代需要工匠精神，它體現(xiàn)出社會(huì)的品格和國家的形象。

六、合作探究

這篇新聞評(píng)論的“準(zhǔn)"新”“深"體現(xiàn)在哪里？

①準(zhǔn)：時(shí)代的呼喚，一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的氣質(zhì)。

②新：工匠精神值得我們用新的眼光來觀照。

a.舊眼光：職業(yè)的高低貴賤；新眼光：職業(yè)品質(zhì)、專業(yè)精神。

b.舊眼光：雕