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中小學(xué)課題研究中期報(bào)告撰寫指南科研中期報(bào)告是指課題從開始研究到中期時(shí)向科研管理部門匯報(bào)課題工作進(jìn)展情況的書面材料。它不但是對課題所開展工作的全方位總結(jié),而且也是課題研究的一項(xiàng)重要成果。最近筆者到基層各校進(jìn)行科研工作中期檢查,發(fā)現(xiàn)有不少學(xué)校把科研中期報(bào)告寫成工作總結(jié)或經(jīng)驗(yàn)介紹,符合要求的甚少,說明基層學(xué)校的教師對中期報(bào)告還不會書寫。那么如何規(guī)范書寫教育科研中期報(bào)告呢?下面根據(jù)筆者多年的經(jīng)驗(yàn)來談?wù)?。一、要對課題研究進(jìn)行總體概述由于中期報(bào)告是階段性總結(jié),需要對課題研究進(jìn)行總體概述,因此在中期報(bào)告的開篇,要對課題研究進(jìn)行總體概述,包括課題的來源、名稱、研究時(shí)間、主持人及主要成員等,都需做一概括性的說明。二、要闡述對開題報(bào)告及實(shí)驗(yàn)方案的修改開題報(bào)告是課題研究的總體規(guī)劃,是課題研究的綱領(lǐng)性文件,包括研究思路、目標(biāo)、內(nèi)容、方法及預(yù)期成果等。實(shí)驗(yàn)方案是課題研究過程的具體規(guī)劃,是課題研究的操作性文件,是對研究周期內(nèi)各階段具體任務(wù)的分解,包括學(xué)期研究目標(biāo)、內(nèi)容及細(xì)則等。開題報(bào)告和實(shí)施方案都屬于課題研究的實(shí)驗(yàn)成果。由于開題報(bào)告和實(shí)施方案具有超前性和預(yù)見性,其中的一些內(nèi)容也要不斷修改完善。主要體現(xiàn)在:在課題開題會上,與會的專家或領(lǐng)導(dǎo)會對課題研究的方向、目標(biāo)及研究內(nèi)容等方面提出一些合理化建議或意見,這會為課題順利實(shí)施起到引領(lǐng)作用。隨著研究的不斷進(jìn)行,課題組成員也會在研究過程中提出一些建設(shè)性意見或建議,以保證課題順利實(shí)施。因此,在中期報(bào)告中,首先要根據(jù)專家或領(lǐng)導(dǎo)的建議或意見,對課題開題報(bào)告及實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行修改完善,經(jīng)過這樣的修改與完善,使開題報(bào)告與實(shí)施方案更加科學(xué)規(guī)范。其次,結(jié)合課題研究過程中,課題組成員提出的建議或意見,也要加以必要的說明。中期報(bào)告要對課題研究的目標(biāo)、內(nèi)容進(jìn)行修改與完善,課題實(shí)施方案中內(nèi)容的調(diào)整與補(bǔ)充,實(shí)驗(yàn)方法的使用與人員分工的調(diào)整等方面要進(jìn)行詳細(xì)的說明。三、要對科研過程及方法的使用進(jìn)行全面論述課題研究的過程主要通過科研方法的使用來體現(xiàn)科研素養(yǎng)。課題研究的過程主要包括課題組開展的活動及科研方法的使用,因此在中期報(bào)告中要如實(shí)記錄開展的活動及科研方法的使用過程。這是中期報(bào)告需要重點(diǎn)書寫的內(nèi)容。首先要詳細(xì)匯報(bào)課題實(shí)施以來課題組召開的會議情況,包括每次會議召開的時(shí)間、地點(diǎn)與人員,會議的主題,解決的問題及對策等。其次,對本課題采用的研究方法進(jìn)行詳細(xì)的論述。目前,中小學(xué)進(jìn)行的課題研究中主要使用的科研方法包括調(diào)查研究法、文獻(xiàn)研究法、行動研究法等。(1)調(diào)查研究法。包括問卷調(diào)查、座談、訪談等多種形式。根據(jù)課題研究的目標(biāo)及內(nèi)容,課題研究采用調(diào)查研究法,一般需要分三次來進(jìn)行:第一次課題開始前,需通過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)問題,然后通過對調(diào)查結(jié)果的分析確定課題研究的目標(biāo),寫在開題報(bào)告及實(shí)驗(yàn)方案中;第二次是在課題研究中期,通過調(diào)查研究檢驗(yàn)課題研究方法是否與目標(biāo)吻合,還存在什么問題等,需要寫在中期報(bào)告中;第三次是在課題研究結(jié)束前,通過調(diào)查研究,檢驗(yàn)課題研究是否達(dá)到預(yù)期成果,需要寫在結(jié)題報(bào)告中。因此,中期報(bào)告重點(diǎn)要寫出第二次調(diào)查研究的方式、對象、內(nèi)容、時(shí)間以及對調(diào)查研究的分析報(bào)告。(2)文獻(xiàn)研究法。是每個(gè)課題研究都必須使用的研究方法,且貫穿課題研究的始終。主要是指課題組成員圍繞課題研究,集中或分散學(xué)習(xí)相關(guān)理論、聽專家報(bào)告、外出考查學(xué)習(xí)等。因此,在中期報(bào)告中,要全面總結(jié)課題組成員學(xué)習(xí)了哪些相關(guān)理論,最后確定出本課題研究的理論支撐及通過學(xué)習(xí)課題研究借鑒了哪些先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和做法。(3)行動研究法。行動研究是指通過常規(guī)的教育教學(xué)平臺來實(shí)現(xiàn)課題研究,主要通過課程開發(fā)、課堂教學(xué)、活動滲透等方式來進(jìn)行。因此,在中期報(bào)告中要把達(dá)成研究目標(biāo)與所開展的活動內(nèi)容逐一進(jìn)行歸納總結(jié)。如,圍繞課題研究開發(fā)的課程資源或校本教材;課堂教育教學(xué)過程中采取的方法、各項(xiàng)活動的具體做法;開展各種活動過程中滲透課題研究的內(nèi)容及方法等。要對課題組成員在課題研究過程的工作情況進(jìn)行總結(jié),包括課題組成員圍繞課題研究所開展的工作、提出的建議或意見、收集的材料等。四、要重點(diǎn)突出對創(chuàng)新點(diǎn)的闡述創(chuàng)新是課題研究的生命線。每個(gè)課題研究都要出新成果,因此在中期報(bào)告中一定要把課題研究的創(chuàng)新之處做重點(diǎn)論述。如,課題研究是否有新策略、新的方式方法等,需要對這些新策略、新的方式方法進(jìn)行重點(diǎn)歸納總結(jié),并說清與以往的區(qū)別和聯(lián)系。這也是課題研究的難點(diǎn)所在。五、要?dú)w納總結(jié)階段成果課題研究成果包括理論成果和實(shí)踐成果兩部分。因此,中期報(bào)告需要對課題已進(jìn)行的研究進(jìn)行總結(jié),提煉出課題研究以來所取得的階段成果。(1)理論成果。主要是指開展課題研究以來,圍繞所進(jìn)行的課題研究,生成了哪些理性的認(rèn)識。此外,課題組成員通過學(xué)習(xí),提升了哪些理論修養(yǎng),并利用這些理論去指導(dǎo)實(shí)踐的活動。學(xué)校、教師、學(xué)生以及家長在精神層面發(fā)生了哪些變化等也可以介紹。(2)實(shí)踐成果。主要是指開展課題研究以來所形成的實(shí)踐進(jìn)展,圍繞課題設(shè)計(jì)的解決問題的措施所進(jìn)行的推進(jìn),形成了何種問題解決策略。如,建立了何種機(jī)制、建構(gòu)了何種模式等。同時(shí)還要介紹通過問題解決生成了哪些實(shí)際的變化與實(shí)效等。另外,圍繞研究工作所生成的開題報(bào)告和實(shí)驗(yàn)方案、問卷調(diào)查及分析、課例、論文、校本教材、音像資料、中期報(bào)告等也可以算做附屬性的研究成果。如,開題報(bào)告和實(shí)驗(yàn)方案修改幾次,每次修改的原因及調(diào)整的內(nèi)容都屬于成果;圍繞課題研究開展所獲獎的課例、論文名稱、獲獎級別、人數(shù)等;編寫的校本教材名稱及冊數(shù)、使用范圍、效果等;錄制音像資料的種類及容量大小達(dá)到多少G等。六、要指出存在問題與困惑、并提出下一步課題研究的目標(biāo)課題研究過程中肯定會遇到各種問題與困惑,因此中期報(bào)告需要對這些問題與困惑進(jìn)行梳理。重點(diǎn)是要把課題研究中發(fā)現(xiàn)的主觀問題,如,課題研究與目標(biāo)偏離、無法進(jìn)行操作、無法解決的一些問題以及阻礙課題研究開展的問題等提出來。書寫時(shí)要把握問題實(shí)質(zhì),避免把一些客觀問題與困惑當(dāng)作主觀問題來表述,如,資金短缺等。作為中期報(bào)告,既要對前期工作做全面總結(jié),還要對下一步工作安排拿出具體措施。包括下一步課題研究的具體方法與措施;同時(shí)根據(jù)存在的問題與困惑提出的一些積極的應(yīng)對措施等;完成預(yù)期實(shí)驗(yàn)成果的手段、方法等。如果研究目標(biāo)及內(nèi)容有變動,要寫明變動原因并做出新的工作安排。當(dāng)然,在寫中期報(bào)告時(shí)要內(nèi)容真
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