九年級上冊第四單元寫作學習縮寫+公開課一等獎創(chuàng)新教案

學習縮寫

2課時

九年級上冊第四單元讀寫融通課

教材：學習縮寫

叢書：《縮寫》

學習內(nèi)容

1.閱讀叢書文章，比較縮寫文與原文的異同，掌握縮寫的基本原則和方法。

2.通過縮寫練習，總結(jié)不同文體的縮寫方法和技巧，提高語言概括和表達能力。

3.通過推薦書籍，解決生活中的實際問題，激發(fā)縮寫的熱情。

學習目標

班級計劃編一本“班級讀書檔案”，邀請每位同學用縮寫的方式介紹自己最喜歡的一本書，以此推動“人人好讀書，人人讀好書”的良好風氣。

情景任務

第1課時

活動（一）：閱讀《縮寫》，梳理縮寫文的“變"與“不變”，完成下面的思維導圖。

不變

變

《故鄉(xiāng)》

《故鄉(xiāng)》

縮寫

任務一：明確“縮寫"及“縮寫”原則

參考示例：

1.主要內(nèi)容沒變（“我"回故鄉(xiāng)的所見、所聞、所感）；

2.文章的敘述順序沒變（按照事件的發(fā)展順序）；

3.敘述人稱沒有變（依然是以第一人稱進行敘述）；

4.點明文章主旨的方式?jīng)]有變（都在文末點明文章主旨）

1.人物對話概括化了（例如：“我”與母親的對話）；

2.具體描寫變得簡單了（例如：對少年閏土回憶的部分）；

3.刪減了次要內(nèi)容（例如：對楊二嫂的描寫）

《故鄉(xiāng)》

《故鄉(xiāng)》縮寫

活動（二）：結(jié)合縮寫文的“變"與“不變”，用自己的話說說什么是縮寫，“縮寫"有哪些基本原則。

參考示例：

縮寫，就是在保持主題思想不變的前提下，壓縮文章的篇幅，把主要內(nèi)容用自己的話說一遍。

任務一：明確“縮寫”及“縮寫"原則

別：區(qū)別對待不同文體

刪：“保持主干，刪除枝葉”，確定取舍和詳略

通：自成一文，語言連貫流暢

刪繁就簡

留：不改變中心思想，不隨意增添內(nèi)容

參考示例

“縮寫"基本原則

對比閱讀《故鄉(xiāng)》和《縮寫》，根據(jù)示例，總結(jié)縮寫方法。

任務二：總結(jié)“縮寫”基本方法

2.

3.

縮寫

方法

1.摘錄法：抓住原文主旨，適當摘錄原文的語句，使之與自己的話融為一體，保持文意暢通，如《故鄉(xiāng)》縮寫直接摘錄了原文“希望本無所謂有……也便成了路"。

參考示例

2.刪除法：分清原作的主干和枝葉，將原文中詳盡的描寫、次要的情節(jié)刪去，留下主干，剪掉枝葉。如《縮寫》就刪除了次要人物、次要情節(jié)、非關鍵性細節(jié)，以及一些描寫和渲染性的語句。

3.概括法：用簡練的語言概括原文的意思，即將細致的描寫壓縮成粗略的描寫（如《故鄉(xiāng)》開頭的環(huán)境描寫）、詳盡的敘述壓縮為概括敘述（如《故鄉(xiāng)》中對閏土、楊二嫂事件的介紹）、詳細的對話改為簡略的對話等；也可把幾段文字壓縮成一段文字，把段縮成句、長句縮成短句等。

縮寫

方法

1.摘錄法：抓住原文主旨，適當摘錄原文的語句，使之與自己的話融為一體，保持文意暢通，如《故鄉(xiāng)》縮寫直接摘錄了原文“希望本無所謂有……也便成了路”。

任務三：縮寫練習

按照上面縮寫的基本原則與方法，從《中國石拱橋》《敬業(yè)與樂業(yè)》兩篇文章中任選一篇進行縮寫，字數(shù)是原篇幅的1/3。完成后參考下面的評價量規(guī)進行同學互評，提出修改意見。

參考示例：

《中國石拱橋》(縮寫)

石拱橋在我國有著悠久的歷史和杰出的成就。它們形式優(yōu)美，結(jié)構堅固，是橋梁史上的奇跡。

其中最著名的例子是趙州橋。它由隋朝工匠李春設計，是世界上最古老的石拱橋之一。趙州橋的設計有四個巧妙之處：第一，全橋只有一個弧形的大拱；第二，大拱的兩肩上各有兩個小拱，這既減輕了橋重，又能在洪水時增加泄水量；第三，大拱由28道拱圈拼成，每道都能獨立支撐；第四，全橋結(jié)構勻稱，與周圍景色配合和諧。

另一個例子是盧溝橋。它建于北京永定河上，是一座聯(lián)拱石橋。每個拱之間有石砌橋墩，使它們連成一個整體。橋欄柱上雕刻著數(shù)百只姿態(tài)各異的石獅子，堪稱奇觀。盧溝橋早在幾百年前就已聞名世界，并因“盧溝橋事變"而被賦予了歷史意義。

中國石拱橋的成就，源于歷代勞動人民的智慧和才干。解放后，這一優(yōu)良傳統(tǒng)得到了繼承和發(fā)展，建造了像長虹大橋等更宏偉的現(xiàn)代化石拱橋。

參考示例：

敬業(yè)與樂業(yè)(縮寫)

“敬業(yè)樂業(yè)”是人類生活的不二法門。

孔子說：“飽食終日，無所用心，難以哉!"群居終日，言不及義，好行小慧，難以哉!”唐朝名僧百丈禪師常常用兩句格言教訓弟子：“一日不做事，一日不吃飯。"儒門、佛門這兩段話，證明了有業(yè)之必要。

那么，對于自己現(xiàn)有的職業(yè)應采取何種態(tài)度呢第一要敬業(yè)。凡做一件事，盡力做到“忠實”,從心理上發(fā)出敬意，才能做到圓滿。無論你是當大總統(tǒng)，還是拉黃包車，只要認真去做，做到忠實，就都是神圣的。第二要樂業(yè)。凡是職業(yè)都是有趣味的。我們只有從自己的職業(yè)中領略出趣味，才能做到“樂業(yè)",生活才有價值。

“敬業(yè)即是責任心，樂業(yè)即是趣味?！蔽疑钚胖灰l(fā)揚“敬業(yè)"樂業(yè)”的精神，就定能過上“人類理想的生活"。

課堂小結(jié)

敘事性文章，縮寫時要抓住主要人物和主要情節(jié)，刪去次要人物和次要情節(jié)。說明性文章，旨在說明事物特征或闡明事理，縮寫時要提取表述說明對象及其特征的材料，其他可以刪去或者略寫。議論性文章，縮寫時要提取論點、分論點、主要論據(jù)，次要的引文和事例可以刪去。

第2課時

根據(jù)提示，用縮寫的方式介紹自己最喜歡的一本書，題目自擬，600字左右。

寫作實踐

提示：

1.要提供圖書的基礎信息，簡要說明這本書的基本情況，如書名、作者、出版社、出版年月等。

2.文章主體部分呈現(xiàn)這本書的主要內(nèi)容。整本書的篇幅一般較長，內(nèi)容豐富，需要先擬寫比較詳細的縮寫提綱。

3.可以單設一段，說說你對這本書的評價和推薦它的理由。

活動（一）：精選書目，梳理縮寫思路。

任務一：整體構思，完成寫作提綱

段落安排主要內(nèi)容

首先開門見山介紹推薦圖書的名稱、作者等信息

接著

最后

參考示例

主要內(nèi)容

首先開門見山介紹推薦圖書的名稱、作者等信息

接著簡要說明這本書的基本情況及主要內(nèi)容

最后對這本書作簡要點評，說說推薦理由

活動（二）：精心構思，完成縮寫提綱。

最后一個自然段：對這本書的評價和推薦理由。

第2-（）自然段：介紹這本書的主要內(nèi)容。

我向大家推薦一本書

第1自然段：介紹所推薦書的基本情況，如書名、作者、出版社、出版年月等。

任務一：整體構思，完成寫作提綱

參考示例

最后一個自然段：介紹《水滸傳》的藝術特色，及閱讀收獲。

第2-（3）自然段：一句話介紹《水滸傳》的主要內(nèi)容以及書中最典型的情節(jié)。

《水滸傳》推薦

第1自然段：介紹《水滸傳》作者、出版社及出版年月等。

活動（一）：在大作文本上完成習作，參照下列量表自評互評，自主修改。

任務二：完成習作，修改提升

評價標準評價星級自評他評

完整、準確地提供了書名、作者、出版社、出版年月等所有關鍵信息，格式規(guī)范★★

縮寫精湛：主次分明，詳略得當，完美概括全書精華，保留了原作的精髓和關鍵細節(jié)，語言流暢★★

評價深刻，推薦理由充分且有說服力，能有效激發(fā)讀者的閱讀興趣。★★

文章結(jié)構嚴謹，完全符合提示要求，段落劃分合理，過渡自然，邏輯連貫?！铩?/p>

語言準確、流暢、生動，能恰當運用修辭手法，沒有錯別字和病句?！铩?/p>

我獲得了___________星活動（二）：每小組推選出得星最多的一篇習作，在班級內(nèi)進行朗誦展示。

任務二：借助量表，修改提升

5.學習縮寫

【教學目標】

1.指導學生閱讀叢書文章，比較縮寫文與原文的異同，掌握縮寫的基本原則和方法。

2.指導學生通過縮寫練習，總結(jié)不同文體的縮寫方法和技巧，提高語言概括和表達能力。

3.指導學生通過推薦書籍，解決生活中的實際問題，激發(fā)縮寫的熱情。

【拓展資源】

《〈故鄉(xiāng)〉縮寫》

【課型及課時建議】

讀寫融通課2課時

【教學過程】

第1課時縮寫原則與方法

情境任務

班級計劃編一本“班級讀書檔案”，邀請每位同學用縮寫的方式介紹自己最喜歡的一本書，以此推動“人人好讀書，人人讀好書"的良好風氣。

任務一、指導學生明確“縮寫”及“縮寫"的原則

活動（一）：安排學生閱讀叢書習作《〈故鄉(xiāng)〉縮寫》，比較原文和縮寫文，梳理縮寫文的“變”與“不變”，完成思維導圖。

1.引導學生自由閱讀《〈故鄉(xiāng)〉縮寫》一文，比較小說原文和縮寫文，梳理“相同點”和“不同點"。

2.指導學生根據(jù)“相同點”“不同點"梳理縮寫過程中的“變”與“不變"。

活動（二）：指導學生進行小組合作，明確“縮寫”概念，介紹“縮寫”的基本原則。

1.指導學生根據(jù)原文與縮寫文的異同之處，根據(jù)理解，簡要說明縮寫的概念。

2.指導學生根據(jù)閱讀收獲，用簡練的語言介紹縮寫的基本原則。

任務二、指導學生對比閱讀《故鄉(xiāng)》和《〈故鄉(xiāng)〉縮寫》，根據(jù)示例，總結(jié)縮寫方法。

活動（一）：指導學生根據(jù)示例，總結(jié)縮寫的基本方法。

1.學生再次跳讀叢書文章《〈故鄉(xiāng)〉縮寫》，結(jié)合老師給出的示例，自由勾畫，發(fā)現(xiàn)縮寫方法。

2.教師分析示例，引導學生結(jié)合示例，小組合作，總結(jié)縮寫方法。

活動（一）：學生自由閱讀《〈故鄉(xiāng)〉縮寫》，仿照示例，用自己的話概括縮寫的方法。

1.教師指導學生根據(jù)閱讀收獲，用自己的話概括縮寫方法。

2.小組交流完善，班級分享。

任務三：指導學生進行縮寫練習

1.指導學生按照縮寫的基本原則與方法，從《中國石拱橋》《敬業(yè)與樂業(yè)》兩篇文章中任選一篇進行縮寫，字數(shù)是原篇幅的1/3。

2.完成寫作后，安排學生參考下面的評價量規(guī)進行同學互評，提出修改意見。

3.教師出示例文，引導學生總結(jié)不同文體文章縮寫要點。

【板書設計】

縮寫原則與方法

縮寫原則：留、刪、通、別

縮寫方法：摘錄法、刪除法、概括法

不同文體縮寫要點：

敘事性文章/抓住主要人物和主要情節(jié)，刪去次要人物和次要情節(jié)；

說明性文章/提取表述說明對象及其特征的材料，其他可以刪去或者略寫；

議論性文章/提取論點、分論點、主要論據(jù)，次要的引文和事例可以刪去。

【教學建議】

本課時重在引導學生借助叢書文章《〈故鄉(xiāng)〉縮寫》的閱讀，在與《故鄉(xiāng)》原文的異同對比中提煉縮寫原則及方法，然后通過不同文體的縮寫練習，學以致用。設計中理論性較強的概念，教師也可以換作其他表述名稱，目的是便于學生理解。由于《中國石拱橋》是八年級課文，學生可能會有遺忘，建議提前讓學生閱讀一遍。

第2課時以縮寫的方式推薦書籍

寫作實踐任務及提示

根據(jù)提示，用縮寫的方式介紹自己最喜歡的一本書，題目自擬，600字左右。

1.要提供圖書的基礎信息，簡要說明這本書的基本情況，如書名、作者、出版社、出版年月等。

2.文章主體部分呈現(xiàn)這本書的主要內(nèi)容。整本書的篇幅一般較長，內(nèi)容豐富，需要先擬寫比較詳細的縮寫提綱。

3.可以單設一段，說說你對這本書的評價和推薦它的理由。

任務一、指導學生整體構思，完成寫作提綱

活動（一）：安排學生確定推薦書目，根據(jù)提示，構思縮寫思路。

1.學生自由思考，選定推薦書目，構思縮寫思路。

2.教師指導學生同桌互評，根據(jù)同桌意見完善思路。

3.教師出示參考示例，引導學生修改完善。

活動（二）：指導學生精心構思，完成縮寫提綱。

1.教師簡單說明提綱的寫作要領。

2.學生根據(jù)老師講解，完成縮寫提綱的撰寫。

3.教師出示參考示例，引導學生完善自己的縮寫提綱。

任務二、指導學生完成習作，修改提升。

活動（一）：教師安排學生在大作文本上完成習作，參照下列量表自評互評，自主修改。

1.教師安排學生根據(jù)縮寫思路及縮寫提綱，完成作文撰寫。

2.學生完成后，教師指導同學之間結(jié)合評價量規(guī)完成自評互評，提出修改意見。

活動（二）：每小組推選出得星最多的一篇習作，在班級內(nèi)進行朗誦展示。

1.教師出示優(yōu)秀例文。

2.教師安排學生小組內(nèi)進行推薦，推選出優(yōu)秀習作。

3.教師引導學生進行優(yōu)秀習作朗誦展示。

【板書設計】

以縮寫的方式推薦書籍