第三課朋友真給力說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)心理健康五年級(jí)鄂科版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：鄂科版五年級(jí)心理健康教材《第三課朋友真給力》。

內(nèi)容：本課主要圍繞“朋友的力量”這一主題，通過(guò)討論、分享和活動(dòng)體驗(yàn)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到朋友的重要性，學(xué)會(huì)建立和維護(hù)良好的人際關(guān)系。具體內(nèi)容包括：朋友的概念、朋友的作用、如何交友、如何處理朋友間的矛盾等。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的健康心理素養(yǎng)和社會(huì)交往能力。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，將提升自我認(rèn)知，認(rèn)識(shí)到友誼的價(jià)值，學(xué)會(huì)尊重他人，增強(qiáng)合作意識(shí)，發(fā)展積極的人際關(guān)系。同時(shí)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將提高情緒管理能力，學(xué)會(huì)在沖突中尋求解決方案，促進(jìn)個(gè)體社會(huì)性發(fā)展，為構(gòu)建和諧校園環(huán)境奠定基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解朋友的概念和作用，認(rèn)識(shí)到朋友對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。

2.學(xué)會(huì)建立和維護(hù)良好的人際關(guān)系，包括溝通技巧和沖突解決策略。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)“朋友”這一概念的理解可能存在偏差，難以準(zhǔn)確把握。

2.學(xué)生在實(shí)際操作中可能難以運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決與朋友間的矛盾。

解決辦法：

1.通過(guò)小組討論、案例分享等方式，幫助學(xué)生深入理解朋友的概念和作用。

2.設(shè)計(jì)角色扮演、模擬情景等互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)溝通技巧和沖突解決策略。

3.提供具體案例，引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題，培養(yǎng)他們批判性思維和問(wèn)題解決能力。

4.結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，引導(dǎo)他們反思自己的交友經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)講解理論知識(shí)，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)例，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)朋友間的互動(dòng)，提高對(duì)人際交往的理解和技能。

3.利用多媒體資源展示朋友關(guān)系的重要性，通過(guò)圖片、視頻等形式增強(qiáng)教學(xué)直觀性。

4.組織小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生分享個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師以“友誼的故事”為主題，引導(dǎo)學(xué)生分享自己與朋友之間的溫馨瞬間或有趣經(jīng)歷。

-通過(guò)故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對(duì)友誼話題的興趣，引出本節(jié)課的主題“朋友真給力”。

2.講授新知（20分鐘）

-教師簡(jiǎn)要介紹朋友的概念和作用，讓學(xué)生了解朋友對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。

-引導(dǎo)學(xué)生討論朋友的特點(diǎn)，如真誠(chéng)、關(guān)心、尊重等，通過(guò)舉例說(shuō)明這些特點(diǎn)在日常生活中的體現(xiàn)。

-講解建立和維護(hù)良好人際關(guān)系的技巧，如主動(dòng)溝通、傾聽(tīng)他人、換位思考等。

-結(jié)合具體案例，分析朋友間矛盾產(chǎn)生的原因及解決方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)處理與朋友間的沖突。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)情境，讓學(xué)生練習(xí)與朋友溝通、解決矛盾的技巧。

-教師巡回指導(dǎo)，觀察學(xué)生的表現(xiàn)，針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

-學(xué)生分享角色扮演過(guò)程中的體會(huì)，共同總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)友誼的重要性及建立良好人際關(guān)系的技巧。

-引導(dǎo)學(xué)生反思自己在日常生活中的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們踐行所學(xué)知識(shí)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生完成課后思考題，如“你身邊有哪些讓你感到溫暖的朋友？他們有哪些讓你難忘的故事？”

-學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于友誼的作文，表達(dá)自己對(duì)友誼的理解和感悟。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家庭、學(xué)校和社會(huì)中積極踐行所學(xué)的人際交往技巧，增進(jìn)與他人的友誼。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**認(rèn)知層面**：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解“朋友”這一概念，認(rèn)識(shí)到朋友在個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中的重要作用。

-學(xué)生掌握了人際交往的基本原則，如尊重、理解、傾聽(tīng)等，對(duì)人際關(guān)系的本質(zhì)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

2.**情感層面**：

-學(xué)生在情感上對(duì)朋友有了更深的認(rèn)同感，能夠體會(huì)到友誼帶來(lái)的溫暖和支持。

-學(xué)生在遇到困難時(shí)，能夠主動(dòng)尋求朋友的幫助，或成為他人的支持者，增強(qiáng)了同理心和情感支持能力。

3.**行為層面**：

-學(xué)生在日常生活中能夠主動(dòng)與同學(xué)建立友誼，運(yùn)用所學(xué)的人際交往技巧進(jìn)行有效的溝通。

-學(xué)生在面對(duì)朋友間的矛盾時(shí)，能夠冷靜分析，運(yùn)用課堂上學(xué)到的解決策略，避免沖突升級(jí)。

4.**技能層面**：

-學(xué)生通過(guò)角色扮演和模擬情景等活動(dòng)，提高了實(shí)際操作中的人際交往能力。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，尊重不同觀點(diǎn)，增強(qiáng)了批判性思維和問(wèn)題解決能力。

5.**價(jià)值觀層面**：

-學(xué)生形成了正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到友誼是人生中不可或缺的部分，懂得珍惜和維護(hù)友誼。

-學(xué)生樹(shù)立了積極的人際交往態(tài)度，愿意在集體中與他人合作，為構(gòu)建和諧的社會(huì)關(guān)系做出貢獻(xiàn)。

6.**自我成長(zhǎng)層面**：

-學(xué)生在學(xué)會(huì)與他人交往的過(guò)程中，自我意識(shí)得到提升，能夠更好地認(rèn)識(shí)自己，了解自己的需求和情感。

-學(xué)生在與人交往的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了自我調(diào)節(jié)情緒，增強(qiáng)了自我控制能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂中，我嘗試采用更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣可以提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.情景模擬教學(xué)：結(jié)合實(shí)際生活情境，設(shè)計(jì)模擬場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)如何處理人際關(guān)系問(wèn)題，這種教學(xué)方法更貼近學(xué)生的生活，有助于提高教學(xué)效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)深度不足：在講解人際關(guān)系理論時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于深層次的理解不夠，可能是因?yàn)槔碚撝v解過(guò)于抽象，沒(méi)有結(jié)合具體案例進(jìn)行闡述。

2.課堂管理有待加強(qiáng)：在課堂活動(dòng)中，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)學(xué)生紀(jì)律松散的情況，這需要我在今后的教學(xué)中更加注重課堂紀(jì)律的維護(hù)。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依賴(lài)課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這樣的評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化理論講解：為了幫助學(xué)生更好地理解人際關(guān)系理論，我計(jì)劃在講解過(guò)程中加入更多的生活案例，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解理論，提升理論的應(yīng)用能力。

2.強(qiáng)化課堂管理：我將通過(guò)明確課堂規(guī)則、合理分配課堂時(shí)間、及時(shí)反饋等方式，加強(qiáng)課堂管理，確保課堂紀(jì)律。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：除了傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式，我還將嘗試引入學(xué)生自評(píng)、互評(píng)等方式，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，同時(shí)也學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)他人，這樣可以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通：通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)、家訪等方式，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們的需求和困惑，以便提供更有針對(duì)性的教學(xué)幫助。

5.結(jié)合心理健康教育：在教學(xué)中，我將更加注重心理健康教育的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立積極的自我認(rèn)知，提高他們的情緒管理能力，為他們的健康成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①朋友的概念：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：朋友是一種親密的關(guān)系，建立在相互尊重、理解和支持的基礎(chǔ)上。

-關(guān)鍵詞：親密關(guān)系、相互尊重、理解、支持。

②朋友的作用：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：朋友在個(gè)人成長(zhǎng)中扮演重要角色，包括情感支持、知識(shí)共享、個(gè)人成長(zhǎng)等。

-關(guān)鍵詞：情感支持、知識(shí)共享、個(gè)人成長(zhǎng)、共同進(jìn)步。

③如何建立和維護(hù)良好的人際關(guān)系：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：建立良好人際關(guān)系的技巧，如主動(dòng)溝通、傾聽(tīng)他人、換位思考等。

-關(guān)鍵詞：主動(dòng)溝通、傾聽(tīng)、換位思考、相互尊重。

④如何處理朋友間的矛盾：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：處理朋友間矛盾的方法，包括冷靜分析、有效溝通、尋求共識(shí)等。

-關(guān)鍵詞：冷靜分析、有效溝通、尋求共識(shí)、避免沖突升級(jí)。