第第頁01《孫權勸學》教材梳理司馬光（1019—1086年），字君實，號迂叟。北宋政治家、史學家。陜州夏縣(今屬山西)人，世稱涑水先生?！巴醢彩兎ā币院?，司馬光離開朝廷十五年，主持編纂了中國歷史上第一部編年體通史《資治通鑒》。著有《司馬文正公集》《稽古錄》等。《資治通鑒》是北宋司馬光主編的一部編年體通史。歷時十九年完成，記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間的史事。內容以政治、軍事和民族關系為主，長于描寫戰(zhàn)爭。宋神宗認為此書“鑒于往事，有資于治道”，即以歷史的得失作為鑒誡來加強統(tǒng)治，所以定名為《資治通鑒》。編年體：指以年代為線索編排有關歷史事件的體例。編年體是以時間為經，以史事為緯，按年、月、日順序記述史事，比較容易反映出同一時期各個歷史事件的聯系。以編年體記錄歷史的方式最早起源于中國，代表作有《春秋》《左傳》《資治通鑒》等。孫權勸學初，權謂①呂蒙曰：“卿②今當涂③掌事，不可不學！”蒙辭④以軍中多務⑤。權曰：“孤⑥豈⑦欲卿治經⑧為博士⑨邪⑩”！但?當涉獵?，見往事?耳。卿言多務，孰若?孤？孤常讀書，自以為大有所益??！泵赡耸季?學。及?魯肅過?尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者?才略?，非復?吳下?阿蒙！”蒙曰：“士別三曰，即更?刮目相待?，大兄?何見事?之晚乎！”肅遂?拜蒙母，結友而別。

①【謂】告訴。②【卿（qīng）】古代君對臣的愛稱。朋友、夫婦間也以“卿”為愛稱。③【當涂】當道，當權。④【辭】推托。⑤【務】事務。⑥【孤】古時王侯的自稱。⑦【豈】難道。⑧【治經】研究儒家經典。經，指《易》《書》《詩》《禮》《春秋》等書。⑨【博士】專掌經學傳授的學官。⑩【邪（yé）】語氣詞，同“耶”。?【但】只，只是。?【涉獵】粗略地閱讀。?【見往事】了解歷史。見，了解。往事，指歷史。?【若】比得上。?【益】好處。?【就】從事。?【及】到，等到。?【過】經過。?【今者】如今，現在。?【才略】才干和謀略。?【非復】不再是。?【吳下】泛指吳地。?【更】另，另外。?【刮目相待】拭目相看，用新的眼光看待他。刮，擦拭。?【大兄】對朋友輩的敬稱。?【見事】知曉事情。?【遂】于是，就。

一、通假字孤豈欲卿治經為博士邪邪通耶，譯為：語氣詞二、詞類活用蒙辭以軍中多務辭：狀語后置，名詞作動詞。三、一詞多義1.蒙辭以軍中多務。古義：推辭。今義：告別，不接受，解雇。2.孤豈欲卿治經為博士邪？古義：古時候王侯的自稱，我。今義：獨自，孤獨。3.孤豈欲卿治經為博士邪古義：研究。今義：治理。4.孤豈欲卿治經為博士邪古義：當時專掌經學傳授的學官。今義：學位的最高一級5.及魯肅過尋陽古義：到了……的時候今義：以及。6.及魯肅過尋陽古義：到。今義：經過。7.即更刮目相待古義：重新。今義：更加。8.但當涉獵古義：只。今義：轉折連接詞，但是。9.但當涉獵古義：粗略的閱讀今義：捕捉獵物10.見往事耳古義：歷史。今義：過去的事。11.蒙乃始就學古義：從事。今義：就。12.大兄何見事之晚乎古義：認清。今義：看見。四、特殊句式1.倒裝句“蒙辭以軍中多務”正確的語序：“蒙以軍中多務辭”。狀語后置2.反問句孤豈欲卿治經為博士邪!/卿言多務，孰若孤?/本文寫的是呂蒙在孫權的勸說下“乃始就學”