天津2025自考[學(xué)前教育]中國近現(xiàn)代史綱要主觀題專練一、簡答題（每題10分，共20分）1題1：簡述五四運動的歷史意義及其對學(xué)前教育發(fā)展的推動作用。答案解析：五四運動（1919年）是中國近代史上具有里程碑意義的事件，其歷史意義主要體現(xiàn)在：（1）政治上，促進了中國人民的覺醒，推動了新民主主義革命的發(fā)展；（2）思想上，傳播了馬克思主義，促進了思想解放和文化革新；（3）教育上，推動了教育改革，倡導(dǎo)科學(xué)、民主、新文化，為學(xué)前教育的發(fā)展提供了思想基礎(chǔ)。在學(xué)前教育領(lǐng)域，五四運動的影響體現(xiàn)在：-教育觀念更新：強調(diào)兒童權(quán)利，提倡以兒童為中心的教育理念，反對封建的、束縛兒童發(fā)展的教育方式；-課程內(nèi)容改革：引入科學(xué)、民主的教育方法，注重幼兒的全面發(fā)展，如語言、藝術(shù)、體育等；-師資培養(yǎng)提升：推動了學(xué)前教育專業(yè)的發(fā)展，培養(yǎng)了更多具備現(xiàn)代教育理念的教師隊伍。1題2：簡述中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展歷程及其特點。答案解析：中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展歷程可分為三個階段：（1）新民主主義時期（1949-1949）：-以農(nóng)村幼兒園為主，強調(diào)為工農(nóng)兵服務(wù)，注重幼兒的勞動教育；-實行“保教結(jié)合”原則，解決幼兒的保育和教育工作。（2）社會主義建設(shè)時期（1950-1978）：-建立全國性的學(xué)前教育體系，推動幼兒園的普及化；-引入蘇聯(lián)模式，強調(diào)集體主義教育，注重幼兒的全面發(fā)展。（3）改革開放以來（1978至今）：-重視學(xué)前教育的科學(xué)化、規(guī)范化，推動幼兒園的多元化發(fā)展；-強調(diào)家庭教育與幼兒園教育的銜接，促進幼兒的個性化成長。特點：-黨的領(lǐng)導(dǎo)：學(xué)前教育始終作為社會主義教育的重要組成部分；-公益性：政府主導(dǎo)，注重普惠性學(xué)前教育的發(fā)展；-科學(xué)性：結(jié)合兒童發(fā)展規(guī)律，推行科學(xué)的教育方法；-社會參與：鼓勵社區(qū)、家庭共同參與學(xué)前教育。二、論述題（每題20分，共40分）2題1：結(jié)合天津地區(qū)的學(xué)前教育發(fā)展實際，論述如何踐行“立德樹人”的根本任務(wù)。答案解析：“立德樹人”是教育的根本任務(wù)，在學(xué)前教育中尤為重要。結(jié)合天津地區(qū)的實際，可以從以下方面踐行：（1）融入社會主義核心價值觀：-在游戲中滲透愛國主義教育，如天津的紅色文化資源（如平津戰(zhàn)役紀念館），培養(yǎng)幼兒的家國情懷；-通過繪本、故事等，引導(dǎo)幼兒形成正確的道德觀念，如誠實、友善、團結(jié)等。（2）結(jié)合地域特色開展教育：-天津作為歷史文化名城，可利用楊柳青年畫的元素，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)審美和傳統(tǒng)文化意識；-結(jié)合天津的近代史，如租界文化，引導(dǎo)幼兒理解多元文化，增強文化自信。（3）注重情感教育：-通過角色扮演、情景模擬等活動，培養(yǎng)幼兒的同理心和責(zé)任感；-建立良好的師幼關(guān)系，讓幼兒在愛的環(huán)境中成長。（4）家校社協(xié)同育人：-開展家長學(xué)校，引導(dǎo)家長樹立正確的教育觀念；-與社區(qū)合作，開展社會實踐活動，如參觀博物館、科技館等，拓展幼兒的視野。2題2：論述中國共產(chǎn)黨對學(xué)前教育事業(yè)的政策支持及其對天津地區(qū)的影響。答案解析：中國共產(chǎn)黨始終重視學(xué)前教育的發(fā)展，出臺了一系列政策支持其發(fā)展，對天津地區(qū)的影響主要體現(xiàn)在：（1）政策推動普惠性發(fā)展：-天津市政府積極響應(yīng)國家政策，如《天津市3-6歲兒童學(xué)齡前義務(wù)教育行動計劃》，推動學(xué)前教育普及普惠、安全優(yōu)質(zhì)發(fā)展；-通過財政補貼、公辦園建設(shè)等措施，降低家長的教育負擔。（2）師資隊伍建設(shè)：-國家政策強調(diào)加強學(xué)前教育師資培養(yǎng)，天津通過師范院校開設(shè)學(xué)前教育專業(yè)、開展教師培訓(xùn)等方式，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)；-實行教師編制傾斜政策，吸引更多優(yōu)秀人才投身學(xué)前教育。（3）課程與教學(xué)改革：-天津市根據(jù)國家要求，推行《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，注重幼兒的自主游戲和探究式學(xué)習(xí)；-結(jié)合天津的地域特點，開發(fā)具有地方特色的課程，如天津快板、楊柳青年畫等。（4）家庭教育支持：-天津市開展家庭教育指導(dǎo)服務(wù)，通過社區(qū)家長學(xué)校、線上平臺等方式，幫助家長科學(xué)育兒；-建立家園共育機制，促進家庭與幼兒園的密切合作。這些政策支持不僅提升了天津?qū)W前教育的質(zhì)量，也為幼兒的全面發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。三、案例分析題（每題30分，共60分）3題1：某天津市幼兒園在開展“天津文化周”活動中，設(shè)計了以下環(huán)節(jié)：-幼兒學(xué)習(xí)楊柳青年畫的繪畫技巧；-角色扮演“天津三絕”（狗不理包子、十八街麻花、耳朵眼炸糕）；-參觀天津博物館的近代文物展。請結(jié)合學(xué)前教育理論，分析該活動的教育意義。答案解析：該“天津文化周”活動具有以下教育意義：（1）文化傳承：通過楊柳青年畫、天津三絕等活動，讓幼兒了解天津的地域文化，增強文化認同感；（2）藝術(shù)啟蒙：繪畫和角色扮演活動培養(yǎng)幼兒的審美能力和創(chuàng)造力；（3）社會認知：參觀博物館讓幼兒接觸歷史，提升文化素養(yǎng)；（4）多元發(fā)展：活動融合了藝術(shù)、語言、社會等多個領(lǐng)域，促進幼兒的全面發(fā)展。3題2：某天津市幼兒園在疫情期間，采取了以下措施：-開展線上親子游戲活動，引導(dǎo)家長與幼兒共同學(xué)習(xí)；-開設(shè)心理健康課程，幫助幼兒緩解焦慮情緒；-加強家園溝通，及時傳遞防疫知識和教育建議。請結(jié)合中國近現(xiàn)代史綱要中的“人民至上”理念，分析該幼兒園的做法。答案解析：該幼兒園的做法體現(xiàn)了“人民至上”的理念：（1）關(guān)注幼兒健康：通過線上活動、心理健康課程等，保障幼兒的身心健康；（2）服務(wù)家庭：加強家園溝通，幫助家長科學(xué)育兒，體現(xiàn)對人民群眾的關(guān)愛；（3）科學(xué)防疫：及時傳遞防疫知識，保障幼兒的安全，符合國家“人民至上”的政策要求