2033三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)一兩位數(shù)乘兩位數(shù)第3課時(shí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的筆算說課稿蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容

蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第一單元“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”第3課時(shí)，主要內(nèi)容包括：兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的筆算。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的筆算方法，并能熟練進(jìn)行計(jì)算。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.發(fā)展數(shù)學(xué)思維能力：通過兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的筆算練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，提高邏輯推理和空間想象能力。

2.培養(yǎng)數(shù)學(xué)運(yùn)算能力：引導(dǎo)學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的筆算方法，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性，形成良好的數(shù)學(xué)運(yùn)算習(xí)慣。

3.增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)：讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，運(yùn)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的筆算方法，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的筆算方法。

難點(diǎn)：進(jìn)位乘法的計(jì)算步驟和進(jìn)位處理。

解決辦法：

1.重點(diǎn)突破：通過示范計(jì)算，詳細(xì)講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的筆算步驟，包括先乘個(gè)位，再乘十位，最后處理進(jìn)位。

2.難點(diǎn)突破：設(shè)計(jì)進(jìn)位練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中逐步掌握進(jìn)位乘法的計(jì)算方法。同時(shí)，采用小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生互相討論、交流，共同解決計(jì)算中的進(jìn)位問題。

3.突破策略：利用多媒體教學(xué)，展示計(jì)算過程，幫助學(xué)生直觀理解進(jìn)位乘法的計(jì)算步驟。此外，通過變式練習(xí)，提高學(xué)生對(duì)不同進(jìn)位情況的處理能力。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：電子白板、計(jì)算機(jī)、投影儀、打印機(jī)。

2.課程平臺(tái)：蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)課程平臺(tái)。

3.信息化資源：兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的筆算教學(xué)視頻、相關(guān)練習(xí)題電子文檔。

4.教學(xué)手段：實(shí)物教具（如計(jì)數(shù)器、小棒等），多媒體課件，黑板或白板。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的筆算”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“如何確定乘法中的進(jìn)位？進(jìn)位后的計(jì)算如何進(jìn)行？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的筆算方法，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力，為解決課堂中的難點(diǎn)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示生活中的乘法實(shí)例，如購物計(jì)算，引出“兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的筆算”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的筆算步驟，結(jié)合實(shí)例如“23×45”進(jìn)行講解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組合作練習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相檢查計(jì)算過程，共同解決計(jì)算中的問題。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題，如“如何正確處理進(jìn)位？”

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，通過實(shí)踐操作，如使用計(jì)數(shù)器或小棒輔助計(jì)算，掌握進(jìn)位乘法的計(jì)算方法。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，如“如何判斷何時(shí)需要進(jìn)位？”勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算步驟。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握進(jìn)位乘法的計(jì)算方法。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的筆算方法，掌握計(jì)算技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的筆算”課題，布置適量的課后作業(yè)，如“計(jì)算以下兩位數(shù)乘兩位數(shù)的題目，并檢查進(jìn)位處理是否正確”。

提供拓展資源：提供與兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）相關(guān)的拓展資源，如在線計(jì)算器、數(shù)學(xué)游戲等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如“在計(jì)算過程中，請(qǐng)注意進(jìn)位的處理”。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果，并在作業(yè)中應(yīng)用所學(xué)的進(jìn)位乘法知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，如嘗試解決更復(fù)雜的乘法問題。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，如“在計(jì)算過程中，我發(fā)現(xiàn)我經(jīng)常忘記進(jìn)位，需要加強(qiáng)練習(xí)”。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的筆算知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的算式卡片：制作或收集一組兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算式卡片，包括進(jìn)位和不進(jìn)位的情況，用于學(xué)生在家中進(jìn)行自主練習(xí)。

-乘法故事書：推薦一些包含乘法元素的兒童故事書，如《小豬佩奇去購物》等，通過故事情境讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中理解乘法概念。

-乘法游戲：尋找或設(shè)計(jì)一些與乘法相關(guān)的游戲，如“乘法接力賽”、“乘法拼圖”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固乘法知識(shí)。

-乘法應(yīng)用題集：收集或編寫一套包含日常生活情境的乘法應(yīng)用題，幫助學(xué)生將乘法知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。

2.拓展建議：

-家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)過程，共同完成算式卡片練習(xí)，家長(zhǎng)可以幫助孩子理解進(jìn)位的概念，并指導(dǎo)他們完成計(jì)算。

-故事導(dǎo)入：在閱讀故事書時(shí)，家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子注意故事中的乘法元素，討論故事中的乘法運(yùn)算，并嘗試用乘法解釋故事情節(jié)。

-游戲練習(xí)：利用周末或假期時(shí)間，與孩子一起玩乘法游戲，通過游戲提高孩子的興趣，同時(shí)鞏固乘法知識(shí)。

-應(yīng)用題實(shí)踐：鼓勵(lì)孩子嘗試解決生活中的乘法問題，如計(jì)算購物時(shí)的總價(jià)，規(guī)劃家庭旅行時(shí)的行程安排等，讓孩子體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。

-乘法口訣記憶：通過制作乘法口訣卡片，讓孩子在日常生活中隨時(shí)復(fù)習(xí)乘法口訣，提高記憶效率。

-乘法表繪制：引導(dǎo)孩子自己繪制乘法表，通過視覺記憶和動(dòng)手操作，加深對(duì)乘法知識(shí)的理解。

-乘法挑戰(zhàn)賽：組織家庭乘法挑戰(zhàn)賽，家庭成員輪流進(jìn)行乘法計(jì)算，記錄時(shí)間，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

-乘法故事創(chuàng)作：鼓勵(lì)孩子創(chuàng)作自己的乘法故事，通過創(chuàng)作加深對(duì)乘法概念的理解，并提高語言表達(dá)能力。

-乘法藝術(shù)創(chuàng)作：引導(dǎo)孩子用繪畫、手工等形式表達(dá)乘法，如制作乘法圖案、設(shè)計(jì)乘法主題的美術(shù)作品等，培養(yǎng)孩子的藝術(shù)興趣。

-乘法知識(shí)競(jìng)賽：組織班級(jí)或?qū)W校范圍內(nèi)的乘法知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高乘法計(jì)算的熟練度。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.多媒體輔助教學(xué)：在教學(xué)中，我嘗試運(yùn)用多媒體課件，通過動(dòng)畫演示兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算過程，讓學(xué)生直觀地理解進(jìn)位的概念和計(jì)算方法。

2.游戲化教學(xué)：設(shè)計(jì)了一系列與乘法相關(guān)的游戲，如“乘法接力賽”、“乘法拼圖”等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對(duì)進(jìn)位概念理解不夠深入：部分學(xué)生在學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）時(shí)，對(duì)進(jìn)位的概念理解不夠深入，容易在計(jì)算過程中出現(xiàn)錯(cuò)誤。

2.學(xué)生缺乏實(shí)際應(yīng)用能力：雖然學(xué)生在課堂上能夠完成乘法計(jì)算，但在實(shí)際應(yīng)用中，如解決生活中的乘法問題時(shí)，往往感到困難。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力和創(chuàng)新思維的評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)進(jìn)位概念的教學(xué)：在教學(xué)中，我將通過更多的實(shí)例和練習(xí)，幫助學(xué)生深入理解進(jìn)位的概念，并掌握正確的計(jì)算方法。例如，可以通過實(shí)際操作，如使用計(jì)數(shù)器或小棒，讓學(xué)生直觀地看到進(jìn)位的過程。

2.增加實(shí)際應(yīng)用的教學(xué)環(huán)節(jié)：我將設(shè)計(jì)更多與生活相關(guān)的乘法問題，讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，運(yùn)用所學(xué)的乘法知識(shí)，提高他們的應(yīng)用能力。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)生活中的乘法問題，并嘗試用所學(xué)知識(shí)解決。

3.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式：除了傳統(tǒng)的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，我將引入更多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂討論、小組合作、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。此外，我還將關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力，鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中勇于嘗試和探索。

在教學(xué)過程中，我意識(shí)到教學(xué)不僅僅是為了傳授知識(shí)，更重要的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的能力。因此，我將繼續(xù)探