活動一自己的動物園說課稿-2023-2024學(xué)年小學(xué)綜合實(shí)踐活動二年級下冊滬科黔科版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）活動一自己的動物園說課稿-2023-2024學(xué)年小學(xué)綜合實(shí)踐活動二年級下冊滬科黔科版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年小學(xué)綜合實(shí)踐活動二年級下冊滬科黔科版，活動一為“自己的動物園”。內(nèi)容包括：引導(dǎo)學(xué)生了解動物的特點(diǎn)和生活習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象和表達(dá)能力，通過設(shè)計(jì)自己的動物園，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.觀察能力：培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察動物外形和習(xí)性，提高觀察能力。

2.創(chuàng)造力：激發(fā)學(xué)生的想象力，鼓勵(lì)他們設(shè)計(jì)獨(dú)特的動物園。

3.表達(dá)能力：通過口頭和書面形式，讓學(xué)生表達(dá)對動物的了解和喜愛。

4.實(shí)踐能力：通過動手實(shí)踐，提升學(xué)生的動手操作和解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：二年級學(xué)生對動物有一定的認(rèn)知，能夠識別一些常見的動物，了解它們的基本特點(diǎn)。但他們對動物生態(tài)、習(xí)性等方面的了解較為有限。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級學(xué)生對動物充滿好奇，對有趣的實(shí)踐活動有較高的參與熱情。他們的學(xué)習(xí)能力和認(rèn)知水平逐漸提升，能夠通過觀察、討論等方式獲取新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動手操作，通過實(shí)際操作來加深理解；而另一部分學(xué)生則可能更偏好于通過圖片、文字等視覺和文字材料來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在觀察動物時(shí)可能難以抓住關(guān)鍵特征，導(dǎo)致對動物的認(rèn)識不夠全面。在設(shè)計(jì)和描述自己的動物園時(shí)，學(xué)生可能會遇到創(chuàng)意不足、表達(dá)能力有限等問題。此外，學(xué)生在動手實(shí)踐過程中可能遇到操作困難，需要教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《綜合實(shí)踐活動二年級下冊》滬科黔科版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備動物圖片、動物園設(shè)計(jì)圖、動物習(xí)性介紹等圖片和視頻資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備彩色紙、剪刀、膠水等手工材料，用于動物園設(shè)計(jì)制作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個(gè)小組有足夠的空間進(jìn)行動物園設(shè)計(jì)，并準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)操作臺供學(xué)生使用。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師通過展示動物園的圖片或者視頻，引導(dǎo)學(xué)生想象自己心中的動物園，激發(fā)他們對本節(jié)課的興趣。

2.回顧舊知：教師提問學(xué)生已經(jīng)知道的動物種類、特點(diǎn)和生活習(xí)性，幫助學(xué)生回顧與動物園相關(guān)的基礎(chǔ)知識。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：教師詳細(xì)講解動物園設(shè)計(jì)的基本原則，如動物種類、生活環(huán)境、互動設(shè)施等。

2.舉例說明：教師展示幾個(gè)典型的動物園設(shè)計(jì)案例，讓學(xué)生了解不同動物園的特點(diǎn)和設(shè)計(jì)理念。

3.互動探究：教師引導(dǎo)學(xué)生分組討論，思考如何設(shè)計(jì)一個(gè)具有特色的動物園，并提出設(shè)計(jì)要點(diǎn)。

三、鞏固練習(xí)（約30分鐘）

1.學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，分組進(jìn)行動物園設(shè)計(jì)，使用彩色紙、剪刀、膠水等材料制作動物園模型。

2.教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在設(shè)計(jì)過程中遇到的問題，并給予鼓勵(lì)和建議。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生分享自己的動物園設(shè)計(jì)，總結(jié)設(shè)計(jì)過程中的亮點(diǎn)和不足。

2.教師點(diǎn)評：對學(xué)生的動物園設(shè)計(jì)進(jìn)行點(diǎn)評，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，并提出改進(jìn)建議。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.學(xué)生課后繼續(xù)完善自己的動物園設(shè)計(jì)，準(zhǔn)備一份設(shè)計(jì)說明書，包括動物園名稱、動物種類、生活環(huán)境、互動設(shè)施等。

2.學(xué)生回家后與家長分享自己的動物園設(shè)計(jì)，增進(jìn)親子互動。

六、教學(xué)活動

1.教師組織學(xué)生進(jìn)行動物園設(shè)計(jì)比賽，評選出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)等。

2.邀請家長參加動物園設(shè)計(jì)成果展示活動，讓學(xué)生向家長展示自己的設(shè)計(jì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

3.教師組織學(xué)生參觀現(xiàn)實(shí)中的動物園，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際，加深對動物和動物園的了解。

七、教學(xué)反思

1.教師在課后對本次教學(xué)活動進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供借鑒。

2.教師關(guān)注學(xué)生的反饋，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。

八、教學(xué)評價(jià)

1.教師通過觀察學(xué)生在動物園設(shè)計(jì)過程中的表現(xiàn)，評價(jià)學(xué)生的觀察能力、創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。

2.教師通過學(xué)生提交的動物園設(shè)計(jì)說明書，評價(jià)學(xué)生的表達(dá)能力、歸納總結(jié)能力和書面表達(dá)能力。

3.教師通過動物園設(shè)計(jì)比賽和成果展示活動，評價(jià)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、溝通能力和組織能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.觀察能力的提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更加細(xì)致地觀察動物的外形特征和生活習(xí)性，提高他們的觀察能力。學(xué)生在觀察動物園設(shè)計(jì)圖或?qū)嶋H動物園時(shí)，能夠注意到動物的細(xì)微差別，如顏色、體型、行為等。

2.創(chuàng)造力的培養(yǎng)：學(xué)生在設(shè)計(jì)自己的動物園時(shí)，發(fā)揮想象力，創(chuàng)造出獨(dú)特的動物園設(shè)計(jì)方案。他們能夠結(jié)合所學(xué)知識，設(shè)計(jì)出具有創(chuàng)意的動物種類、生活環(huán)境以及互動設(shè)施，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

3.表達(dá)能力的提高：學(xué)生在課堂上通過口頭和書面形式表達(dá)自己對動物的了解和喜愛。他們在動物園設(shè)計(jì)說明書中，能夠清晰地描述自己的設(shè)計(jì)思路，展示自己的表達(dá)能力。

4.實(shí)踐能力的增強(qiáng)：學(xué)生在動手制作動物園模型的過程中，學(xué)會了使用剪刀、膠水等工具，提高了動手操作能力。同時(shí)，他們在實(shí)踐過程中遇到問題，學(xué)會獨(dú)立思考、解決問題，增強(qiáng)了實(shí)踐能力。

5.團(tuán)隊(duì)合作意識的增強(qiáng)：在動物園設(shè)計(jì)活動中，學(xué)生需要與同伴合作完成設(shè)計(jì)任務(wù)。他們在討論、分工和協(xié)作過程中，學(xué)會了傾聽他人意見、尊重他人，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識。

6.環(huán)保意識的培養(yǎng)：學(xué)生在設(shè)計(jì)動物園時(shí)，關(guān)注動物的生活環(huán)境和生態(tài)平衡，體現(xiàn)了環(huán)保意識。他們能夠認(rèn)識到動物保護(hù)的重要性，以及人類與自然和諧共處的重要性。

7.邏輯思維能力的提升：學(xué)生在設(shè)計(jì)動物園的過程中，需要考慮動物的生活習(xí)性、環(huán)境需求等因素，培養(yǎng)邏輯思維能力。他們能夠從多個(gè)角度分析問題，找到解決問題的最佳方案。

8.知識遷移能力的提高：學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容后，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識遷移到其他領(lǐng)域。例如，在日常生活中，他們能夠關(guān)注動物保護(hù)問題，關(guān)注生態(tài)環(huán)境。

9.情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，了解動物的生活習(xí)性和保護(hù)現(xiàn)狀，培養(yǎng)了關(guān)愛動物、關(guān)愛自然的情感態(tài)度。他們能夠認(rèn)識到人與自然和諧共處的重要性，樹立正確的價(jià)值觀。

10.終身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會了如何通過觀察、實(shí)踐、探究等方式獲取新知識。這為他們今后的學(xué)習(xí)和生活奠定了基礎(chǔ)，培養(yǎng)了終身學(xué)習(xí)能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-動物的種類與特點(diǎn)

-動物的生態(tài)環(huán)境

-動物的生活習(xí)性

②本文重點(diǎn)詞：

-生態(tài)平衡

-生活習(xí)性

-生物多樣性

③本文重點(diǎn)句：

-“每種動物都有其獨(dú)特的生存環(huán)境和生活方式?！?/p>

-“動物園的設(shè)計(jì)要考慮到動物的生態(tài)環(huán)境和生活需求?！?/p>

-“保護(hù)動物，就是保護(hù)我們共同的家園。”教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得挺有收獲的，但也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示動物園的圖片和視頻，孩子們的興趣被很好地調(diào)動起來了。他們對于自己心中的動物園充滿了期待，這一點(diǎn)讓我感到很欣慰。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子對于動物園的了解還是有限的，他們在回答問題時(shí)顯得有些拘謹(jǐn)。這可能是因?yàn)槠綍r(shí)接觸動物的機(jī)會不多，或者是缺乏相關(guān)的背景知識。所以，我覺得在今后的教學(xué)中，我可以在導(dǎo)入環(huán)節(jié)加入一些關(guān)于動物的基礎(chǔ)知識介紹，讓孩子們在接觸新內(nèi)容之前，有一個(gè)初步的了解。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，孩子們動手實(shí)踐，制作動物園模型。這個(gè)環(huán)節(jié)孩子們表現(xiàn)得非?；钴S，他們充分發(fā)揮了自己的想象力，設(shè)計(jì)出了很多有創(chuàng)意的動物園。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子在操作過程中遇到了困難，比如不知道如何使用剪刀、膠水等工具。這讓我意識到，我在教學(xué)過程中應(yīng)該更加注重細(xì)節(jié)，提前準(zhǔn)備好相關(guān)的操作指南，或者是在課堂上進(jìn)行簡單的操作示范。

課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分享了自己的設(shè)計(jì)，并對他們的作品進(jìn)行了點(diǎn)評。這個(gè)環(huán)節(jié)孩子們表現(xiàn)得非常自信，他們能夠清楚地表達(dá)自己的設(shè)計(jì)思路。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子表達(dá)的時(shí)候不夠流暢，這可能是由于語言表達(dá)能力不足。所以，我打算在今后的教學(xué)中，加入一些語言表達(dá)能力的訓(xùn)練，比如角色扮演、即興演講等，來提高孩子們的表達(dá)能力。

1.在今后的教學(xué)中，我會更