七年級語文下冊第二單元比較探究《詩歌三首》說課稿北師大版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：七年級語文下冊第二單元比較探究《詩歌三首》

2.教學(xué)年級和班級：七年級

3.授課時(shí)間：2022年X月X日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。通過學(xué)習(xí)《詩歌三首》，學(xué)生能夠感受古典詩歌的韻律美和意境美，提升對詩歌的鑒賞能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生體會詩人情感，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力，增強(qiáng)文化自信，提高語言表達(dá)能力。學(xué)情分析七年級學(xué)生正處于青春期，對世界充滿好奇，情感豐富，但自控能力和注意力集中時(shí)間有限。在語文學(xué)習(xí)方面，他們對詩歌有一定的興趣，但閱讀理解能力和鑒賞水平尚需提高。本節(jié)課所選的《詩歌三首》涉及不同風(fēng)格的古典詩歌，對學(xué)生來說既有挑戰(zhàn)性，也具有吸引力。

從知識層面看，學(xué)生已接觸過一些基本的詩歌形式和修辭手法，但對詩歌的深層內(nèi)涵和情感表達(dá)的理解還不夠深入。在能力方面，學(xué)生的語言表達(dá)能力、思維敏捷性和創(chuàng)新意識有待加強(qiáng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識、批判性思維和審美情趣需要進(jìn)一步培養(yǎng)。

行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在閱讀不專注、筆記不完整等問題，這可能會影響他們對詩歌內(nèi)容的吸收和理解。因此，本節(jié)課在教學(xué)過程中需要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和筆記習(xí)慣。

對課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解和欣賞古典詩歌的美，提高他們的審美情趣；其次，通過詩歌的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以鍛煉自己的想象力和創(chuàng)造力，提高文學(xué)素養(yǎng)；最后，通過合作探究的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和批判性思維，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、紙質(zhì)教材《七年級語文下冊》、筆記本、粉筆、黑板。

2.課程平臺：班級QQ群、學(xué)校在線教育平臺。

3.信息化資源：古典詩歌賞析視頻、詩歌朗讀音頻、詩歌背景資料文檔。

4.教學(xué)手段：多媒體教學(xué)、小組討論、詩歌朗誦、課堂練習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段古典音樂，營造詩歌朗誦的氛圍。

2.提出問題：同學(xué)們，你們知道什么是詩歌嗎？詩歌有哪些特點(diǎn)？

3.學(xué)生回答，教師總結(jié)：詩歌是一種富有韻律和節(jié)奏的文學(xué)形式，它通過簡潔的語言表達(dá)豐富的情感和意境。

4.引入課題：今天，我們將一起學(xué)習(xí)《詩歌三首》，感受古典詩歌的魅力。

二、講授新課（20分鐘）

1.介紹詩歌背景：簡要介紹三首詩歌的作者、創(chuàng)作背景和主題。

2.首詩《登鸛雀樓》：

a.學(xué)生朗讀詩歌，教師點(diǎn)評。

b.分析詩歌的結(jié)構(gòu)、韻律和修辭手法。

c.體會詩人的情感和意境。

3.第二首《靜夜思》：

a.學(xué)生朗讀詩歌，教師點(diǎn)評。

b.分析詩歌的意象、表達(dá)方式和情感。

c.引導(dǎo)學(xué)生思考詩人在詩中表達(dá)的思想感情。

4.第三首《望廬山瀑布》：

a.學(xué)生朗讀詩歌，教師點(diǎn)評。

b.分析詩歌的描寫手法、情感和意境。

c.鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，描繪詩中的畫面。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.詩歌默寫：學(xué)生根據(jù)記憶默寫三首詩歌。

2.詩歌賞析：學(xué)生分組討論，選擇一首詩歌進(jìn)行賞析，分享自己的理解和感受。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，你們對詩歌有哪些新的認(rèn)識？

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)：詩歌是一種富有表現(xiàn)力的文學(xué)形式，它能夠幫助我們表達(dá)情感，感受生活的美好。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：哪位同學(xué)愿意為大家朗誦一首自己最喜歡的詩歌？

2.學(xué)生朗誦，教師點(diǎn)評。

3.教師提問：同學(xué)們，你們認(rèn)為如何才能更好地欣賞詩歌？

4.學(xué)生討論，教師總結(jié)：欣賞詩歌需要用心去感受，關(guān)注詩歌的意象、情感和意境。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：詩歌與我們的生活有什么聯(lián)系？

2.學(xué)生分享自己的見解，教師總結(jié)：詩歌是生活的反映，它能夠幫助我們更好地理解生活，感悟人生。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了三首古典詩歌，感受到了詩歌的魅力。

2.作業(yè)布置：

a.請同學(xué)們回家后，選擇一首自己喜歡的詩歌進(jìn)行朗誦，并寫下自己的感受。

b.下節(jié)課我們將進(jìn)行詩歌創(chuàng)作活動，請大家提前準(zhǔn)備。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)結(jié)束。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.《唐詩三百首》選集：通過閱讀更多唐詩，學(xué)生可以進(jìn)一步了解唐代詩歌的風(fēng)格和特點(diǎn)，拓寬他們的詩歌閱讀視野。

b.《宋詞三百首》選集：學(xué)習(xí)宋詞，可以讓學(xué)生領(lǐng)略宋代文人的情感表達(dá)和審美情趣，加深對古典文學(xué)的理解。

c.古代詩歌鑒賞指南：提供詩歌鑒賞的方法和技巧，幫助學(xué)生提高詩歌理解和欣賞能力。

2.拓展建議：

a.閱讀拓展：鼓勵學(xué)生利用課余時(shí)間閱讀《唐詩三百首》和《宋詞三百首》中的其他詩歌，選擇自己喜歡的詩人或詞人進(jìn)行深入研究。

b.視頻學(xué)習(xí)：推薦一些關(guān)于古代詩歌的紀(jì)錄片或講座視頻，通過視覺和聽覺的結(jié)合，加深對詩歌背景和作者生平的了解。

c.詩歌創(chuàng)作：指導(dǎo)學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的詩歌，可以是模仿古風(fēng)，也可以是現(xiàn)代詩，通過創(chuàng)作實(shí)踐提高詩歌創(chuàng)作能力。

d.詩歌朗誦：組織學(xué)生進(jìn)行詩歌朗誦活動，不僅可以提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，還能增強(qiáng)他們對詩歌的情感體驗(yàn)。

e.詩歌討論：鼓勵學(xué)生參與詩歌討論小組，分享自己對詩歌的理解和感受，通過交流碰撞出新的思維火花。

f.詩歌繪畫：結(jié)合詩歌內(nèi)容，鼓勵學(xué)生進(jìn)行詩歌繪畫創(chuàng)作，將詩歌的意境和情感轉(zhuǎn)化為視覺藝術(shù)作品。

g.詩歌與音樂結(jié)合：引導(dǎo)學(xué)生嘗試將詩歌與音樂相結(jié)合，創(chuàng)作詩歌朗誦配樂，增強(qiáng)詩歌的表現(xiàn)力。

h.詩歌與生活結(jié)合：引導(dǎo)學(xué)生思考詩歌與生活的聯(lián)系，鼓勵他們在日常生活中發(fā)現(xiàn)詩意，用詩歌記錄生活點(diǎn)滴。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在講解《詩歌三首》時(shí)，我嘗試通過情景模擬的方式，讓學(xué)生身臨其境地感受詩人的生活環(huán)境和創(chuàng)作心境，這樣的教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的參與度。

2.互動式教學(xué)：在課堂討論環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，提出自己的見解，通過師生互動和生生互動，讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了他們的批判性思維。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：部分學(xué)生在課堂討論中顯得比較被動，不愿意主動發(fā)言，這可能是因?yàn)樗麄儗υ姼璧睦斫獠粔蛏钊?，或者是對課堂氛圍不適應(yīng)。

2.教學(xué)方法單一：雖然我在課堂上采用了情景模擬和互動式教學(xué)，但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)這些方法并沒有完全達(dá)到預(yù)期的效果，教學(xué)方法還需要進(jìn)一步創(chuàng)新和多樣化。

3.評價(jià)方式局限：目前我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評價(jià)方式較為單一，不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多互動環(huán)節(jié)，如小組合作、角色扮演等，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，在合作中成長。

2.豐富教學(xué)方法：我將嘗試引入更多創(chuàng)新的教學(xué)方法，如多媒體教學(xué)、游戲化教學(xué)等，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求。

3.完善評價(jià)方式：為了更全面地評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將采用多元化的評價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)