天津2025自考[新聞學]傳播學概論易錯題專練一、單選題（共10題，每題2分）1.下列哪項不屬于傳播學中的“噪音”概念？A.信號傳輸過程中的干擾B.傳播者有意隱藏的信息C.接收者理解偏差導致的誤解D.傳播渠道中的技術故障2.在拉斯韋爾五W傳播模式中，“誰”對應的是傳播行為的哪個主體？A.傳播內容B.傳播媒介C.傳播者D.傳播效果3.天津地方電視臺在報道時強調“貼近市民生活”，這主要體現(xiàn)了傳播的哪種特性？A.社會性B.互動性C.職業(yè)性D.實踐性4.以下哪項不屬于符號互動論的典型觀點？A.傳播是符號意義的協(xié)商過程B.社會現(xiàn)實是通過傳播建構的C.語言是傳播的唯一符號形式D.傳播行為受情境影響5.在天津舉辦“非遺文化進校園”活動中，志愿者通過實物展示講解傳統(tǒng)技藝，這屬于哪種傳播方式？A.口頭傳播B.書面?zhèn)鞑.視聽傳播D.數(shù)字傳播6.傳播效果理論中的“沉默的螺旋”假說主要解釋了什么現(xiàn)象？A.傳播內容的選擇性偏差B.公眾意見表達的自我約束C.媒體議程設置的影響力D.傳播技術的普及速度7.天津某報社的“讀者來信”欄目，體現(xiàn)了傳播的哪種功能？A.監(jiān)督功能B.教育功能C.娛樂功能D.調適功能8.在傳播過程中，傳播者選擇“天津方言”作為報道語言，這屬于哪種策略？A.媒介策略B.內容策略C.受眾策略D.技術策略9.以下哪項不屬于網絡傳播的特征？A.互動性強B.傳播速度快C.傳播單向化D.信息海量10.傳播學中的“把關人”概念最早由誰提出？A.拉斯韋爾B.盧因C.麥克盧漢D.霍夫蘭二、多選題（共5題，每題3分）1.天津地方媒體在報道時，可能會遇到哪些傳播障礙？A.語言差異B.政策限制C.技術落后D.價值觀沖突E.傳播渠道單一2.以下哪些屬于傳播效果研究的具體類型？A.短期效果B.長期效果C.直接效果D.間接效果E.無效果3.傳播學中的“議程設置”理論主要關注哪些方面？A.媒體選擇信息的內容B.媒體影響公眾關注的話題C.媒體決定問題的嚴重程度D.媒體塑造公眾認知框架E.媒體左右公眾投票行為4.天津某社區(qū)通過微信群進行疫情防控宣傳，體現(xiàn)了傳播的哪些功能？A.社會動員B.信息傳遞C.意識形態(tài)引導D.文化傳承E.情感交流5.傳播學中的“使用與滿足”理論關注哪些因素？A.受眾傳播動機B.受眾傳播行為C.受眾傳播效果D.受眾媒介選擇E.受眾滿意度三、判斷題（共10題，每題1分）1.傳播學中的“兩級傳播”理論認為，信息傳播只經過媒介和受眾兩個環(huán)節(jié)。（×）2.天津地方電視臺的民生新聞欄目主要體現(xiàn)了傳播的“教育功能”。（×）3.符號互動論認為，傳播行為完全由社會結構決定。（×）4.傳播效果理論中的“涵化理論”主要解釋了媒體對個體價值觀的影響。（√）5.天津某報社的“深度報道”欄目主要體現(xiàn)了傳播的“監(jiān)督功能”。（√）6.網絡傳播中的“回聲室效應”是指受眾只接觸同質化信息。（√）7.傳播學中的“沉默的螺旋”假說認為，多數(shù)意見會壓制少數(shù)意見的表達。（√）8.天津某企業(yè)通過廣告宣傳提升品牌形象，這屬于“傳播策略”的范疇。（√）9.傳播過程中的“噪音”只會影響信號傳輸，不會影響內容理解。（×）10.傳播學中的“議程設置”理論認為，媒體可以決定公眾的最終態(tài)度。（×）四、簡答題（共5題，每題4分）1.簡述傳播學中“噪音”的四種類型及其在天津地方媒體傳播中的表現(xiàn)。2.解釋拉斯韋爾五W傳播模式的內涵，并結合天津某新聞報道實例說明。3.簡述符號互動論的核心觀點，并舉例說明其在天津社區(qū)傳播中的應用。4.解釋傳播效果理論中的“涵化理論”，并分析其對天津市民價值觀的影響。5.簡述網絡傳播的“回聲室效應”，并舉例說明其在天津社交媒體中的表現(xiàn)。五、論述題（共2題，每題8分）1.結合天津地方媒體的實際案例，論述傳播的“監(jiān)督功能”在推動社會進步中的作用。2.結合傳播學理論，分析天津某企業(yè)通過新媒體傳播提升品牌形象的成功經驗。答案與解析一、單選題1.B解析：噪音通常指傳播過程中的干擾因素，包括技術故障、信號干擾、接收者理解偏差等。傳播者有意隱藏信息屬于傳播內容的選擇性，不屬于噪音范疇。2.C解析：拉斯韋爾五W模式中的“誰”（Who）指傳播者，即信息發(fā)出者。其他要素包括說什么（What）、通過什么渠道（Whichchannel）、對誰（Whom）、何時（When）、何地（Where）。3.A解析：天津地方電視臺強調“貼近市民生活”體現(xiàn)了傳播的社會性，即傳播活動與社會發(fā)展密切相關，服務于社會需求。4.C解析：符號互動論認為傳播是符號意義的協(xié)商過程，社會現(xiàn)實通過傳播建構，但符號形式不僅限于語言，還包括圖像、實物等。5.A解析：實物展示講解屬于口頭傳播中的非語言傳播形式，通過實物和講解者口頭表達傳遞信息。6.B解析：“沉默的螺旋”假說認為，公眾會因害怕被孤立而選擇沉默，導致多數(shù)意見被放大，少數(shù)意見被壓制。7.A解析：“讀者來信”欄目是媒體收集公眾意見、監(jiān)督社會問題的重要途徑，體現(xiàn)了傳播的監(jiān)督功能。8.B解析：傳播者選擇方言作為報道語言，是為了更貼近本地受眾，屬于內容策略中的語言選擇。9.C解析：網絡傳播具有互動性強、傳播速度快、信息海量等特征，但傳播通常是雙向或多向的，而非單向化。10.B解析：盧因提出的“把關人”概念最早用于解釋信息傳播過程中的篩選機制。二、多選題1.A、B、D、E解析：天津地方媒體可能因語言差異、政策限制、價值觀沖突、傳播渠道單一等因素遇到傳播障礙。技術落后不屬于傳播障礙的典型類型。2.A、B、C、D解析：傳播效果研究包括短期與長期效果、直接與間接效果，但不包括“無效果”這一分類。3.A、B、C、D解析：議程設置理論關注媒體選擇信息內容、影響公眾關注話題、決定問題嚴重程度、塑造認知框架，但不直接左右投票行為。4.A、B、C解析：微信群宣傳屬于信息傳遞、社會動員、意識形態(tài)引導，但不涉及文化傳承和情感交流。5.A、B、C、D、E解析：“使用與滿足”理論關注受眾傳播動機、行為、效果、媒介選擇及滿意度。三、判斷題1.×解析：兩級傳播理論認為信息先傳播給意見領袖，再由意見領袖傳播給受眾。2.×解析：民生新聞主要體現(xiàn)傳播的“社會動員”功能，而非教育功能。3.×解析：符號互動論強調傳播行為是主體間協(xié)商的結果，而非完全由社會結構決定。4.√解析：涵化理論認為長期接觸媒體會改變個體價值觀，如認為媒體描繪的社會是“正?！钡?。5.√解析：深度報道通過深入調查揭示社會問題，體現(xiàn)傳播的監(jiān)督功能。6.√解析：回聲室效應指受眾只接觸同質化信息，導致觀點極化。7.√解析：沉默的螺旋假說認為多數(shù)意見會壓制少數(shù)意見，導致后者沉默。8.√解析：企業(yè)通過廣告宣傳品牌形象屬于傳播策略中的內容策略。9.×解析：噪音不僅影響信號傳輸，也會影響內容理解，如語言障礙導致誤解。10.×解析：議程設置理論認為媒體影響公眾關注什么，但不直接決定態(tài)度。四、簡答題1.噪音的四種類型及其在天津地方媒體中的表現(xiàn)-技術噪音：指信號傳輸過程中的干擾，如天津地方電視臺信號不穩(wěn)定導致畫面卡頓。-語義噪音：指符號意義理解差異，如天津方言與普通話差異導致外地受眾理解困難。-心理噪音：指接收者心理因素干擾，如天津市民對某些媒體報道產生偏見。-物理噪音：指傳播環(huán)境干擾，如天津街頭嘈雜環(huán)境影響面對面?zhèn)鞑バЧ?.拉斯韋爾五W模式的內涵及天津新聞報道實例-五W模式包括傳播者、內容、渠道、受眾、場景。如天津日報報道“京津冀協(xié)同發(fā)展”，傳播者是報社，內容是政策解讀，渠道是報紙，受眾是市民，場景是政策實施地。3.符號互動論的核心觀點及天津社區(qū)傳播應用-核心觀點：傳播是符號意義協(xié)商過程。如天津社區(qū)通過微信群討論物業(yè)問題，居民通過語言和表情符號表達意見，協(xié)商解決方案。4.涵化理論及對天津市民價值觀的影響-涵化理論認為長期接觸媒體會改變個體認知。如天津市民長期觀看正面宣傳報道，可能認同政府形象，形成相應價值觀。5.網絡傳播的回聲室效應及表現(xiàn)-回聲室效應指受眾只接觸同質化信息。如天津某網友只關注支持防疫政策的言論，形成封閉認知空間。五、論述題1.傳播的“監(jiān)督功能”在推動天津社會進步中的作用天津地方媒體通過報道民