青海2025自考[教育學(xué)]教育管理原理選擇題專練一、單選題（每題2分，共20題）1.在青海少數(shù)民族地區(qū)實(shí)施教育管理時(shí)，首要遵循的原則是（）。A.教育公平原則B.教育效益原則C.教育民主原則D.教育統(tǒng)一原則2.青海省教育管理中，屬于宏觀管理范疇的是（）。A.學(xué)校財(cái)務(wù)預(yù)算管理B.教師職稱評(píng)定C.教育政策制定D.班級(jí)教學(xué)計(jì)劃3.教育管理的核心功能是（）。A.決策與計(jì)劃B.組織與協(xié)調(diào)C.激勵(lì)與控制D.評(píng)估與反饋4.青海省農(nóng)村寄宿制學(xué)校管理中，最突出的管理問題是（）。A.教師隊(duì)伍建設(shè)B.校舍設(shè)施維護(hù)C.學(xué)生活動(dòng)組織D.家校溝通機(jī)制5.教育管理中，屬于“軟管理”手段的是（）。A.規(guī)章制度約束B.榜樣示范引領(lǐng)C.經(jīng)濟(jì)處罰措施D.行政命令強(qiáng)制6.青海省義務(wù)教育階段，學(xué)校管理者最需要關(guān)注的是（）。A.升學(xué)率提升B.學(xué)生全面發(fā)展C.校園安全管理D.教師績效考核7.教育管理中，“人本管理”理念的核心是（）。A.規(guī)范管理B.過程管理C.目標(biāo)管理D.以人為本8.青海省高中階段學(xué)校管理中，影響管理效能的關(guān)鍵因素是（）。A.經(jīng)費(fèi)投入規(guī)模B.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)力C.教師學(xué)歷水平D.學(xué)生生源質(zhì)量9.教育管理中，屬于“目標(biāo)管理”方法的是（）。A.德育工作檢查B.教學(xué)質(zhì)量評(píng)估C.教師培訓(xùn)計(jì)劃D.學(xué)生違紀(jì)處分10.青海省民族地區(qū)學(xué)校管理中，最需要重視的是（）。A.漢族文化教育B.少數(shù)民族文化傳承C.外來務(wù)工子女教育D.留守兒童關(guān)愛二、多選題（每題3分，共10題）11.教育管理的職能包括（）。A.計(jì)劃與決策B.組織與協(xié)調(diào)C.激勵(lì)與控制D.評(píng)估與反饋E.文化建設(shè)12.青海省農(nóng)村學(xué)校管理中，需要優(yōu)先保障的資源配置包括（）。A.教師住房補(bǔ)貼B.教育信息化設(shè)備C.校園安全設(shè)施D.食品衛(wèi)生保障E.圖書資料更新13.教育管理的原則包括（）。A.教育公平原則B.教育效益原則C.教育民主原則D.教育統(tǒng)一原則E.教育創(chuàng)新原則14.青海省教育管理中，屬于宏觀決策的內(nèi)容有（）。A.教育發(fā)展規(guī)劃B.教育經(jīng)費(fèi)分配C.教師編制核定D.學(xué)校布局調(diào)整E.教學(xué)大綱修訂15.教育管理中，影響管理效能的因素包括（）。A.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)力B.教師隊(duì)伍建設(shè)C.學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)D.社會(huì)支持力度E.政策執(zhí)行效果16.青海省義務(wù)教育階段，學(xué)校管理者需要重點(diǎn)關(guān)注的德育內(nèi)容有（）。A.愛國主義教育B.民族團(tuán)結(jié)教育C.法制安全教育D.傳統(tǒng)文化教育E.環(huán)境保護(hù)教育17.教育管理的創(chuàng)新方向包括（）。A.管理理念創(chuàng)新B.管理方法創(chuàng)新C.管理技術(shù)創(chuàng)新D.管理制度創(chuàng)新E.管理文化創(chuàng)新18.青海省高中階段學(xué)校管理中，需要加強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)建設(shè)內(nèi)容有（）。A.教師專業(yè)發(fā)展B.班主任隊(duì)伍建設(shè)C.學(xué)生社團(tuán)管理D.家校合作機(jī)制E.學(xué)校安全協(xié)作19.教育管理的評(píng)價(jià)內(nèi)容包括（）。A.教育目標(biāo)達(dá)成度B.教育資源配置效率C.教師工作滿意度D.學(xué)生學(xué)業(yè)成績E.社會(huì)聲譽(yù)影響力20.青海省民族地區(qū)學(xué)校管理中，需要重點(diǎn)推進(jìn)的教育改革包括（）。A.雙語教育實(shí)驗(yàn)B.民族特色課程開發(fā)C.教師輪崗交流D.教育信息化建設(shè)E.家庭教育指導(dǎo)答案與解析一、單選題1.A解析：青海少數(shù)民族地區(qū)教育管理應(yīng)優(yōu)先保障教育公平，確保各民族學(xué)生享有同等的教育機(jī)會(huì)，符合國家對(duì)民族教育的政策導(dǎo)向。2.C解析：教育政策制定屬于教育管理的宏觀層面，涉及全省教育發(fā)展方向和資源配置，而其他選項(xiàng)屬于中觀或微觀管理范疇。3.A解析：教育管理的核心功能是決策與計(jì)劃，為教育系統(tǒng)運(yùn)行提供方向和依據(jù)，其他功能如組織協(xié)調(diào)等是核心功能的延伸。4.A解析：青海省農(nóng)村寄宿制學(xué)校普遍存在教師短缺、結(jié)構(gòu)性缺編等問題，教師隊(duì)伍建設(shè)是管理的難點(diǎn)，直接影響學(xué)校運(yùn)行質(zhì)量。5.B解析：榜樣示范屬于“軟管理”手段，通過人格魅力和道德感召提升管理效果，而規(guī)章制度、經(jīng)濟(jì)處罰等屬于“硬管理”。6.B解析：義務(wù)教育階段的核心任務(wù)是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，而非單純追求升學(xué)率，符合素質(zhì)教育要求。7.D解析：人本管理強(qiáng)調(diào)以師生為中心，關(guān)注人的需求和成長，是現(xiàn)代教育管理的核心理念。8.B解析：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)力是影響管理效能的關(guān)鍵因素，優(yōu)秀的管理者能夠有效整合資源、激發(fā)團(tuán)隊(duì)活力，提升學(xué)校整體水平。9.C解析：教師培訓(xùn)計(jì)劃屬于目標(biāo)管理方法，通過設(shè)定培訓(xùn)目標(biāo)并實(shí)施計(jì)劃，提升教師專業(yè)能力，符合管理科學(xué)理論。10.B解析：青海民族地區(qū)學(xué)校管理需重視少數(shù)民族文化傳承，保護(hù)和發(fā)展民族文化特色，符合國家民族政策要求。二、多選題11.A、B、C、D、E解析：教育管理的職能涵蓋計(jì)劃決策、組織協(xié)調(diào)、激勵(lì)控制、評(píng)估反饋及文化建設(shè)等多個(gè)方面，缺一不可。12.A、B、C、D、E解析：農(nóng)村學(xué)校管理需優(yōu)先保障教師住房、信息化設(shè)備、安全設(shè)施、食品衛(wèi)生和圖書資料，這些直接影響教育質(zhì)量。13.A、B、C、D、E解析：教育管理需遵循公平、效益、民主、統(tǒng)一和創(chuàng)新原則，這些原則共同保障教育系統(tǒng)的科學(xué)運(yùn)行。14.A、B、C、D解析：教育發(fā)展規(guī)劃、經(jīng)費(fèi)分配、教師編制和學(xué)校布局屬于宏觀決策范疇，直接影響教育發(fā)展格局。15.A、B、C、D、E解析：管理效能受領(lǐng)導(dǎo)力、教師隊(duì)伍、學(xué)生動(dòng)機(jī)、社會(huì)支持和政策執(zhí)行等多因素影響，需綜合考量。16.A、B、C、D、E解析：義務(wù)教育階段的德育內(nèi)容應(yīng)涵蓋愛國主義、民族團(tuán)結(jié)、法制安全、傳統(tǒng)文化和環(huán)境保護(hù)等方面，全面育人。17.A、B、C、D、E解析：教育管理創(chuàng)新需在理念、方法、技術(shù)、制度和文化等多個(gè)維度推進(jìn)，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求。18.A、B、C、D、E解析：高中階段學(xué)校管理需加強(qiáng)教師專業(yè)發(fā)展、班主任隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生社團(tuán)管理、家校合作及安全協(xié)作，提升辦學(xué)水平。19.A、B、C、D、E解析：教育管理評(píng)價(jià)需全面涵蓋目標(biāo)達(dá)