4.4.3輸送血液的泵—心臟說課稿-2024-2025學年人教版生物七年級生物下冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《4.4.3輸送血液的泵—心臟》是人教版生物七年級下冊教材中關于人體循環(huán)系統(tǒng)的重要章節(jié)。本節(jié)課通過講解心臟的結構和功能，使學生了解心臟作為血液循環(huán)的動力器官，在維持人體生命活動中的重要作用。教材內容與實際生活緊密相連，有助于提高學生對生物學知識的興趣和應用能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生生命觀念、科學思維、探究能力和責任擔當意識。通過學習心臟的結構和功能，學生能夠形成對循環(huán)系統(tǒng)整體運作的認識，發(fā)展科學探究能力，學會從生物學角度分析人體生理現(xiàn)象，同時培養(yǎng)關注健康、關愛生命的責任感。教學難點與重點1.教學重點

-重點一：心臟的結構。詳細講解心臟的四個腔室（右心房、右心室、左心房、左心室）及其功能，以及心房和心室之間的瓣膜作用。

-重點二：心臟的血液循環(huán)路徑。通過心臟泵血，明確體循環(huán)和肺循環(huán)的流程，以及血液流動的方向。

2.教學難點

-難點一：心臟瓣膜的作用原理。學生需要理解瓣膜如何防止血液逆流，以及其開閉與心臟收縮、舒張的關系。

-難點二：血液循環(huán)的連續(xù)性。幫助學生理解心臟如何確保血液在體循環(huán)和肺循環(huán)中的連續(xù)流動，不出現(xiàn)中斷。

-難點三：心臟與血液循環(huán)的關系。學生需將心臟的結構與其泵血功能聯(lián)系起來，理解心臟如何驅動血液循環(huán)系統(tǒng)工作。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解心臟的結構和血液循環(huán)路徑，確保學生掌握核心概念。

2.討論法：引導學生討論心臟瓣膜的作用和血液循環(huán)的連續(xù)性，培養(yǎng)分析問題能力。

3.實驗法：通過模擬心臟泵血實驗，幫助學生直觀理解血液循環(huán)過程。

教學手段：

1.多媒體展示：利用動畫演示心臟結構和血液循環(huán)，增強直觀性和趣味性。

2.互動軟件：使用互動教學軟件，讓學生在虛擬環(huán)境中操作心臟模型，加深理解。

3.實物模型：展示心臟模型，讓學生親自觸摸和觀察，提高學習效果。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段關于人體循環(huán)系統(tǒng)的視頻，讓學生直觀感受血液循環(huán)的重要性。

2.提出問題：引導學生思考血液循環(huán)過程中，心臟扮演了什么角色？

3.學生回答：鼓勵學生分享對心臟功能的初步認識。

4.引出課題：明確本節(jié)課將學習心臟的結構和功能。

二、講授新課（20分鐘）

1.心臟的結構（5分鐘）

-展示心臟解剖圖，講解心臟的四個腔室及其功能。

-強調心房和心室之間的瓣膜作用，防止血液逆流。

2.心臟的血液循環(huán)路徑（10分鐘）

-通過動畫演示體循環(huán)和肺循環(huán)的流程。

-強調心臟在血液循環(huán)中的關鍵作用，確保血液流動的連續(xù)性。

3.心臟瓣膜的作用原理（5分鐘）

-講解瓣膜的開閉與心臟收縮、舒張的關系。

-通過實例說明瓣膜如何防止血液逆流。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.課堂練習：分發(fā)練習題，讓學生獨立完成，鞏固對心臟結構和血液循環(huán)路徑的理解。

2.小組討論：分組討論心臟瓣膜的作用原理，培養(yǎng)學生合作學習的能力。

四、課堂提問（5分鐘）

1.隨機提問：針對練習題中的問題，隨機提問學生，檢查其對知識的掌握程度。

2.學生回答：鼓勵學生積極回答問題，并及時給予反饋。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：提出與心臟功能相關的問題，引導學生思考。

2.學生回答：鼓勵學生大膽發(fā)言，分享自己的觀點。

3.教師總結：針對學生的回答，進行總結和補充，加深學生對知識的理解。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.生命觀念：引導學生認識到心臟對人體健康的重要性，培養(yǎng)關愛生命的意識。

2.科學思維：通過分析心臟結構和血液循環(huán)路徑，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。

3.探究能力：鼓勵學生在課堂上提出問題，積極參與討論，提高探究能力。

七、課堂小結（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學內容，強調心臟的結構和功能。

2.布置課后作業(yè)：讓學生繪制心臟結構圖，并簡要說明血液循環(huán)路徑。

教學時間總計：45分鐘。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《心臟的奧秘》：介紹心臟的生理功能和醫(yī)學研究進展，適合對心臟生物學有進一步興趣的學生閱讀。

-《血液循環(huán)的奇妙之旅》：以故事形式講述血液循環(huán)的原理和重要性，適合年齡較小的學生理解。

-《心臟疾病預防與保健》：介紹常見的心臟疾病及其預防措施，幫助學生了解如何維護心臟健康。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以查閱相關書籍或網絡資源，了解心臟在人體中的作用機制。

-組織學生進行小組討論，探討心臟疾病對人類健康的影響，以及如何預防心臟病。

-設計一個關于心臟健康的小型調查報告，讓學生收集家庭成員的心臟健康信息，分析其生活方式與心臟健康的關系。

-通過實驗模擬心臟的泵血功能，如使用水泵和管道模型，讓學生親身體驗血液循環(huán)的過程。

-觀看與心臟相關的紀錄片或科普視頻，增強學生對心臟結構和功能的直觀認識。

-邀請醫(yī)學專家或心臟科醫(yī)生來校進行講座，讓學生了解心臟疾病的最新研究成果和預防知識。

-學生可以嘗試制作心臟模型，通過動手操作加深對心臟結構的理解。

-開展健康知識競賽，讓學生在游戲中學習心臟健康知識，提高學習興趣。板書設計①心臟結構

-心房：右心房、左心房

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