京劇院教學(xué)設(shè)計(jì)初中音樂西大版2024七年級下冊-西大版2024科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）京劇院教學(xué)設(shè)計(jì)初中音樂西大版2024七年級下冊-西大版2024設(shè)計(jì)思路本課程設(shè)計(jì)以《京劇院》為題，結(jié)合七年級下冊西大版2024音樂教材，旨在讓學(xué)生了解京劇這一傳統(tǒng)藝術(shù)形式，培養(yǎng)審美情趣。通過欣賞經(jīng)典京劇唱段，學(xué)習(xí)唱腔、身段，激發(fā)學(xué)生對民族文化的熱愛，提高音樂素養(yǎng)。課程內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，注重實(shí)踐操作，旨在提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)新能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對京劇這一中國傳統(tǒng)藝術(shù)形式的認(rèn)識和欣賞能力，提升音樂審美素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)京劇唱腔、身段，增強(qiáng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和文化自信。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、創(chuàng)新實(shí)踐的能力，以及對民族文化的尊重和保護(hù)意識。學(xué)情分析七年級學(xué)生對音樂學(xué)科充滿好奇，對新鮮事物接受能力強(qiáng)，但他們對京劇這一傳統(tǒng)藝術(shù)形式可能了解有限，缺乏系統(tǒng)性的認(rèn)知。在知識層面上，學(xué)生可能對京劇的基本知識、唱腔特點(diǎn)、表演形式等有一定的模糊印象。在能力方面，學(xué)生具備一定的音樂基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的音樂欣賞和模仿，但缺乏深入的演唱技巧和表演能力。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識、創(chuàng)新思維和審美鑒賞能力有待提高。

學(xué)生的行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有一定影響。部分學(xué)生可能對音樂課程不夠重視，課堂參與度不高，需要教師激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，學(xué)生的注意力集中時(shí)間有限，需要教師通過多樣化的教學(xué)方法保持他們的學(xué)習(xí)興趣。

針對這些情況，本課程設(shè)計(jì)將結(jié)合學(xué)生的興趣點(diǎn)和認(rèn)知水平，通過互動(dòng)式教學(xué)、實(shí)踐體驗(yàn)等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，提高他們對京劇藝術(shù)的興趣和鑒賞能力，同時(shí)培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新思維。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過講解京劇的歷史背景、藝術(shù)特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)京劇演員的唱、念、做、打，增強(qiáng)實(shí)踐體驗(yàn)。

3.利用多媒體展示京劇經(jīng)典片段，結(jié)合課本內(nèi)容，提升學(xué)生的視聽感受。

4.設(shè)置小組合作項(xiàng)目，讓學(xué)生自主探究京劇相關(guān)文化，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)一個(gè)充滿魅力的世界——京劇。你們對京劇有什么了解呢？（學(xué)生）……

（老師）很好，看來大家對京劇都有一定的興趣。今天，我們就以《京劇院》為主題，一起來探索京劇的魅力。

二、新課導(dǎo)入

（老師）首先，我們來了解一下京劇的歷史背景。同學(xué)們，你們知道京劇起源于哪個(gè)朝代嗎？（學(xué)生）清朝。

（老師）沒錯(cuò)，京劇是在清朝道光年間形成的。接下來，我們通過一段視頻，更直觀地了解京劇的歷史演變。（播放視頻）

（老師）看了視頻，大家對京劇的歷史有了更深的了解?，F(xiàn)在，請同學(xué)們談?wù)勀銓﹦〉某醪接∠?。（學(xué)生）……

（老師）很好，大家都有自己的看法。接下來，我們將深入學(xué)習(xí)京劇的唱腔、表演和音樂。

三、學(xué)習(xí)京劇唱腔

（老師）京劇的唱腔非常獨(dú)特，它分為幾種不同的腔調(diào)。同學(xué)們，誰能告訴我京劇的主要腔調(diào)有哪些？（學(xué)生）二黃、西皮、反二黃、反西皮等。

（老師）非常好，接下來，我們一起來欣賞一段二黃唱腔，感受其韻味。（播放二黃唱腔）

（老師）同學(xué)們，你們能模仿一下這段唱腔嗎？（學(xué)生）……

（老師）很好，大家都很努力?，F(xiàn)在，讓我們學(xué)習(xí)一段簡單的二黃唱腔，試著唱一唱。（教授二黃唱腔）

四、學(xué)習(xí)京劇表演

（老師）京劇表演講究唱、念、做、打，其中“做”和“打”尤為重要。同學(xué)們，你們知道“做”和“打”分別指什么嗎？（學(xué)生）做是指身段動(dòng)作，打是指武打動(dòng)作。

（老師）沒錯(cuò)。接下來，我們通過一段視頻，了解京劇的表演特點(diǎn)。（播放京劇表演視頻）

（老師）同學(xué)們，你們從視頻中看到了哪些表演技巧？（學(xué)生）……

（老師）很好，大家觀察得很仔細(xì)。現(xiàn)在，我們來學(xué)習(xí)一段簡單的身段動(dòng)作，試著做一做。（教授身段動(dòng)作）

五、學(xué)習(xí)京劇音樂

（老師）京劇音樂包括唱腔、念白和打擊樂器伴奏。同學(xué)們，你們知道京劇中的打擊樂器有哪些嗎？（學(xué)生）鼓、鑼、鈸等。

（老師）沒錯(cuò)，這些打擊樂器在京劇表演中起到了非常重要的作用。接下來，我們一起來欣賞一段京劇音樂，感受其韻味。（播放京劇音樂）

（老師）同學(xué)們，你們能模仿一下這段打擊樂器伴奏嗎？（學(xué)生）……

（老師）很好，大家都很投入?，F(xiàn)在，讓我們學(xué)習(xí)一段簡單的打擊樂器伴奏，試著敲一敲。（教授打擊樂器伴奏）

六、小組合作探究

（老師）同學(xué)們，剛才我們學(xué)習(xí)了京劇的唱腔、表演和音樂?，F(xiàn)在，請你們以小組為單位，探究以下問題：

1.京劇在我國的傳統(tǒng)文化中占有怎樣的地位？

2.京劇為什么能夠成為我國的國粹？

3.京劇對現(xiàn)代社會有哪些影響？

（學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)）

（老師）同學(xué)們，經(jīng)過一番討論，你們有什么收獲？（學(xué)生）……

（老師）很好，大家都能從不同角度分析問題?，F(xiàn)在，請各小組代表分享你們的討論成果。（學(xué)生分享討論成果）

七、總結(jié)與反思

（老師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了京劇的唱腔、表演和音樂，了解了京劇的歷史和地位。希望大家在今后的生活中，能夠關(guān)注并傳承這一優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。同時(shí)，也希望同學(xué)們在課后繼續(xù)探究京劇的魅力，提高自己的音樂素養(yǎng)。

（老師）今天的課程就到這里，下課！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述京劇的歷史背景、藝術(shù)特點(diǎn)和發(fā)展歷程。

-學(xué)生掌握了京劇的主要唱腔類型，如二黃、西皮等，并能辨別其特點(diǎn)。

-學(xué)生了解了京劇的表演形式，包括唱、念、做、打，以及身段和武打動(dòng)作的基本要領(lǐng)。

-學(xué)生熟悉了京劇中的打擊樂器，如鼓、鑼、鈸等，并能模仿簡單的打擊樂器伴奏。

2.能力提升方面：

-學(xué)生通過角色扮演、實(shí)踐操作等活動(dòng)，提高了音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)新能力。

-學(xué)生在小組合作探究中，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，提高了獨(dú)立思考和解決問題的能力。

3.素質(zhì)培養(yǎng)方面：

-學(xué)生對京劇這一傳統(tǒng)藝術(shù)形式產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了文化自信。

-學(xué)生對民族文化的尊重和保護(hù)意識得到提升，認(rèn)識到傳承民族文化的重要性。

-學(xué)生在欣賞和學(xué)習(xí)京劇的過程中，培養(yǎng)了審美情趣和藝術(shù)鑒賞能力。

4.行為習(xí)慣方面：

-學(xué)生在課堂上積極參與，認(rèn)真聽講，遵守紀(jì)律，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-學(xué)生在課后能夠主動(dòng)復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，鞏固知識，提高學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)生在日常生活中，關(guān)注傳統(tǒng)文化，傳承民族精神。

5.情感態(tài)度方面：

-學(xué)生對京劇這一國粹產(chǎn)生了熱愛之情，愿意為傳承和弘揚(yáng)民族文化貢獻(xiàn)力量。

-學(xué)生在欣賞京劇的過程中，體驗(yàn)到傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)了民族自豪感。

-學(xué)生在參與京劇學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)了堅(jiān)韌不拔、勇往直前的精神品質(zhì)。教學(xué)反思哎呀，這節(jié)課上完之后，我真是覺得有挺多值得反思的地方。咱們來看看吧。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可能做得不夠吸引人。我知道京劇對于很多學(xué)生來說可能比較陌生，所以我本來是想通過一些圖片和視頻來引起他們的興趣。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生看起來還是有點(diǎn)迷茫?？磥砦业迷趯?dǎo)入上下更多功夫，比如可以嘗試用一些互動(dòng)的方式，讓學(xué)生參與進(jìn)來，讓他們更直觀地感受到京劇的魅力。

然后呢，我在講解京劇唱腔的時(shí)候，可能講得有點(diǎn)快。我知道這些知識對于學(xué)生來說很重要，但我覺得我得放慢速度，讓他們有更多時(shí)間去消化。畢竟，音樂這種東西，不是一蹴而就的，需要慢慢去感受和體會。

再說，我在教身段和動(dòng)作的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生跟不上節(jié)奏。這可能是因?yàn)樗麄儗﹦〉幕緞?dòng)作不夠熟悉。我覺得我應(yīng)該在課前就準(zhǔn)備好一些簡單的動(dòng)作圖解，讓學(xué)生在課前就能預(yù)習(xí)，這樣上課的時(shí)候他們就能更好地跟上進(jìn)度。

還有啊，我注意到在小組討論的時(shí)候，有些學(xué)生不太愿意開口。這可能是因?yàn)樗麄冇X得自己不太懂，或者害怕說錯(cuò)。我應(yīng)該在討論前給他們一些指導(dǎo)，告訴他們可以從哪些方面入手，鼓勵(lì)他們大膽地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

當(dāng)然了，我也看到了一些積極的方面。比如，當(dāng)我在教打擊樂器的時(shí)候，學(xué)生們都挺興奮的，模仿得也很認(rèn)真。這讓我覺得，只要找到合適的方法，激發(fā)學(xué)生的興趣，他們其實(shí)都能學(xué)得很好。

最后，我覺得我還得加強(qiáng)對學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和節(jié)奏，我需要更多地關(guān)注他們，了解他們的需求，這樣才能真正幫助他們成長。

哎呀，說起來容易做起來難。但我相信，只要我不斷反思，不斷學(xué)習(xí)，總有一天我會成為一名更優(yōu)秀的老師的。咱們就朝著這個(gè)目標(biāo)努力吧！板書設(shè)計(jì)①京劇簡介

-起源：清朝道光年間

-形成地區(qū)：北京

-代表人物：梅蘭芳、程硯秋等

-藝術(shù)特點(diǎn)：唱、念、做、打

②京劇唱腔

-二黃：悲壯、深沉

-西皮：激昂、活潑

-反二黃：悲涼、凄美

-反西皮：哀婉、抒情

③京劇表演

-唱：京劇的核心，分為“大段唱”和“小段唱”

-念：念白，分為“京白”和“韻白”

-做：身段動(dòng)作，分為“靜態(tài)做”和“動(dòng)態(tài)做”

-打：武打動(dòng)作，分為“文打”和“武打”

④京劇音樂

-打擊樂器：鼓、鑼、鈸等

-伴奏音樂：絲竹樂器與打擊樂器相結(jié)合

⑤京劇代表劇目

-《霸王別姬》

-《貴妃醉酒》

-《穆桂英掛帥》

-《打漁殺家》課后作業(yè)1.請同學(xué)們回憶一下今天課堂上學(xué)習(xí)的京劇唱腔，分別寫出二黃和西皮的主要特點(diǎn)。（答案：二黃唱腔特點(diǎn)：悲壯、深沉；西皮唱腔特點(diǎn)：激昂、活潑。）

2.選取一段京劇唱段，分析其表演中的“做”和“打”動(dòng)作，并解釋這些動(dòng)作在表達(dá)角色情感中的作用。（答案：以《霸王別姬》中的“霸王別姬”唱段為例，霸王在唱段中通過“做”動(dòng)作表現(xiàn)了悲傷、無奈的情感，通過“打”動(dòng)作展現(xiàn)了英雄末路的悲壯。）

3.查找資料，了解京劇中的“京白”和“韻白”的區(qū)別，并舉例說明。（答案：京白是京劇中的口語化念白，接近現(xiàn)代漢語；韻白則是遵循一定的韻律和節(jié)奏，具有古典韻味。例如，《貴妃醉酒》中的念白以京白為主，而《打漁殺家》中的念白則以韻白為主。）

4.觀看一部京劇電影或電視劇，記錄下其中的經(jīng)典唱段和表演，并撰寫一篇簡短的觀后感，談?wù)勀銓﹦∷囆g(shù)的理解。（答案：示例：在觀看《霸王別姬》后，我深刻體會到了京劇藝術(shù)的魅力。霸王別姬這一唱段，通過演員的唱腔和表演，將角色的悲壯情感表現(xiàn)得淋漓盡致，讓我對京劇這一傳統(tǒng)藝術(shù)形式有了更深的認(rèn)識。）

5.設(shè)計(jì)一個(gè)京劇角色，包括角色名、所屬戲班、性格特點(diǎn)、代表劇目等，并編寫一段簡短的臺詞。（答案：角色名：小生張三；所屬戲班：北京京劇團(tuán)；性格特點(diǎn)：文雅、善良；代表劇目：《游龍戲鳳》。臺詞示例：[唱]游龍戲鳳，春風(fēng)拂面，花前月下，共度良宵。）

6.請同學(xué)們嘗試創(chuàng)作一段京劇唱詞，要求符合京劇唱腔的特點(diǎn)，并能夠表達(dá)一定的情感。（答案：示例：[唱]江山如畫，英雄氣短，壯志凌云，豪情萬丈。）

7.結(jié)合所學(xué)知識，討論京劇在現(xiàn)代社會中的地位和作用，并舉例說明。（答案：示例：京劇作為我國傳統(tǒng)藝術(shù)瑰寶，不僅具有很高的藝術(shù)價(jià)值，而且在弘揚(yáng)民族文化、提升國民素質(zhì)等方面發(fā)揮著重要作用。例如，京劇進(jìn)校園活動(dòng)，讓更多年輕人了解和喜愛京劇。）

8.請同學(xué)們查找資料，了解京劇在國外的傳播情況，并撰寫一篇簡短的報(bào)告。（答案：示例：京劇作為我國文化輸出的重要載體，近年來在國際上得到了廣泛關(guān)注。例如，美國、日本、韓國等國家都設(shè)有京劇表演團(tuán)體，舉辦京劇演出，讓更多外國朋友了解京劇。）教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，對于京劇的基本知識表現(xiàn)出濃厚的興趣。大部分學(xué)生能夠積極回答問題，對京劇的歷史背景、唱腔特點(diǎn)、表演形式等有了初步的認(rèn)識。部分學(xué)生在角色扮演環(huán)節(jié)表現(xiàn)出色，能夠較好地模仿京劇演員的唱、念、做、打。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠圍繞京劇的話題展開深入討論，各抒己見。討論成果展示時(shí)，各小組能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠結(jié)合課本內(nèi)容進(jìn)行論證。學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力得到了鍛煉。

3.隨堂測試：

隨堂測試結(jié)果顯示，學(xué)生對京劇的基本知識掌握較好，能夠正確回答關(guān)于京劇起源、唱腔類型、表演形式等問題。但在一些細(xì)節(jié)問題上，如打擊樂器的名稱和作用，部分學(xué)生存在混淆。

4.學(xué)生自評與互評：

學(xué)生在課后填寫了學(xué)習(xí)反饋表，對自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行自評。大部分學(xué)生認(rèn)為自己在課堂上的表現(xiàn)良好，能夠積極參與討論和實(shí)踐活動(dòng)。在互評環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠客觀評價(jià)同伴的表現(xiàn)，并提出改進(jìn)建議。

5.教師評價(jià)與反饋：

針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師給予了以下評價(jià)與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高課堂參與度，對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚(yáng)