18古詩三首第1課時(shí)同步+公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)+學(xué)習(xí)任務(wù)單+分層練習(xí)+課文朗讀/讓教學(xué)更有效____________高效備課|語文學(xué)科

部編版三年級(jí)上冊(cè)18古詩三首教學(xué)設(shè)計(jì)

課題18古詩三首單元第六單元學(xué)科語文年級(jí)三年級(jí)

核心素養(yǎng)目標(biāo)1.會(huì)寫“簸、涯"2個(gè)生字。2.有感情地朗讀本課三首古詩，疏通字詞，理解詩歌大意。3.能借助注釋、結(jié)合圖畫、展開想象來理解詩句的意思。感受《浪淘沙》中黃河磅礴的氣勢和作者豐富的想象，體會(huì)其表達(dá)的思想感情。4.感受詩句的優(yōu)美，品味詩人用詞的精妙，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的語感。

重難點(diǎn)1.有感情地朗讀本課三首古詩，疏通字詞，理解詩歌大意。2.能借助注釋、結(jié)合圖畫、展開想象來理解詩句的意思。感受《浪淘沙》中黃河磅礴的氣勢和作者豐富的想象，體會(huì)其表達(dá)的思想感情。

教學(xué)過程一復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1.導(dǎo)語：在第一單元，我們學(xué)習(xí)了三首古詩詞，同學(xué)們還能背出來嗎？（指名背誦。）同學(xué)們背得真不錯(cuò)！這三首古詩詞都描繪了大自然的美麗風(fēng)光，相當(dāng)有畫面感。今天我們要學(xué)的這三首古詩也描繪了大自然的風(fēng)光，我們先來聽一聽，想一想它們又給我們呈現(xiàn)了怎樣的畫面。2.板書課題：古詩三首。教師范讀，學(xué)生聽讀三首古詩，觀賞插圖，進(jìn)入古詩描繪的情境。3.在學(xué)古詩之前，請(qǐng)同學(xué)來回顧一下古詩的學(xué)習(xí)方法。解詩題，知作者——誦古詩——抓字眼，明詩意；理解大意——品意境，悟感情。二初讀古詩三首，檢測預(yù)習(xí)1.初讀古詩，掃清字詞障礙。（1）自由朗讀三首古詩，要求：①借助拼音把詩歌讀準(zhǔn)確，讀流利。②借助課本注釋或者工具書了解不理解的字詞的意思。③想想這三首古詩分別講了什么內(nèi)容。（2）指名讀三首古詩，教師相機(jī)指導(dǎo)讀正確?！糁卣簦壕徘?qū)浪淘風(fēng)簸(bǒ)

南朝(cháo)

凈無苔(tái)

畦(qí)

繞(rào)闥(tà)◆著重辨形：“簸”要注意下部左邊的“其”，最后一點(diǎn)要小?！袄@”中“堯"是聲旁，有一首“堯字歌”可以用于辨字：堯字歌用水澆，用火燒；手兒撓，尾巴翹；日出東方天剛曉，左邊絞絲彎彎繞。驍勇善戰(zhàn)騎上馬，豐衣足食才富饒。（3）同桌間互相讀，互相正音。（4）齊讀，讀出節(jié)奏。（課件出示）浪淘沙九曲／黃河／萬里沙，浪淘／風(fēng)簸／自天涯。如今／直上／銀河去，同到／牽牛／織女家。江南春千里／鶯啼／綠映紅，水村／山郭／酒旗風(fēng)。南朝／四百／八十寺，多少／樓臺(tái)／煙雨中。書湖陰先生壁茅檐／長掃／凈無苔，花木／成畦／手自栽。一水／護(hù)田／將綠繞，兩山／排闥／送青來。（5）學(xué)生再讀三首古詩，邊讀邊想，感受詩歌描繪的畫面。畫出自己覺得好或難以理解的字詞。三初讀《浪淘沙》，了解詩意1.播放視頻資料，感受黃河的氣勢，引入新課。過渡：同學(xué)們，對(duì)三首古詩有了大致的印象后，我們先來學(xué)習(xí)第一首詩。我們先來看一段關(guān)于黃河的錄像?？粗S河波濤洶涌、奔流不息的畫面，你們感受到了什么？黃河是我們的母親河，自古以來就有無數(shù)詩人歌頌過她。那么詩人劉禹錫筆下的黃河有著怎樣的風(fēng)采和神韻呢？我們一起來學(xué)一學(xué)。2.板書：浪淘沙。（1）學(xué)生齊讀詩題，結(jié)合課前預(yù)習(xí)和課本注釋說一說詩題的意思。【預(yù)設(shè)】（浪淘沙：唐代教坊曲，由劉禹錫、白居易創(chuàng)造。其形式為七言絕句，后又用作詞牌名?！袄颂?的意思是“波浪淘洗”。）（2）了解詩人。學(xué)生交流有關(guān)劉禹錫的資料，教師適時(shí)提示學(xué)生注意劉禹錫的為官經(jīng)歷，了解他生活的時(shí)代背景。（出示資料卡）劉禹錫生平簡介劉禹錫是我國唐代著名的文學(xué)家、哲學(xué)家。他出生于公元772年，去世于公元842年，字夢得，他自稱是“家本滎上，籍占洛陽”，他的祖上是漢朝的中山靖王劉勝。劉禹錫文學(xué)成就非常高，被稱為“詩豪”。他從小誦讀儒家經(jīng)典，貞元九年參加科舉考試，和柳宗元一起進(jìn)士及第，也一起登博學(xué)鴻詞科。但是在考中不久之后劉禹錫因家中長輩去世回家守喪。貞元十六年復(fù)出，他在淮南節(jié)度使那里做掌書記，上司杜佑很看重他。貞元十八年，劉禹錫調(diào)任京兆府渭南縣主簿，之后沒過多久就升任監(jiān)察御史。而我們頗為熟悉的大文豪韓愈、柳宗元也都在御史臺(tái)任職，他們?nèi)齻€(gè)人因?yàn)閻酆孟嗤?，相互欣賞所以很快就成為好朋友，來往密切。貞元二十一年，唐德宗駕崩，唐順宗即位。唐順宗即位后對(duì)自己的侍讀王叔文、王伾加以重用，當(dāng)時(shí)的唐朝已經(jīng)有很深的積弊，所以兩人希望改革弊政。劉禹錫和王叔文的關(guān)系很好，并且王叔文很欣賞劉禹錫的才華，于是就將劉禹錫升職，協(xié)助自己改革。但是這次改革并沒有成功，由于嚴(yán)重觸及頑固派的利益，所以在頑固派的反擊下失敗了。王叔文被賜死，王伾被貶后病亡，劉禹錫等參與變法的人都遭到貶謫。在之后的二十三年中，劉禹錫多次被召回京城，但是又一次次被貶到偏遠(yuǎn)之地，郁郁不得志的劉禹錫就這樣開始了自己二十三年的飄零生活。一直到大和元年的時(shí)候，劉禹錫才被召回京城擔(dān)任東都尚書，之后又回到朝中任主客郎中，以后還擔(dān)任過很多官職，最后他因?yàn)槟昙o(jì)大了改任一些閑職。在會(huì)昌二年的時(shí)候，劉禹錫因病在洛陽去世，享年71歲。小結(jié)：劉禹錫一生在官場上并不得志，但是他在文學(xué)上的成就極高，這也成就了他的一生。3.以四人學(xué)習(xí)小組為單位，合作學(xué)習(xí)《浪淘沙》。（1）讀懂詩歌，理解詩意，不懂的地方做上記號(hào)，交流質(zhì)疑?！绢A(yù)設(shè)一】：“九曲"萬里沙”九曲黃河：自古以來黃河相傳有九曲十八彎的說法。數(shù)千年來生活在這里的大多是少數(shù)民族，其中主要是藏族人民。他們根據(jù)黃河上游的地形、景觀等，將上游諸河段取了更有特色的名稱，如卡日曲、約古宗列曲、扎曲、星宿海、瑪曲、析（賜）支、河曲、九曲、逢留等（藏語中，稱“河"為“曲”）。所謂“九曲十八彎"只是一種概數(shù)的說法，用來形容河套平原上黃河的曲折蜿蜒。萬里沙：這是說黃河水里挾帶著大量泥沙，既寫出了黃河泥沙多的特點(diǎn)，也寫出了黃河之長。這里的“萬里”也不是實(shí)指，而是夸張的說法。過渡：大家想看一看黃河遠(yuǎn)景嗎？（出示圖片。）這就是九曲黃河，從高空俯瞰，如巨龍蜿蜒盤旋。黃河是中國第二長河，是世界第五大河流，流經(jīng)九個(gè)省和自治區(qū)?！绢A(yù)設(shè)二】：“浪淘風(fēng)簸"明確：“淘”是水流沖刷，淘洗；“簸"是顛動(dòng)搖蕩。這兩個(gè)動(dòng)詞連用，節(jié)拍非常緊促，渲染出黃河上的險(xiǎn)惡風(fēng)波，河水的洶涌澎湃?！绢A(yù)設(shè)三】：“自天涯”思考：“自"是什么意思？教師出示“自”的幾種釋義：①自己；②自然，當(dāng)然；③從；由。第三種釋義說得通，“自天涯"是說好像來自遙遠(yuǎn)的天邊。【預(yù)設(shè)四】：“牽?？椗迸＠煽椗膫髡f：牽牛和織女是銀河系的兩個(gè)星座名。自古相傳織女為天上的仙女，下凡到人間與牛郎結(jié)為夫婦。后西王母召回織女，牛郎追上天，西王母罰他們隔河相望，只準(zhǔn)每年農(nóng)歷七月初七的夜晚相見一次。4.學(xué)生簡要概括詩意。過渡：我們已經(jīng)理解了字義，那么誰能說出詩意呢？（指名學(xué)生回答。）示例：黃河彎彎曲曲挾帶著泥沙，波浪滾滾好像來自天邊。現(xiàn)在可以沿著黃河直上銀河去，一起去尋訪牛郎織女的家。四想象畫面感受氣勢1品讀“九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯"。（1）指名朗讀，思考：你仿佛看到了怎樣的畫面？

（2）指名交流，教師相機(jī)指導(dǎo)。

①點(diǎn)撥：“九”在古代被認(rèn)為是最大的數(shù)字，泛指多次或多數(shù)。

②出示“九曲黃河"圖，直觀感受黃河彎彎曲曲的形態(tài)。

③提向：“萬里沙”是怎樣的畫面？（3）教師引導(dǎo)：都說詩中有畫，詩中還有聲呢！再讀讀這兩句詩，你仿佛聽到了什么？

①指名交流

②想象說話：我仿佛聽到了黃河奔騰激蕩的聲音，這真是一條氣勢磅礴的黃河響！

（4）指導(dǎo)朗讀

①教師范讀，點(diǎn)撥：讀第一、二句詩，語速要放慢，語調(diào)沉穩(wěn)有力，讀出九曲黃河的綿延曲折之感和挾沙帶浪的雄偉氣勢。

②指名讀，齊讀

（5）小結(jié)抓關(guān)鍵的散字，從畫面和聲音聯(lián)想開去，我們就能讀出黃河的宏偉氣勢來。

（板書：氣勢雄偉）2.品讀“如今直上銀河去，同到牽牛織女家"（1）過渡：詩中不僅有畫面，有聲音，還有故事呢！這首詩中，詩人由眼前的黃河聯(lián)想到哪個(gè)民間故事呢？（指名讀）（2）引導(dǎo)：五年級(jí)我們學(xué)過（牛郎織女》的放事，誰來簡單地講一講？（3）提問：詩人為什么產(chǎn)生這樣的聯(lián)想呢？補(bǔ)充資料：《漢書》中稱“漢使窮河源”，就說張賽曾經(jīng)到達(dá)過黃河的源頭。此后，晉代張華《博物志》中記載了一個(gè)傳說，稱有人乘著小木筏往來于海上和天河之間，還曾經(jīng)與牛郎織女會(huì)面。后來這兩種記載發(fā)生了混合，說是黃河與天河相通，張騫追溯黃河源頭時(shí)曾經(jīng)抵達(dá)銀河，甚至見到了牛郎織女。傳說，織女在張賽回家時(shí)，還送給他一塊支撐織布機(jī)的石頭呢?。?）引發(fā)感悟：讀了上述資料，你對(duì)“直上銀河"同到牽?？椗摇庇钟惺裁葱碌母形?？

這首絕句用淘金者的口吻，表明他們對(duì)美好生活的向往。同是在河邊生活，牛郎織女生活的生河恬靜而優(yōu)美，黃河邊的淘金者卻整天在風(fēng)浪泥沙中奔波。直上銀河，同去牛郎織女家，寄托了他們心底對(duì)寧靜的田園牧歌生活的憧憬。表現(xiàn)詩人奮發(fā)有為的精神和豪邁浪漫的氣魄。（5）指導(dǎo)朗讀。

①指名讀

②教師點(diǎn)撥：讀第三句，節(jié)奏可稍微加快，語調(diào)轉(zhuǎn)向激昂，讀出詩人欲直上九天的氣概：讀第四句，轉(zhuǎn)向平緩悠長，讀出懂憬之感。課外閱讀黃河的詩句：《涼州詞》唐朝·王之渙黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。《登鸛雀樓》唐朝·王之渙白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。將進(jìn)酒朝代：唐朝·李白君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月。天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來。課堂小結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課，我們欣賞了唐代詩人劉禹錫創(chuàng)作的《浪淘沙》，古人用他們的雙腳踏遍了祖國山川河流，用飽含深情的語言寫下無數(shù)千古不朽的名篇。古詩中隱藏