第九課全面推進依法治國的基本要求教學設計高中政治統(tǒng)編版2019必修3政治與法治-統(tǒng)編版2019科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第九課全面推進依法治國的基本要求教學設計高中政治統(tǒng)編版2019必修3政治與法治-統(tǒng)編版2019設計思路本節(jié)課以高中政治統(tǒng)編版2019必修3《政治與法治》教材為基礎，緊密結(jié)合實際，引導學生全面了解依法治國的基本要求。課程設計以學生為主體，通過案例教學、小組討論、實踐活動等多種形式，提高學生的法治意識，培養(yǎng)學生依法辦事的能力。教學內(nèi)容與課本緊密相連，旨在培養(yǎng)學生成為社會主義法治國家的合格公民。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的法治意識、公民意識和實踐能力。通過學習依法治國的基本要求，學生能夠理解法治的重要性，形成正確的權利義務觀念，提升參與法治實踐的能力，增強社會責任感和歷史使命感。同時，培養(yǎng)學生的批判性思維、合作精神和創(chuàng)新意識，為成為具備法治素養(yǎng)的現(xiàn)代公民打下堅實基礎。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在進入高中階段前，已經(jīng)初步接觸了法律常識和社會規(guī)則，對國家法律法規(guī)有一定的了解。但在本節(jié)課前，他們對依法治國的基本要求、法律體系、權利與義務等方面的知識掌握較為有限，需要通過本節(jié)課的學習來深化和拓展。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

高中生對政治學科的興趣因人而異，部分學生可能對法律知識抱有濃厚興趣，愿意主動探索和學習。學生具備一定的分析問題和解決問題的能力，但批判性思維和深度理解能力尚需培養(yǎng)。學習風格上，學生既有獨立學習者，也有偏好小組合作的學生。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在理解依法治國的基本要求時，可能面臨抽象概念與實際生活脫節(jié)的問題，難以將理論知識與具體案例相結(jié)合。此外，學生可能對法律條文的理解存在偏差，需要教師引導他們正確理解和運用法律知識。同時，學生可能對法治實踐的認識不足，需要通過實踐活動來提升他們的參與意識和實踐能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《政治與法治》教材，以便查閱相關章節(jié)內(nèi)容。

2.輔助材料：準備與依法治國相關的歷史圖片、法治漫畫、法律條文解讀視頻等多媒體資源，以增強教學的直觀性和趣味性。

3.實驗器材：根據(jù)需要，準備模擬法庭、法律案例分析等教學活動所需的材料。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，提供便利的討論桌椅，確保教室環(huán)境適合學生進行互動學習和實踐活動。教學過程一、導入新課

1.教師通過提問：“同學們，你們知道什么是依法治國嗎？依法治國有哪些基本要求？”來引起學生的思考，激發(fā)他們的學習興趣。

2.學生分享自己對依法治國的理解，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題——全面推進依法治國的基本要求。

二、新課講授

1.教師引導學生閱讀教材，了解依法治國的定義和基本要求。

2.教師講解依法治國的基本要求，包括：

a.堅持黨的領導

b.依法治國和以德治國相結(jié)合

c.全民守法

d.嚴格執(zhí)法

e.公正司法

f.全方位推進法治國家、法治政府、法治社會建設

3.教師通過案例分析，讓學生深入理解依法治國的基本要求。例如，以“某市推行‘七五’普法教育”為例，分析依法治國在實踐中的應用。

4.教師引導學生討論依法治國的重要性，以及如何在實際生活中踐行依法治國的要求。

三、課堂互動

1.教師組織學生進行小組討論，讓學生結(jié)合自身經(jīng)歷，談談對依法治國的認識和理解。

2.學生分組討論后，每組選派代表發(fā)言，分享討論成果。

四、案例分析

1.教師選取典型案例，如“某地政府依法行政”，讓學生分析案例中依法治國的具體體現(xiàn)。

2.學生分組討論，分析案例中依法治國的要求和實施效果。

3.教師點評學生的分析，指出案例中依法治國的亮點和不足。

五、實踐活動

1.教師布置課后作業(yè)，要求學生收集有關依法治國的新聞報道，分析依法治國的實際效果。

2.學生完成作業(yè)后，教師組織學生進行成果展示，分享自己的研究成果。

六、課堂總結(jié)

1.教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)依法治國的基本要求和重要性。

2.教師鼓勵學生在日常生活中踐行依法治國的要求，成為社會主義法治國家的合格公民。

七、課后反思

1.教師引導學生反思本節(jié)課的學習內(nèi)容，總結(jié)自己的收獲和不足。

2.學生撰寫課后反思，提出改進建議。教學資源拓展1.拓展資源：

a.《中華人民共和國憲法》相關章節(jié)，特別是關于法治國家、法治政府、法治社會建設的部分。

b.最高人民法院、最高人民檢察院等官方發(fā)布的典型案例，如涉及依法行政、公正司法的案例。

c.我國歷史上的法治進程，包括重要法律法規(guī)的制定和實施過程。

d.國內(nèi)外法治建設的成功經(jīng)驗和教訓，如其他國家或地區(qū)的法治模式和發(fā)展歷程。

2.拓展建議：

a.鼓勵學生閱讀《中華人民共和國憲法》等法律法規(guī)，加深對法治精神的理解。

b.建議學生關注最高人民法院、最高人民檢察院官方網(wǎng)站，了解最新的法治動態(tài)和典型案例。

c.組織學生參觀法院、檢察院等司法機關，實地感受法治的實踐。

d.開展模擬法庭活動，讓學生扮演法官、律師、原告、被告等角色，體驗法律程序和法治精神。

e.引導學生參與社區(qū)法治宣傳教育活動，如法治講座、法律知識競賽等，提升法治素養(yǎng)。

f.鼓勵學生閱讀國內(nèi)外法治建設的書籍和文章，比較分析不同法治模式的優(yōu)缺點。

g.通過觀看法治紀錄片、電影等，提高學生對法治的認識和興趣。

h.建議學生參與社會實踐，如法律援助、社區(qū)服務等，將法治理念應用于實際生活中。

i.鼓勵學生撰寫法治主題的論文或調(diào)查報告，深入探討法治建設中的問題和挑戰(zhàn)。

j.組織學生參加法治知識競賽或辯論賽，鍛煉學生的法律思維和表達能力。重點題型整理1.題型：案例分析題

例題：請分析某地政府因違法行政被訴至法院的案例，說明依法行政的具體要求和實施過程中可能存在的問題。

答案示例：案例中，政府因違法行政被訴，暴露出以下問題：

-缺乏依法行政意識，未能嚴格遵守法律法規(guī)；

-行政決策過程不透明，缺乏公眾參與；

-執(zhí)法力度不夠，對違法行為懲處不力。

2.題型：政策解讀題

例題：結(jié)合教材內(nèi)容，解讀我國《行政訴訟法》對依法行政的要求和保障措施。

答案示例：《行政訴訟法》對依法行政的要求包括：

-行政機關必須依法行使職權，不得超越法定權限；

-行政機關的決策過程必須公開、公平、公正；

-公民、法人或者其他組織對行政行為有異議的，可以依法提起行政訴訟。

3.題型：法治意識培養(yǎng)題

例題：請舉例說明在日常生活中如何踐行依法治國的要求。

答案示例：在日常生活中踐行依法治國的要求，可以從以下方面著手：

-遵守法律法規(guī)，自覺維護社會秩序；

-積極參與法治宣傳教育活動，提高自身法治素養(yǎng)；

-對違法行為進行抵制和舉報，維護自身合法權益。

4.題型：法治建設評價題

例題：評價我國近年來在法治建設方面取得的成果和存在的不足。

答案示例：我國近年來在法治建設方面取得的成果包括：

-法律法規(guī)體系日益完善，法治化水平不斷提高；

-司法體制改革深入推進，司法公正得到保障；

-公眾法治意識明顯增強，法治社會建設取得積極成效。

存在的不足包括：

-部分地區(qū)和部門依法行政意識不強，執(zhí)法不嚴；

-司法腐敗問題仍然存在，影響司法公正；

-公眾法治意識參差不齊，法治文化有待進一步培育。

5.題型：法治建設建議題

例題：針對我國法治建設存在的問題，提出改進建議。

答案示例：為改進我國法治建設，可以從以下方面著手：

-加強法治宣傳教育，提高全社會的法治意識；

-深化司法體制改革，確保司法公正；

-加強執(zhí)法監(jiān)督，提高執(zhí)法公信力；

-完善法律法規(guī)體系，保障法治建設順利推進；

-建立健全法律援助制度，保障公民合法權益。板書設計①依法治國的基本要求

-堅持黨的領導

-依法治國和以德治國相結(jié)合

-全民守法

-嚴格執(zhí)法

-公正司法

-全面推進法治國家、法治政府、法治社會建設

②依法治國的重要性

-維護社會穩(wěn)定

-促進經(jīng)濟發(fā)展

-保護公民權利

-實現(xiàn)國家長治久安

③依法行政

-行政機關依法行使職權

-行政決策公開、公平、公正

-嚴格執(zhí)法，保障法律實施

④公正司法

-獨立行使審判權和檢察權

-公開審理案件，保障當事人合法權益

-依法懲治犯罪，維護社會公平正義

⑤法治意識

-遵守法律法規(guī)

-積極參與法治宣傳教育

-依法維護自身合法權益

⑥法治建設

-完善法律法規(guī)體系

-深化司法體制改革

-加強法治宣傳教育

-推進法治國家、法治政府、法治社會建設作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀教材相關章節(jié)，總結(jié)依法治國的基本要求，并撰寫心得體會。

2.收集近年來我國在法治建設方面的新聞或案例，分析其反映的依法治國實踐。

3.結(jié)合自身經(jīng)歷，列舉生活中踐行依法治國要求的實例，并思考如何更好地發(fā)揮法治在日常生活的作用。

4.小組合作完成一份關于我國法治建設的調(diào)查報告，包括現(xiàn)狀、問題、建議等內(nèi)容。

作業(yè)反饋：

1.對學生的心得體會進行批改，關注學生對依法治國基本要求的理解和應用，對表達不清或理解有誤的地方進行指正，并給出相應的解釋和指導。

2.對收集的新聞或案例進行分析，評估學生是否能夠正確識別案例中的法治元素，是否能夠結(jié)合所學知識進行深入分析。對分析不準確或觀點偏頗的地方提出修改意見，并鼓勵學生提出自己的見解。

3.對列舉的生活實例進行評價，檢查學生是否能夠?qū)⒎ㄖ卫砟钆c實際生活相結(jié)合，是否能夠意識到法治在生活中的重要性。對實例不夠具體或缺乏深度的地方提出改進建議，并引導學生進一步思考。

4.對小組調(diào)查報告進行詳細批改，評估學生的團隊合作能力、研究能力和表達能力。對報告中存在的邏輯錯誤、數(shù)據(jù)不準確或建議不合理的地方進行糾正，并鼓勵學生提出創(chuàng)新性的觀點和建議。

反饋方式：

1.通過課堂提問和討論，