湖北2025自考[漢語言文學]古代漢語主觀題專練一、填空題（每空1分，共10分）1.《詩經》的“六義”指風、雅、頌、賦、比、_________。2.《論語》中“學而時習之，不亦說乎”的“說”通“_________”。3.“青，取之于藍而青于藍”出自_________的《勸學》。4.古代稱謂“舍人”多指_________的親近侍從。5.“不學禮，無以立”語出_________的《禮記·曲禮上》。6.“投筆從戎”典故與東漢_________有關。7.《史記》中“本紀”“表”“書”“世家”“列傳”五種體例，_________記載帝王事跡。8.“而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也”出自_________的《游褒禪山記》。9.“兼聽則明，偏信則暗”出自_________的《資治通鑒》。10.“文以載道”說強調文學的社會_________功能。答案與解析：1.興（注：興指詩歌的比興手法）2.喜（注：“說”通“悅”，喜悅）3.荀子（注：荀子《勸學》強調學習的重要性）4.君主（注：漢代“舍人”多為宮廷侍從，地位較高）5.孔子（注：語出《禮記·曲禮上》，強調禮儀的重要性）6.班超（注：班超原為文官，后投軍西域立功）7.本紀（注：《史記》以本紀為帝王傳記，如《秦始皇本紀》）8.王安石（注：王安石《游褒禪山記》記游山經歷，抒發(fā)治學感悟）9.司馬光（注：“兼聽則明”出自司馬光《資治通鑒·唐則天皇后》）10.教化（注：“文以載道”強調文學的社會教化作用）二、名詞解釋（每題5分，共20分）1.《左傳》2.駢偶3.“文言語法”4.“賦”答案與解析：1.《左傳》：儒家經典之一，記事以《春秋》為基礎，補充了詳細經過，屬編年體史書，語言簡潔生動，善用“賦”“比”“興”。2.駢偶：古代漢語修辭手法，指用字、詞、句對稱排列，如“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”。3.“文言語法”：指先秦至清末的書面語言語法體系，特點如詞序固定、虛詞豐富、句式靈活等，與現代漢語差異顯著。4.“賦”：漢代興盛的文體，介于詩歌與散文之間，以鋪陳敘事、夸張修辭為特征，如司馬相如《子虛賦》。三、簡答題（每題10分，共30分）1.簡述《論語》中“仁”的核心思想及其表現。2.《孟子》與《荀子》在“性善論”與“性惡論”上的主要區(qū)別。3.古代漢語中“詞類活用”的類型及舉例說明。答案與解析：1.“仁”的核心思想及其表現：-核心思想：以“愛人”為中心，強調人倫道德的自覺實踐。-表現：①“己所不欲，勿施于人”（恕道）；②“克己復禮”（修身）；③“忠恕之道”（人際和諧）。2.《孟子》與《荀子》的“性善”“性惡”之辨：-孟子主張“性善論”，認為人生來有“四端”（惻隱、羞惡、辭讓、是非），強調后天教育擴充善端；-荀子主張“性惡論”，認為人生來好利惡勞，需通過禮法教化改造。3.“詞類活用”的類型及舉例：-名詞活用為動詞（如“衣冠”“冠者”）；-動詞活用為名詞（如“食馬者”“食”作“吃”解）；-形容詞活用為動詞（如“賢能”“賢”作“使賢能”解）；-副詞活用為名詞（如“甚者”“甚”作“程度深”解）。四、翻譯題（每題15分，共30分）1.將下列文言文翻譯成現代漢語：>“夫戰(zhàn)，勇氣也。金鼓以佐其氣，士怒則勝。”（《左傳·莊公十年》）2.將下列文言文翻譯成現代漢語：>“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！保ā墩撜Z·為政》）答案與解析：1.翻譯：作戰(zhàn)靠的是勇氣。戰(zhàn)鼓和號角是用來助長士氣的，士兵發(fā)怒就能取勝。解析：①“夫戰(zhàn)，勇氣也”點明主旨；②“金鼓以佐其氣”指戰(zhàn)鼓號角的作用；③“士怒則勝”強調士氣關鍵。2.翻譯：我十五歲立志學習，三十歲有所成就，四十歲能辨別是非，五十歲明白天命，六十歲能聽納不同意見，七十歲能隨心所欲而不違背禮制。解析：①“志于學”體現學習態(tài)度；②“不逾矩”強調自律。五、論述題（20分）論述《史記》中“人物傳記”的寫作特色及其歷史意義。答案與解析：寫作特色：1.敘事生動：如《項羽本紀》以“破釜沉舟”等細節(jié)刻畫英雄氣概；2.形象鮮明：通過語言、行為、心理描寫塑造人物，如《刺客列傳》荊軻形象；3.褒貶得當：如《廉頗藺相如列傳》以藺相如讓賢體現忠