Unit1Topic2SectionB說課稿2024-2025學(xué)年仁愛科普版八年級英語上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：Unit1Topic2SectionB，主要內(nèi)容包括：1.介紹不同類型的交通工具及其特點；2.學(xué)習(xí)描述交通工具的詞匯和短語；3.練習(xí)使用過去式描述過去發(fā)生的旅行經(jīng)歷；4.通過閱讀課文，了解不同國家的人們喜歡的交通工具。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，了解不同國家交通工具的文化差異。

2.提升學(xué)生的語言運用能力，通過實際情境運用英語描述交通工具。

3.增強(qiáng)學(xué)生的信息獲取能力，通過閱讀課文獲取相關(guān)信息。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識，通過小組活動共同完成任務(wù)。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-確定本節(jié)課的核心內(nèi)容為交通工具的描述性詞匯和短語的學(xué)習(xí)。

-學(xué)生需掌握如何使用過去式描述過去經(jīng)歷，例如：“Wetraveledbytrainlastsummer.”

-通過課文閱讀，學(xué)生應(yīng)能夠識別并理解不同國家交通工具的描述，如：“InJapan,peopleoftenusebicycles.”

2.教學(xué)難點：

-過去式的正確使用是本節(jié)課的難點之一。學(xué)生需要理解過去式的構(gòu)成規(guī)則，并能正確運用到句子中。

-學(xué)生可能難以理解不同國家交通工具的流行程度和文化意義，這需要教師通過實例和討論幫助學(xué)生建立聯(lián)系。

-小組活動中，學(xué)生可能遇到團(tuán)隊合作和交流的困難，教師需指導(dǎo)學(xué)生如何有效溝通和分工合作。

-教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生如何從課文中提取關(guān)鍵信息，并運用到實際的描述中，這是一個需要逐步練習(xí)和提高的技能。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、白板或黑板。

-課程平臺：仁愛科普版八年級英語教學(xué)平臺。

-信息化資源：交通工具圖片庫、音頻材料（如交通工具的聲音）、在線詞典和語法資源。

-教學(xué)手段：實物教具（如小模型交通工具）、PPT課件、互動游戲、小組討論表格。五、教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一組不同國家交通工具的圖片，如自行車、地鐵、汽車等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論這些交通工具的特點。

2.提出問題：教師提問：“Doyouknowwhatarethemostpopularmeansoftransportationindifferentcountries?Whydoyouthinktheyarepopular?”

3.學(xué)生回答：學(xué)生分享自己對不同國家交通工具的了解和看法。

4.引出課題：教師總結(jié)學(xué)生的回答，并引出本節(jié)課的主題：“Today,wewilllearnaboutdifferenttypesoftransportationandtheircharacteristics.”

二、講授新課（15分鐘）

1.介紹交通工具：教師講解不同類型交通工具的名稱和特點，如“Train”的特點是“fastandcomfortable”。

2.過去式講解：教師通過實例講解過去式的構(gòu)成和使用方法，如“Lastsummer,wetraveledbytrain.”

3.課堂練習(xí)：學(xué)生跟隨教師一起練習(xí)使用過去式描述過去發(fā)生的旅行經(jīng)歷。

4.文化差異探討：教師引導(dǎo)學(xué)生討論不同國家交通工具的文化差異，如“BicyclesareverypopularinChinabecausetheyareeco-friendlyandconvenient.”

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.詞匯練習(xí)：教師展示交通工具的詞匯卡片，學(xué)生進(jìn)行匹配練習(xí)。

2.句子填空：教師提供句子框架，學(xué)生根據(jù)所學(xué)詞匯和語法知識填空。

3.小組討論：學(xué)生分組討論，用所學(xué)知識描述自己最喜歡的交通工具。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“Whatisyourfavoritemeansoftransportation?Whydoyoulikeit?”

2.學(xué)生回答并分享自己的觀點。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：“Howdoyouthinktransportationhaschangedinthepastfewyears?”

2.學(xué)生回答并討論。

3.教師總結(jié)學(xué)生的回答，強(qiáng)調(diào)科技進(jìn)步對交通工具的影響。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“Howcanweusetransportationtoprotecttheenvironment?”

2.學(xué)生分享自己的觀點和建議。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點和難點。

2.布置作業(yè)：學(xué)生回家后，用英語描述一次自己的旅行經(jīng)歷，并思考如何選擇環(huán)保的交通工具。

教學(xué)過程設(shè)計完畢。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學(xué)生在學(xué)習(xí)本章節(jié)后，能夠熟練掌握交通工具的名稱、特點以及描述性詞匯和短語，如“car”，“bus”，“train”，“bicycle”，以及“fast”，“comfortable”，“convenient”，“eco-friendly”等。

2.語法應(yīng)用：學(xué)生能夠正確運用過去式描述過去發(fā)生的旅行經(jīng)歷，如“Ivisitedmygrandparentslastweek.”，并能在句子中正確使用形容詞和副詞來修飾名詞和動詞。

3.文化理解：學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同國家交通工具的流行程度和文化意義，能夠增強(qiáng)跨文化意識，理解并尊重不同國家的文化差異。

4.語言技能提升：學(xué)生在課堂上積極參與討論和互動，提高了聽、說、讀、寫四項語言技能的綜合運用能力。

5.交流能力增強(qiáng)：通過小組活動和課堂討論，學(xué)生學(xué)會了如何用英語進(jìn)行合作和交流，提高了在實際情境中運用英語的能力。

6.創(chuàng)新思維培養(yǎng)：在討論如何選擇環(huán)保的交通工具時，學(xué)生能夠提出自己的觀點和建議，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

7.學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成：學(xué)生在完成課后作業(yè)時，能夠自覺復(fù)習(xí)所學(xué)知識，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

8.自主學(xué)習(xí)能力提高：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，如查閱詞典、查找資料等，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。

9.情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生體會到科技發(fā)展對生活的影響，增強(qiáng)了環(huán)保意識和社會責(zé)任感。

10.課堂參與度提升：學(xué)生在課堂上的積極參與，如提問、回答問題、小組合作等，體現(xiàn)了他們對英語學(xué)習(xí)的興趣和熱情。七、板書設(shè)計①交通工具名稱

-Car

-Bus

-Train

-Bicycle

-Subway

②描述性詞匯和短語

-Fast

-Comfortable

-Convenient

-Eco-friendly

③過去式動詞

-Visited

-Traveled

-Used

-Took

④過去式句子結(jié)構(gòu)

-Subject+verbpasttense+object/complement

⑤文化差異

-Transportationindifferentcountries

-PopularmeansoftransportationinJapan:Bicycles

-PopularmeansoftransportationinChina:BusesandSubways

⑥語法點

-Pastsimpletense

-Adjectivesandadverbstodescribetransportation

⑦課堂活動提示

-Vocabularymatching

-Sentencecompletion

-Groupdiscussion

-Classpresentation八、教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課，我覺得還是有些收獲，也有一些地方需要改進(jìn)。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我用了圖片和問題來激發(fā)學(xué)生的興趣，這看起來挺有效果的。孩子們看到那些色彩鮮艷的交通工具圖片，馬上就活躍起來，討論得挺熱烈的。但是，我也注意到，有些孩子對于交通工具的了解還不夠，所以我在提問時，也特意照顧到了不同層次的學(xué)生，讓他們都有機(jī)會參與進(jìn)來。

接著，在講授新課的時候，我發(fā)現(xiàn)了一些問題。我用了實例來講解過去式的用法，但感覺還是有些孩子不太理解?？赡苁俏抑v解的方式不夠生動，或者是他們對于語法點的理解還不夠深入。我想，下次我可以嘗試用更多的情境來輔助教學(xué)，比如讓學(xué)生自己編故事，用過去式來描述，這樣可能會更直觀一些。

然后，鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了詞匯匹配和句子填空，這有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于一些詞匯的記憶還是不夠牢固，所以在接下來的教學(xué)中，我可能會增加一些重復(fù)練習(xí)的機(jī)會，讓他們在不斷的復(fù)習(xí)中加強(qiáng)記憶。

課堂提問的時候，孩子們的回答讓我挺驚喜的。他們不僅能夠用英語回答問題，還能提出自己的見解。不過，也有幾個學(xué)生回答得比較簡短，可能是因為他們對于話題不是很熟悉。所以，我會在課后準(zhǔn)備一些相關(guān)的背景資料，讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)，這樣他們在課堂上就能更加自信地發(fā)言了。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律整體還是不錯的，但是偶爾還是有學(xué)生分心。我會在接下來的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，比如通過小組合作的方式，讓每個學(xué)生都參與到課堂活動中來，從而減少分心的情況。

不過，教學(xué)過程中也暴露出一些問