第第頁七下語文課內(nèi)文言文閱讀03《短文兩篇》夯實(shí)基礎(chǔ)訓(xùn)練一、單選題1．下列詞語中加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是()A．德馨(xīn)鴻儒(hónɡ)陋室銘(mínɡ)B．案牘(dú)甚蕃(fān)濯清漣(zhuó)C．褻玩(xiè)不蔓(wàn)調(diào)素琴(tiáo)D．隱逸(yì)淤泥(yū)鮮有聞(xiān)2．下列加點(diǎn)詞解釋全都正確的一項(xiàng)是()A．調(diào)素琴(調(diào)弄，彈奏)有仙則名(出名，有名)B．無案牘之勞形(勞累)山不在高(在于)C．談笑有鴻儒(大)惟吾德馨(香氣)D．有龍則靈(神異)斯是陋室(這)3．下列句子朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是()A．山不/在高，有仙/則名B．苔痕上/階綠，草色/入簾/青C．無絲竹/之亂耳，無案牘/之勞形D．南陽/諸葛廬，西蜀/子云亭4．下面的“之”與其他三項(xiàng)用法不同的一項(xiàng)是()A．水陸草木之花 B．牡丹，花之富貴者也C．蓮，花之君子者也 D．予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染5．下列對各句使用的修辭手法判斷有誤的一項(xiàng)是（）A．苔痕上階綠，草色入簾青。（對偶）B．談笑有鴻儒，往來無白丁。（夸張）C．何陋之有？（反問）D．出淤泥而不染，濯清漣而不妖。（對偶）二、填空題6．根據(jù)《愛蓮說》課文理解填空。（1）作者從、風(fēng)度氣質(zhì)、等方面描寫蓮花的超凡脫俗，賦予蓮君子般的美好品格?！啊北扔骶硬慌c惡濁的世風(fēng)同流合污，但又不以孤高自許。（2）作者將菊、牡丹、蓮一一擬人，分別說它們是、、的化身，并借此再次表明自己不慕富貴、潔身自好、保持堅(jiān)貞氣節(jié)和高尚品德的生活態(tài)度。（3）這篇短文，采用襯托的寫法，用菊和牡丹作和，含蓄而深刻地表達(dá)了文章主旨及作者的思想感情。7．課文理解填空。（1）《陋室銘》緊緊扣住“”立意，以“”一句統(tǒng)領(lǐng)全篇，表達(dá)出陋室主人的節(jié)操和的情懷。（2）《陋室銘》開篇“山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈”運(yùn)用的方法，將名山、靈水與“陋室”相提并論，強(qiáng)調(diào)陋室具有“名”“靈”的性質(zhì)?！啊币痪錇槿闹熬Α?。（3）《陋室銘》作者緊扣“惟吾德馨”對居室從、、三方面來描寫，突出作者的美德。8．小語想把陋室銘的內(nèi)容概括成一副對聯(lián)掛在自己的書房里，請你從以下句聯(lián)中為他選出一副，按上下聯(lián)順序把序號填寫在橫線上(填序號)。①諸葛茅廬子云亭②陋室書香塵世遠(yuǎn)③陋室不陋因德馨④高山流水詩千首⑤素琴曲清心境幽⑥為學(xué)深知書有味上聯(lián)：下聯(lián)：三、綜合性學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)了周敦頤的《愛蓮說》，班級準(zhǔn)備開展“蓮文化的魅力”主題學(xué)習(xí)活動。請你積極參與，完成下列任務(wù)。9．蓮文化源遠(yuǎn)流長，請寫出有關(guān)蓮的詩句、歇后語、俗語各一例。詩句： 歇后語： 俗語： 10．請你根據(jù)下面的食譜，給這道用蓮制作的菜肴起一個(gè)既符合它的特點(diǎn)又文雅的名字。(6個(gè)字之內(nèi))特點(diǎn)：形美色白，清涼爽口，消暑解熱。用料：蓮子、雞蛋、冰糖、香菜。制法：將適量冰糖與蓮子放入碗中，加水在鍋中蒸熟，放涼后放入冰箱待用；將蛋清打起似雪山狀，蒸熟，放在冰蓮子湯中，再用香菜點(diǎn)綴。_____________________________________________________________________________________________

四、文言文閱讀閱讀下面的文段，回答問題。愛蓮說水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。11．請解釋下列加點(diǎn)詞。①可愛者甚蕃：②不蔓不枝：③亭亭凈植：④陶后鮮有聞：12．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。①予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。_____________________________________________________________________________________________②可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。_____________________________________________________________________________________________13．從選文中可以看出作者怎樣的人生態(tài)度？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．閱讀下面詩歌，思考其對蓮的描寫和情思表達(dá)與選文有何不同。曲池荷盧照鄰浮香繞曲岸，圓影覆華池。常恐秋風(fēng)早，飄零君不知。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

閱讀下面的文段，回答問題。陋室銘山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？15．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。①苔痕上階綠，草色入簾青。_____________________________________________________________________________________________②無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。_____________________________________________________________________________________________16．說說“苔痕上階綠，草色入簾青”中“上”“入”二字的表達(dá)效果。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．作者寫自己的陋室，為什么還要寫“南陽諸葛廬，西蜀子云亭”？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．在物質(zhì)生活日益豐富的今天，很多人都不斷地追求金錢，而絲毫不顧及越來越貧瘠的精神。請結(jié)合《陋室銘》，談?wù)勀銓ξ镔|(zhì)、精神二者關(guān)系的看法。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．請閱讀鏈接材料，結(jié)合選文，探究《陋室銘》在內(nèi)容上的創(chuàng)新之處。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________鏈接材料：銘，名也，記名①其功也。又：述其功美，使可稱名②也。(銘)多警③自我，述功德。清代李扶九評解《陋室銘》一文曰：“小小短章，無法不備。凡銘多自警，此卻自得自夸，體格稍變。”(創(chuàng)編自《古文筆法百篇》《康熙字典》等)【注釋】①記名：記述。②稱名：揚(yáng)名。③警：警誡。

七下語文課內(nèi)文言文閱讀03《短文兩篇》夯實(shí)基礎(chǔ)訓(xùn)練答案解析部分1．【答案】A【解析】【分析】A.正確；

B.“甚蕃(fān)”的“蕃”應(yīng)讀作“fán”；

C.“不蔓(wàn)”的“蔓”應(yīng)讀作“màn”；

D.“鮮有聞(xiān)”的“鮮”應(yīng)讀作“xiǎn“。故答案為：A【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生對字音的識記能力。需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會讀音及書寫。2．【答案】A【解析】【分析】A.正確。

B.“勞”應(yīng)解釋為使……勞累，是使動用法，而非直接解釋為勞累；“在”應(yīng)理解為在于其本身的性質(zhì)，而非簡單地解釋為“在于”；

C.“馨”應(yīng)理解為品德高尚，而非直接解釋為香氣；

D.有龍則靈：神異。雖然“靈”在此處可以解釋為“神異”，但更準(zhǔn)確的解釋應(yīng)為“有靈性、神奇”。

故答案為：A

【點(diǎn)評】本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷。考題涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。3．【答案】D【解析】【分析】A.按照文言文的語法結(jié)構(gòu)和意思，“山不在高”是一個(gè)完整的句子，表示山的高度不是關(guān)鍵所在，因此“山不在/高”才是正確的劃分。而“有仙則名”也是一個(gè)完整的句子，表示如果有仙人居住就會出名，所以無需進(jìn)一步劃分；B.“苔痕上階綠”表示苔蘚長到臺階上，使臺階呈現(xiàn)綠色，因此“苔痕/上階/綠”是更合理的劃分。同樣，“草色入簾青”表示草色映入窗簾，使窗簾呈現(xiàn)青色，所以“草色/入簾/青”雖然接近但稍顯生硬，更自然的劃分是“草色/入/簾青”；C.在文言文中，“之”作為助詞，常用來連接定語和中心語，構(gòu)成名詞性結(jié)構(gòu)。因此，“無絲竹之亂耳”中的“絲竹之亂耳”是一個(gè)整體，表示嘈雜的音樂擾亂耳朵，所以“無/絲竹之亂耳”是更合理的劃分。同理，“無案牘之勞形”中的“案牘之勞形”也是一個(gè)整體，表示繁重的公文勞累身心，所以“無/案牘之勞形”才是正確的劃分；D.正確。故答案為：D【點(diǎn)評】本題考查的是朗讀設(shè)計(jì)。根據(jù)仿寫示例，首先要了解句子的內(nèi)容和情感，再仔細(xì)揣摩語氣、重音、語速等讀法，最后整體把握情感，有感情地朗讀。4．【答案】D【解析】【分析】A.水陸草木之花，之，助詞，的。句意：水上、陸地上各種草木的花；

B.牡丹，花之富貴者也，之，助詞，的。句意：牡丹，是花中的富貴者；

C.蓮，花之君子者也，之，助詞，的。句意：蓮花，是花中的君子；

D.予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，之，用于主謂之間，取消句子獨(dú)立性，不譯。句意：我唯獨(dú)喜愛蓮花從淤泥中長出卻不被污染。故答案為：D【點(diǎn)評】本題考查文言虛詞的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷。5．【答案】B【解析】【分析】B句是對偶，不是夸張。對偶：是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對稱的一對短語或句子來表達(dá)兩個(gè)相對應(yīng)或相近或意思相同的修辭方式。B項(xiàng)兩句字?jǐn)?shù)、結(jié)構(gòu)相同。例如：天高任鳥飛，海闊憑魚躍。

反問：為了引起別人的注意，提出問題，不用自己回答，表示肯定的意思。吸引人們的注意，啟發(fā)人們的思考。C句中用"何陋之有"反問，以引起人們對"陋室不陋"的思考。故答案為：B【點(diǎn)評】本題考查常用的修辭方法及作用。結(jié)合語境首先寫出修辭方法，然后寫出表達(dá)效果和體現(xiàn)的情感。6．【答案】（1）生長環(huán)境；體形香氣；出淤泥而不染，濯清漣而不妖（2）隱逸者；富貴者；君子（3）正襯；反襯【解析】【分析】（1）“予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖”寫蓮的生長環(huán)境，“香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植”寫蓮的體形香氣，“予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，意思是我唯獨(dú)喜愛蓮花，它從污泥里長出來卻不沾染污穢，在清水里洗滌過，但是并不顯得妖媚，這里運(yùn)用比喻的修辭手法，以蓮花比喻君子不與惡濁的世風(fēng)同流合污，但又不以孤高自許。

（2）從“予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也”可以看出作者將菊、牡丹、蓮一一擬人，說菊花是隱逸者，牡丹是富貴者，蓮花是君子。（3）這篇短文作者通過描寫蓮，表明自己潔身自好，不與世俗同流合污的高尚品質(zhì)，對趨炎附勢，追名追利的庸俗世風(fēng)的鄙棄，在污濁的世間獨(dú)立不移，永遠(yuǎn)保持清白的操守和正直的品德。而菊花比喻隱逸者，屬于正襯。牡丹比喻富貴者，屬于反襯。故答案為：⑴生長環(huán)境；體形香氣；出淤泥而不染，濯清漣而不妖

⑵隱逸者；富貴者；君子

⑶正襯反襯【點(diǎn)評】⑴本題考查對文章內(nèi)容的理解及概括能力。首先要在審題后確定提取答案的范圍，即在文章中尋找段落。然后從前向后精讀文章，抓住其中切題的信息，將它們提取出來。最后根據(jù)這些語句組織成切題的合乎要求的答案。

⑵本題考查理解文章內(nèi)容的能力。此題比較容易，只要能在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上結(jié)合語境就能很順利地找到答案。

⑶本題考查分析文章表現(xiàn)手法的能力。為了突出主要事物，用類似的事物或反面的、有差別的事物作陪襯，這種“烘云托月”的修辭手法叫襯托。運(yùn)用襯托手法，能突出主體或渲染主體，使之形象鮮明，給人以深刻的感受。正襯：用類似的事物襯托所描繪的事物；反襯：用相反或相異的事物襯托所描繪的事物。7．【答案】（1）陋室不陋；惟吾德馨；高潔傲岸；安貧樂道（2）類比；惟吾德馨（3）環(huán)境；往來人物；室中生活【解析】【分析】課文分析：第一層（從開頭至“惟吾德馨”）以類比的方式引出文章主旨。文章開篇即以“山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈”的大氣之語開篇，既顯得出手不凡，也為以后的陋室歌功頌德埋下了伏筆。

第二層（“苔痕上階綠“至無案牘之勞形”）描寫居室環(huán)境即日常生活。作者從周圍景色入手，“苔痕上階綠，草色入簾青?！懊鑼懎h(huán)境寧靜、雅致，令人賞心悅目?！暗τ续櫲?，往來無白丁”是寫室主人交往之雅。來來往往的都是飽學(xué)之士，沒有平頭百姓。這些人可以高談闊論，縱情暢懷?！翱梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”閑下來在室中可以撫琴弄弦，展卷讀經(jīng)修身養(yǎng)性。

第三層：（南陽諸葛廬，西蜀子云亭），運(yùn)用類比，指出此室可以與古代名賢的居室比美。

第四層（最后一句），總結(jié)全文，說明陋室不陋?！昂温?？”一句，語出《論語·子罕》，原話是“君子居之，何陋之有？”作者截取后一句引為證據(jù)，作全文的總結(jié)，暗含著以“君子”自居的意思而又不陋痕于文字上，更進(jìn)一步突出了他那高潔傲岸的志趣與抱負(fù)。

根據(jù)以上分析可知（1）《陋室銘》緊緊扣住“陋室不陋”立意，以“惟吾德馨”一句統(tǒng)領(lǐng)全篇，表達(dá)出陋室主人高潔傲岸的節(jié)操和高潔傲岸的情懷。

（2）《陋室銘》開篇“山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈”運(yùn)用類比的方法，將名山、靈水與“陋室”相提并論，強(qiáng)調(diào)陋室具有“名”“靈”的性質(zhì)?！拔┪岬萝啊币痪錇槿闹熬Α?。

（3）《陋室銘》作者緊扣“惟吾德馨”對居室從環(huán)境、往來人物、室中生活三方面來描寫，突出作者的美德。故答案為：⑴陋室不陋；惟吾德馨；高潔傲岸；安貧樂道

⑵類比；惟吾德馨

⑶環(huán)境；往來人物；室中生活【點(diǎn)評】⑴本題考查理解作者情感態(tài)度的能力。作者的情感態(tài)度是指作者對某具體事物的主觀傾向，或贊同或反對，或喜愛或憎惡，帶有鮮明的個(gè)人主觀色彩。其表述因文體而有差異，有的直接說出，有的則分散在字里行間，若隱若現(xiàn)。在具體的分析概括時(shí)，首先要抓住文體特點(diǎn)，其次，要抓住一些標(biāo)志性詞句。

⑵本題考查對文章內(nèi)容和表現(xiàn)手法的理解和分析能力。解答此題，要掌握文章常用的表現(xiàn)手法及其特征。答題時(shí)，首先要認(rèn)真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，把握文章主旨，然后再仔細(xì)分析文章內(nèi)容與表現(xiàn)文章主旨的關(guān)系即可知道文章使用的表現(xiàn)手法。

⑶此題考查的是對文章內(nèi)容的理解概括能力。要在通讀全文的基礎(chǔ)上，抓住文章的主要信息，提取關(guān)鍵語句，整合語言，做出概括回答。8．【答案】上聯(lián)：②；下聯(lián)：⑤【解析】【分析】根據(jù)對聯(lián)詞性相對，仄起平收的特點(diǎn)，結(jié)合所給語句，應(yīng)組合為：陋室書香塵世遠(yuǎn)，素琴曲清心境幽。

故答案為：②；⑤

【點(diǎn)評】本題考查對聯(lián)。對聯(lián)是用對偶修辭寫出的句子，是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對稱的一對短語或句子來表達(dá)兩個(gè)相對應(yīng)或相近的意思的藝術(shù)形式。解題時(shí)，要根據(jù)題干要求，依據(jù)對聯(lián)的特點(diǎn)分析作答【答案】9．接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅；蓮蓬結(jié)子——心連心；蓮花開在污泥中，人才出在貧寒家10．示例：冰山雪蓮【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生識記文化文學(xué)常識的能力。做好本題需要平時(shí)學(xué)習(xí)中要做有心人，對一些經(jīng)典名篇的文學(xué)常識及重要的文化常識要整理成冊，熟記于心。

（2）本題考查語言表達(dá)。解答語言表達(dá)類的題目，要做到“準(zhǔn)確、簡明、連貫、得體”四個(gè)方面，同時(shí)還應(yīng)掌握一些生活中常見的實(shí)用類文體的基本寫作方法和技巧。9．本題考查對蓮文化的了解與積累，包括古詩詞、歇后語、俗語等方面的知識。詩句：這一小題要求寫出與蓮有關(guān)的詩句。在中國古典文學(xué)中，蓮常被視為高潔、純凈的象征，因此與蓮相關(guān)的詩句眾多。例如，“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”這句詩描繪了夏日荷塘的壯麗景色，荷葉連綿不絕，荷花在陽光下顯得格外鮮艷。這句詩不僅形象地展現(xiàn)了蓮的美，也蘊(yùn)含了詩人對蓮的喜愛之情。歇后語：歇后語是漢語中的一種特殊語言形式，通常由兩部分組成，前半部分是比喻或引語，后半部分是解釋或結(jié)論。與蓮相關(guān)的歇后語可能涉及到蓮的生長習(xí)性、形態(tài)特點(diǎn)或文化內(nèi)涵。例如，“蓮花池里養(yǎng)魚——一舉兩得”這句歇后語，利用“蓮”與“連”的諧音，表達(dá)了做事一舉兩得、事半功倍的意思。俗語：俗語是民間流傳的通俗語句，通常具有形象生動、寓意深刻的特點(diǎn)。與蓮相關(guān)的俗語可能反映了人們對蓮的某種認(rèn)識或態(tài)度。例如，“蓮生水中不為水所沒，君子行義不為貧所屈”這句俗語，將蓮的生長特性與人的品德修養(yǎng)相提并論，強(qiáng)調(diào)了君子應(yīng)堅(jiān)守道義、不為貧困所動搖的品質(zhì)。故答案為：接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅；蓮蓬結(jié)子——心連心；蓮花開在污泥中，人才出在貧寒家10．本題考查對食材特點(diǎn)的理解與菜肴命名的能力。首先，我們需要分析菜肴的特點(diǎn)：形美色白（指菜肴的外觀）、清涼爽口（指菜肴的口感）、消暑解熱（指菜肴的功效）。接著，我們考慮菜肴的用料：蓮子、雞蛋、冰糖、香菜，這些食材在菜肴中各自扮演了重要的角色。在命名時(shí)，我們需要結(jié)合菜肴的特點(diǎn)和用料，創(chuàng)造一個(gè)既符合實(shí)際又富有詩意的名字。例如，“冰蓮雪蛋羹”這個(gè)名字，“冰蓮”體現(xiàn)了菜肴的清涼爽口和消暑解熱的功效，同時(shí)“蓮”字也蘊(yùn)含了高潔純凈的文化內(nèi)涵；“雪蛋”則形象地描繪了蛋清如雪般的潔白與細(xì)膩；“羹”字則表明了這是一道湯類菜肴。整個(gè)名字既符合菜肴的特點(diǎn)，又顯得文雅而富有詩意。當(dāng)然，命名并非唯一，只要符合要求，其他合理的命名也是可以的。故答案為：示例：冰山雪蓮【答案】11．多；旁生枝莖；聳立的樣子；少12．①我唯獨(dú)喜愛蓮花從淤泥中長出卻不被污染，經(jīng)過清水洗滌但不顯得艷麗。②人們只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞而不能靠近賞玩它啊。13．作者既不愿像陶淵明那樣消極避世，更不愿像世人那樣追逐功名富貴，他在污濁的世間獨(dú)立不移，永遠(yuǎn)保持清白的操守和正直的品德。(意思答對即可)14．示例：周敦頤筆下的蓮是“花之君子者”，象征品行高潔的賢能之士。托物言志，寄寓了作者不慕名利、潔身自好，要在污濁的世間保持高潔的品格和堅(jiān)貞的節(jié)操的情感。盧照鄰的詩，先寫荷花溢香、荷葉田田的景象，暗喻自己才華卓著；又寫荷花對秋風(fēng)零落的恐懼，暗寫自己懷才不遇的憂慮?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。（2）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對語句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。（3）本題考查理解文章主旨的能力。做好此類題目需要通讀全文，抓住關(guān)鍵的語句，從文章所的不同對象、不同的角度進(jìn)行分析、評價(jià)。

（4）本題考查比較閱讀能力，文言文要點(diǎn)的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息?！緟⒖甲g文】《愛蓮說》水上、陸地上各種草木的花，值得喜愛的非常多。晉代的陶淵明唯獨(dú)喜愛菊花。從唐朝以來，世人大多喜愛牡丹。我唯獨(dú)喜愛蓮花從淤泥中長出卻不被污染，經(jīng)過清水的洗滌卻不顯得妖艷。它的莖內(nèi)空外直，不生蔓不長枝，香氣遠(yuǎn)播更加清香，筆直潔凈地豎立在水中。人們可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞它，卻不可貼近去玩弄它。我認(rèn)為菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中的君子。唉！對于菊花的喜愛，陶淵明以后就很少聽到了。對于蓮花的喜愛，像我一樣的還有誰呢？對于牡丹的喜愛，當(dāng)然就人很多了。曲池荷曲折的堤岸彌漫著荷花清幽的香氣，圓月籠罩著荷葉重重疊疊地覆蓋在池塘上。常常擔(dān)心蕭瑟秋風(fēng)來得太早，讓人來不及欣賞荷花就凋落了。11．本題考查對文言文中關(guān)鍵詞語的理解能力。①可愛者甚蕃：“蕃”在此處意為“多”，整句意為“值得喜愛的花草種類非常多”。這個(gè)詞反映了自然界中花草種類繁多，美麗動人的景象。②不蔓不枝：“蔓”和“枝”在此處均作動詞用，分別意為“旁生枝莖”。整句描述的是蓮花莖干筆直，不旁生枝莖的狀態(tài)，體現(xiàn)了蓮花的高潔與挺拔。③亭亭凈植：“亭亭”形容聳立的樣子，這里用來形容蓮花挺拔的姿態(tài)；“植”意為“直立”。整句描繪了蓮花亭亭玉立、潔凈無瑕的形象。④陶后鮮有聞：“鮮”意為“少”，整句意為“陶淵明以后很少有人喜愛菊花”。這個(gè)詞反映了陶淵明之后，喜愛菊花的人變得稀少，暗示了菊花所代表的隱逸精神的式微。

故答案為：多；旁生枝莖；聳立的樣子；少12．本題考查對文言文句子的翻譯能力。①重點(diǎn)字詞：予：我。獨(dú)：唯獨(dú)，僅僅。濯，洗滌；②重點(diǎn)字詞：褻玩：靠近賞玩。故答案為：①我唯獨(dú)喜愛蓮花從淤泥中長出卻不被污染，經(jīng)過清水洗滌但不顯得艷麗。②人們只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞而不能靠近賞玩它啊。13．本題考查對文言文主旨的理解和分析能力。作者通過贊美蓮花的高潔與脫俗，表達(dá)了自己的人生態(tài)度。他既不愿像陶淵明那樣消極避世，放棄對社會的責(zé)任；也不愿像世人那樣追逐功名富貴，迷失自我。他堅(jiān)守自己的信仰和原則，在污濁的世間保持清白和正直的品德。這種態(tài)度體現(xiàn)了作者的高尚情操和堅(jiān)定信念。故答案為：作者既不愿像陶淵明那樣消極避世，更不愿像世人那樣追逐功名富貴，他在污濁的世間獨(dú)立不移，永遠(yuǎn)保持清白的操守和正直的品德。(意思答對即可)14．本題考查對詩歌與文言文內(nèi)容的比較分析能力。盧照鄰的《曲池荷》與周敦頤的《愛蓮說》都描寫了蓮花，但兩者的情思表達(dá)有所不同。在《曲池荷》中，盧照鄰以“浮香繞曲岸，圓影覆華池”描繪了蓮花香氣四溢、荷葉覆蓋池塘的美麗景象。然而，他筆下的蓮花更多地流露出一種對時(shí)光流逝、生命短暫的感慨。如“?？智镲L(fēng)早，飄零君不知”表達(dá)了詩人對蓮花即將凋零的憂慮和對知音難覓的無奈。相比之下，《愛蓮說》則更多地強(qiáng)調(diào)了蓮花的高潔與脫俗，以及作者對此的贊美和追求。周敦頤通過蓮花來表達(dá)自己對清白操守和正直品德的堅(jiān)守。因此，兩篇文章在描寫蓮花的側(cè)重點(diǎn)和情思表達(dá)上存在差異。盧照鄰更注重對蓮花生命狀態(tài)的描繪和感慨，而周敦頤則更注重對蓮花精神品質(zhì)的贊美和追求。故答案為：示例：周敦頤筆下的蓮是“花之君子者”，象征品行高潔的賢能之士。托物言志，寄寓了作者不慕名利、潔身自好，要在污濁的世間保持高潔的品格和堅(jiān)貞的節(jié)操的情感。盧照鄰的詩，先寫荷花溢香、荷葉田田的景象，暗喻自己才華卓著；又寫荷花對秋風(fēng)零落的恐懼，暗寫自己懷才不遇的憂慮。【答案】15．①苔痕蔓延到臺階上，使臺階都綠了；草色映入竹簾，使室內(nèi)染上青色。②沒有世俗的樂曲擾亂心境，沒有官府公文勞神傷身。16．“上”為“蔓延”之意，“入”為“映入”之意。苔痕、草色本為靜態(tài)事物，用此二字化靜為動，富有情態(tài)，描繪出了陋室自然環(huán)境的清幽之美。17．用諸葛廬、子云亭進(jìn)行類比，暗示“陋室”不陋。作者以古代賢人自況，表明自己具有古代名賢的志趣和抱負(fù)。18．示例：我認(rèn)為在追求財(cái)富的同時(shí)還應(yīng)保持自己的節(jié)操。一個(gè)人可以追求財(cái)富，但不能成為金錢的奴隸，應(yīng)保持較高的道德修養(yǎng)、高尚的精神節(jié)操，為社會作出貢獻(xiàn)。19．①開頭以山水類比引入，使文章不顯得突兀；②末尾引用古人話語結(jié)尾，意味無窮；③中間寫陋室中的景物、來往的賓客和所做的事情，突出自己不同凡俗的意趣，使文章有層次；④文末引用孔子“何陋之有”的言論，暗含“君子居之”的含義，間接表明自己是個(gè)真正的“君子”?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。（2）本題考查寫作手法的賞析。解答此題的關(guān)鍵是在理解選文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語句來分析即可。（3）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

（4）本題考查闡述觀點(diǎn)看法的能力。解答此類題目要求學(xué)生在深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上，有機(jī)的融入自己的閱讀體驗(yàn)、閱讀感悟或者觀點(diǎn)看法。組織答案必須有理有據(jù)，或以情動人，或以理服人。（5）本題考查比較閱讀能力，文言文要點(diǎn)的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息?！緟⒖甲g文】《陋室銘》山不在于其高度，只要有仙人居住就會聲名遠(yuǎn)揚(yáng)。水不在于其深度，只要有龍潛藏就會顯示神靈。這是一間簡陋的居室，只因我品德高尚而芬芳四溢。青苔爬上了石階，綠意盎然，草色映入了簾內(nèi)，青翠欲滴。在這里，談笑的都是博學(xué)多才的儒者，交往的都沒有淺薄平庸的白丁?？梢詮椬鄻闼氐墓徘?，閱讀珍貴的佛經(jīng)。沒有嘈雜的音樂擾亂雙耳，沒有繁雜的公文勞累身心。就像南陽的諸葛廬、西蜀的子云亭一樣高雅?？鬃诱f過：“這有什么簡陋的呢？”【鏈接材料】銘，就是名，記述人物功德。又：敘述其功績之高，讓其可以揚(yáng)名。(銘)多用來警誡自己，陳述功業(yè)和恩德。清代的李扶九評論解釋《陋室銘》一文說：“小小的短文，方法無不具備。凡是銘，多數(shù)是警誡自己，這篇銘卻自得自夸，文章體例稍有變化?！???????15．本題考查文言文句子翻譯。①重點(diǎn)字詞：“上”意為“蔓延到”，“綠”在這里作動詞，表示“變綠”；“入”意為“映入”，“青”同樣作動詞，表示“呈現(xiàn)青色”。②重點(diǎn)字詞：“絲竹”代指“世俗的樂曲”，“亂”意為“擾亂”；“案牘”