第4課我會和父母溝通教學(xué)設(shè)計小學(xué)心理健康蘇教版三年級-蘇科版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：第4課我會和父母溝通教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：三年級

3.授課時間：2023年3月15日星期三2:00-3:00

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生積極的家庭溝通態(tài)度，提高學(xué)生與父母有效溝通的能力。

2.增強學(xué)生的自我認知，使學(xué)生能夠理解父母的期望和感受。

3.促進學(xué)生情感表達和傾聽技巧，培養(yǎng)學(xué)生尊重、理解和包容他人情感的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生解決家庭矛盾和沖突的能力，提升學(xué)生的人際交往素養(yǎng)。學(xué)習者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進入三年級之前，可能已經(jīng)具備一定的家庭溝通經(jīng)驗，能夠進行簡單的對話和表達。他們可能已經(jīng)了解基本的溝通禮儀，但具體到與父母的溝通策略和技巧，學(xué)生們的掌握程度參差不齊。

2.學(xué)生的學(xué)習興趣、能力和學(xué)習風格：

三年級學(xué)生的好奇心強，對家庭關(guān)系和溝通技巧有一定的興趣。他們的學(xué)習能力強，能夠通過直觀的教學(xué)活動迅速吸收新知識。學(xué)習風格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過角色扮演和實踐活動來學(xué)習，而另一些學(xué)生則可能更偏好通過閱讀和討論來理解新概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解和應(yīng)用溝通技巧時可能遇到的困難包括：如何表達自己的感受而不傷害父母，如何傾聽父母的意見并給予反饋，以及如何在家庭沖突中保持冷靜和理性。此外，一些學(xué)生可能因為缺乏自信或害怕沖突而難以與父母進行開放和誠實的溝通。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備

-課程平臺：班級微信群、學(xué)校在線學(xué)習平臺

-信息化資源：家庭溝通技巧相關(guān)視頻、圖片素材

-教學(xué)手段：角色扮演道具、情景模擬卡片、溝通技巧手冊

-互動工具：小卡片、便簽紙、彩色筆教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師微笑著走進教室，與學(xué)生打招呼：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習的是《我會和父母溝通》這一課，大家準備好了嗎？”

2.學(xué)生們積極響應(yīng)，表示期待。

二、新課導(dǎo)入

1.老師提問：“同學(xué)們，你們和家人溝通時，有沒有遇到過什么困難呢？”

2.學(xué)生們開始分享自己的經(jīng)驗，老師認真傾聽并記錄。

3.老師總結(jié)：“溝通是人與人之間的重要橋梁，學(xué)會和父母溝通，可以增進彼此的理解和感情。今天，我們就來學(xué)習如何與父母有效溝通?！?/p>

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.老師展示課文標題《我會和父母溝通》，引導(dǎo)學(xué)生思考：“這一課，我們要學(xué)習哪些與父母溝通的技巧呢？”

2.學(xué)生們積極討論，老師總結(jié)：“這一課，我們將學(xué)習以下內(nèi)容：如何尊重父母、如何傾聽父母的意見、如何表達自己的感受、如何解決家庭矛盾?！?/p>

3.老師結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生分析：

a.如何尊重父母：

1.老師提問：“我們應(yīng)該如何尊重父母呢？”

2.學(xué)生回答：“我們要對父母有禮貌，聽取他們的意見，關(guān)心他們的生活?！?/p>

3.老師總結(jié)：“尊重父母，就是要理解他們的付出，關(guān)心他們的需求，給予他們應(yīng)有的尊重?！?/p>

b.如何傾聽父母的意見：

1.老師提問：“在溝通中，我們應(yīng)該如何傾聽父母的意見呢？”

2.學(xué)生回答：“我們要認真聽，不打斷他們說話，理解他們的想法?！?/p>

3.老師總結(jié)：“傾聽父母，就是要耐心傾聽，不打斷，給予關(guān)注，尊重他們的意見。”

c.如何表達自己的感受：

1.老師提問：“我們應(yīng)該如何表達自己的感受呢？”

2.學(xué)生回答：“我們要真誠地表達，避免責怪父母，用積極的語言?！?/p>

3.老師總結(jié)：“表達感受，就是要真誠、理性地表達，避免情緒化，用積極的語言?！?/p>

d.如何解決家庭矛盾：

1.老師提問：“在家庭矛盾中，我們應(yīng)該如何解決呢？”

2.學(xué)生回答：“我們要冷靜分析，找出問題所在，尋求雙方都能接受的解決方案?！?/p>

3.老師總結(jié)：“解決矛盾，就是要冷靜分析，尋求共同點，達成共識?！?/p>

4.老師結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考：“這些技巧在實際生活中如何運用呢？”

四、實際教學(xué)內(nèi)容

1.老師組織學(xué)生進行角色扮演，模擬家庭溝通場景。

a.分組：將學(xué)生分成若干小組，每組扮演不同的家庭成員。

b.情景設(shè)定：每組根據(jù)課文內(nèi)容，設(shè)定一個家庭溝通的情景。

c.角色扮演：每組進行角色扮演，其他學(xué)生觀察并記錄。

d.反饋：每組扮演結(jié)束后，其他學(xué)生提出意見和建議，老師進行點評。

2.老師引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，分享自己在家庭溝通中的經(jīng)驗和感悟。

a.分組：將學(xué)生分成若干小組，每組分享自己在家庭溝通中的經(jīng)驗。

b.分享：每組派代表分享，其他學(xué)生傾聽并記錄。

c.討論：老師引導(dǎo)學(xué)生討論，如何將課文中的技巧應(yīng)用到實際生活中。

3.老師總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，強調(diào)與父母溝通的重要性。

a.老師回顧本節(jié)課學(xué)習的內(nèi)容，強調(diào)與父母溝通的技巧。

b.老師鼓勵學(xué)生在日常生活中，積極運用所學(xué)技巧，與父母建立良好的溝通關(guān)系。

c.老師提醒學(xué)生在遇到家庭矛盾時，要保持冷靜，尋求解決問題的方法。

五、課堂小結(jié)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)與父母溝通的重要性。

2.學(xué)生分享自己在本節(jié)課中的收獲，表示要將所學(xué)技巧應(yīng)用到實際生活中。

3.老師總結(jié)本節(jié)課，對學(xué)生表示肯定，鼓勵他們在家庭溝通中不斷進步。

4.下課鈴聲響起，老師與學(xué)生們道別，期待他們在生活中能夠與父母建立良好的溝通關(guān)系。教學(xué)資源拓展一、拓展資源：

1.家庭溝通案例分析：收集一些真實或虛構(gòu)的家庭溝通案例，包括成功溝通的例子和溝通失敗的教訓(xùn)，以便學(xué)生在分析中學(xué)習如何改進自己的溝通技巧。

2.溝通技巧書籍推薦：《非暴力溝通》、《溝通的藝術(shù)》等，這些書籍提供了豐富的溝通理論和方法，可以幫助學(xué)生深入了解溝通的深層含義。

3.家庭關(guān)系教育視頻：推薦一些關(guān)于家庭關(guān)系教育的視頻，如親子溝通技巧、家庭和諧之道等，通過視覺和聽覺的結(jié)合，讓學(xué)生更加直觀地學(xué)習溝通技巧。

4.家庭溝通游戲：設(shè)計一些家庭溝通游戲，如“真心話大冒險”、“角色扮演”等，通過游戲的方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習溝通技巧。

二、拓展建議：

1.鼓勵學(xué)生在家中嘗試使用課堂上學(xué)習到的溝通技巧，如主動傾聽、表達感受、尊重對方等，并與父母分享學(xué)習心得。

2.建議學(xué)生定期與父母進行家庭會議，討論家庭事務(wù)和個人成長，通過會議的形式，增進家庭成員之間的理解和溝通。

3.引導(dǎo)學(xué)生閱讀拓展資源中的書籍和視頻，深入理解溝通的本質(zhì)，并在閱讀過程中做筆記，總結(jié)自己的感悟。

4.組織學(xué)生參與家庭溝通游戲，通過實際操作，提升溝通技巧，同時增進家庭成員之間的感情。

5.鼓勵學(xué)生將學(xué)習到的溝通技巧應(yīng)用到學(xué)校生活中，與同學(xué)、老師進行有效溝通，提升人際交往能力。

6.建議學(xué)生撰寫一篇關(guān)于家庭溝通的作文或日記，反思自己在家庭溝通中的表現(xiàn)，并提出改進措施。

7.組織學(xué)生進行小組討論，分享在家庭溝通中遇到的問題和解決方法，互相學(xué)習，共同成長。

8.建議學(xué)生在遇到家庭矛盾時，主動尋求解決方案，如咨詢老師、家長或心理咨詢師，以便更好地處理家庭關(guān)系。

9.鼓勵學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的家庭關(guān)系講座，拓寬視野，學(xué)習更多溝通技巧。

10.建議學(xué)生在家庭中設(shè)立“溝通角”，提供一個安靜、舒適的環(huán)境，供家庭成員進行深度溝通和交流。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過情景模擬的方式，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)習溝通技巧，這種教學(xué)方式能讓學(xué)生更直觀地感受到溝通的重要性，同時也提高了他們的參與度。

2.家庭參與式學(xué)習：我鼓勵學(xué)生在家庭中嘗試所學(xué)技巧，并定期與家長分享學(xué)習成果，這種家庭參與式學(xué)習模式有助于學(xué)生將課堂所學(xué)與實際生活相結(jié)合。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生互動不足：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與互動的積極性不高，這可能導(dǎo)致他們在課堂上的學(xué)習效果不佳。

2.溝通技巧實踐性不強：雖然我在課堂上提供了很多溝通技巧，但學(xué)生實際運用這些技巧的能力還有待提高。

3.教學(xué)評價單一：目前的教學(xué)評價主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生溝通技巧實際運用能力的全面評估。

反思改進措施（三）

1.豐富互動環(huán)節(jié)：為了提高學(xué)生的互動積極性，我計劃在課堂上增加小組討論、角色扮演等互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在活動中學(xué)習，在合作中成長。

2.加強實踐指導(dǎo)：我會設(shè)計更多的實踐任務(wù)，如家庭作業(yè)、社會實踐等，讓學(xué)生在真實情境中練習溝通技巧，提高他們的實踐能力。

3.多元化教學(xué)評價：為了更全面地評估學(xué)生的溝通技巧，我將引入多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)、實踐任務(wù)、家長反饋等，以確保評價的客觀性和全面性。

4.家校合作：我會加強與家長的溝通，定期反饋學(xué)生的學(xué)習情況，鼓勵家長參與到學(xué)生的溝通技巧培養(yǎng)中來，形成家校共育的良好氛圍。

5.定期自我評估：我會定期對自己的教學(xué)方法和效果進行自我評估，根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)成果，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)策略。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

課堂表現(xiàn)是評價學(xué)生學(xué)習效果的重要指標。在本節(jié)課中，我將關(guān)注學(xué)生是否能夠積極參與課堂討論，是否能夠正確運用所學(xué)的溝通技巧。我將記錄學(xué)生在情景模擬中的表現(xiàn)，以及他們在角色扮演中的溝通效果。例如，如果學(xué)生在模擬家庭會議時能夠尊重他人、有效表達自己的觀點，那么我將給予積極的評價。

2.小組討論成果展示：

通過小組討論，學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R與實際情境相結(jié)合。我會在課后收集小組討論的成果，如討論記錄、創(chuàng)意解決方案等。我會評價學(xué)生在討論中的貢獻度、溝通能力和團隊合作精神。例如，如果一個小組能夠提出創(chuàng)新的溝通策略，并且成員之間協(xié)作良好，那么我會給予他們高度評價。

3.隨堂測試：

為了檢驗學(xué)生對溝通技巧的理解和應(yīng)用，我會在課后進行隨堂測試。測試形式可以是書面問答，也可以是口頭表達。我將評價學(xué)生是否能夠準確回答問題，是否能夠運用所學(xué)知識解決實際問題。例如，如果學(xué)生在測試中能夠正確描述有效溝通的步驟，并且能夠結(jié)合具體案例進行分析，那么我將認為他們的學(xué)習效果良好。

4.家長反饋：

家長是學(xué)生溝通技巧培養(yǎng)的重要參與者。我會在課后與家長溝通，了解學(xué)生在家庭中的溝通表現(xiàn)。家長反饋將幫助我了解學(xué)生在不同環(huán)境下的溝通能力，以及溝通技巧在家庭中的應(yīng)用情況。例如，如果家長反饋學(xué)生在家中能夠主動傾聽父母的意見，并且能夠用積極的語言表達自己的感受，那么我將鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持。

5.教師評價與反饋：

教師評價是評價學(xué)生學(xué)習效果的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我將根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試成績和家長反饋，對學(xué)生的溝通技巧進行綜合評價。在評價中，我將重點關(guān)注學(xué)生的進步和不足