Unit3LearningbetterPartALet’stalk（教學(xué)設(shè)計(jì)）-人教PEP版（2024）英語三年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3LearningbetterPartALet’stalk（教學(xué)設(shè)計(jì)）-人教PEP版（2024）英語三年級(jí)下冊(cè)教材分析標(biāo)題：“Unit3LearningbetterPartALet’stalk（教學(xué)設(shè)計(jì)）-人教PEP版（2024）英語三年級(jí)下冊(cè)”

本單元以“學(xué)習(xí)更好”為主題，通過Let’stalk部分，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)如何學(xué)習(xí)更好。內(nèi)容貼近學(xué)生生活，符合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣。教學(xué)設(shè)計(jì)將注重情境創(chuàng)設(shè)，通過角色扮演、小組合作等活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握語言知識(shí)，提高實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣和自信，提高語言表達(dá)和溝通能力。通過參與課堂活動(dòng)，學(xué)生能夠運(yùn)用英語描述學(xué)習(xí)方法，發(fā)展跨文化意識(shí)，增強(qiáng)合作與交流的技能，同時(shí)提升對(duì)英語學(xué)科的認(rèn)知和審美。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.學(xué)會(huì)正確發(fā)音和拼讀單詞"better"、"study"等；

2.能夠運(yùn)用新句型"Howdoyoustudy?"和"Istudy..."進(jìn)行簡(jiǎn)單的問答。

難點(diǎn)：1.學(xué)生對(duì)句型結(jié)構(gòu)的理解和運(yùn)用；

2.學(xué)生在真實(shí)語境中靈活運(yùn)用語言的能力。

解決辦法：1.通過多媒體展示圖片和動(dòng)畫，幫助學(xué)生直觀理解句型結(jié)構(gòu)；

2.設(shè)計(jì)情景對(duì)話，讓學(xué)生在模擬情境中練習(xí)使用句型；

3.開展小組合作，鼓勵(lì)學(xué)生相互糾正發(fā)音，提高口語表達(dá)；

4.設(shè)計(jì)拓展活動(dòng)，如角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過多媒體展示與學(xué)習(xí)主題相關(guān)的圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)“學(xué)習(xí)小調(diào)查”任務(wù)，讓學(xué)生分組討論并匯報(bào)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.實(shí)施角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同的角色，練習(xí)使用目標(biāo)句型。

4.利用游戲法，如“單詞接龍”和“快速問答”，鞏固詞匯和句型。

5.鼓勵(lì)學(xué)生使用實(shí)物教具，如圖片卡片，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師微笑著走進(jìn)教室，與學(xué)生打招呼：“Goodmorning,everyone!Today,we'regoingtolearnabouthowtolearnbetter.Areyouready?”

2.學(xué)生們積極回應(yīng)：“Yes,teacher!”

3.老師展示一幅學(xué)習(xí)場(chǎng)景的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：“Whatdoyouthinkisthebestwaytolearn?Canyoushareyourthoughtswithyourclassmates?”

二、新課導(dǎo)入

1.老師用英語介紹本節(jié)課的主題：“Today,wewilllearnaboutsomegoodstudyhabits.Let'sexplorehowtolearnbettertogether.”

2.學(xué)生們認(rèn)真聆聽，期待接下來的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，找出關(guān)鍵信息：“Inthispart,wecanseesomegoodstudyhabits,suchasreading,writing,listening,andspeaking.Canyoufindthem?”

2.學(xué)生們仔細(xì)閱讀，舉手回答：“Reading,writing,listening,andspeakingarethekeyelementsoflearningbetter.”

3.老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)：“Great!You'reright.Thesefourelementscanhelpuslearnbetter.Now,let'sdiscusshowwecanpracticetheminourdailylife.”

四、課文重點(diǎn)難點(diǎn)突破

1.老師針對(duì)課文中的重點(diǎn)詞匯和句型進(jìn)行講解：“Forexample,thesentence'Howdoyoustudy?'isveryimportant.It'saquestionweoftenusewhenwewanttoknowhowotherslearn.Now,let'spracticeittogether.”

2.學(xué)生們跟讀并模仿：“Howdoyoustudy?”

3.老師繼續(xù)講解難點(diǎn)：“Theword'better'isalittlebitdifficult.Itmeans'moreeffectively'or'moreefficiently'.Let'suseitinasentencetogether.”

4.學(xué)生們嘗試造句：“IstudybetterwhenIhaveagoodrestbeforetheexam.”

五、課堂活動(dòng)

1.角色扮演：老師將學(xué)生分成小組，每組扮演不同的角色，如學(xué)生、老師、家長(zhǎng)等，進(jìn)行角色扮演，模擬如何在學(xué)習(xí)中運(yùn)用良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.小組討論：老師提出問題，如“Doyouthinkit'simportanttohaveagoodstudyplan?Whyorwhynot?”，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論，并派代表發(fā)言。

3.游戲環(huán)節(jié)：老師組織“單詞接龍”游戲，鞏固課文中的重點(diǎn)詞匯。

六、課堂總結(jié)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：“Today,wehavelearnedaboutsomegoodstudyhabitsandhowtopracticetheminourdailylife.Whatdidyoulearnfromthislesson?”

2.學(xué)生們積極分享自己的學(xué)習(xí)心得：“Ilearnedthatweshouldhaveagoodstudyplanandpracticereading,writing,listening,andspeakingeveryday.”

3.老師總結(jié)：“Great!I'mgladtoseethatyouallhaveaclearunderstandingofhowtolearnbetter.Remember,practicemakesperfect.Keepworkinghardandyouwillbecomebetterlearners!”

七、布置作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：“Pleasewriteashortessayaboutyourstudyhabitsandhowyoucanimprovethem.HanditinnextMonday.”

2.學(xué)生們認(rèn)真記錄作業(yè)要求，準(zhǔn)備完成作業(yè)。

八、下課

1.老師宣布下課：“That'stheendofourlessontoday.Thankyouforyourparticipation.Haveagoodrestandseeyounextclass!”

2.學(xué)生們起立，向老師表示感謝：“Thankyou,teacher!”教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯資源：收集與學(xué)習(xí)習(xí)慣相關(guān)的英語詞匯，如"organization"、"concentration"、"motivation"等，以及與學(xué)習(xí)活動(dòng)相關(guān)的詞匯，如"research"、"analyze"、"evaluate"。

-文化資源：介紹不同國(guó)家學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略，如美國(guó)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、日本學(xué)生的勤奮刻苦等，通過比較不同文化背景下的學(xué)習(xí)方式，拓寬學(xué)生的國(guó)際視野。

-圖片資源：收集與學(xué)習(xí)場(chǎng)景相關(guān)的圖片，如圖書館、教室、學(xué)習(xí)小組等，幫助學(xué)生更好地理解學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍對(duì)學(xué)習(xí)效果的影響。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦與學(xué)習(xí)相關(guān)的書籍或文章，如"The7HabitsofHighlyEffectivePeople"或"HowtoWinFriendsandInfluencePeople"，讓學(xué)生閱讀后分享自己的學(xué)習(xí)體會(huì)。

-視頻資源：推薦教育類視頻，如TEDTalks中的關(guān)于學(xué)習(xí)技巧的演講，鼓勵(lì)學(xué)生觀看并討論視頻內(nèi)容。

-實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與“我的學(xué)習(xí)日記”活動(dòng)，讓學(xué)生記錄每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃和完成情況，培養(yǎng)自我反思的習(xí)慣。

-小組合作：鼓勵(lì)學(xué)生組建學(xué)習(xí)小組，共同研究一個(gè)學(xué)習(xí)主題，如“如何提高英語聽力”，通過小組合作，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)、分享經(jīng)驗(yàn)，并提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-家?；?dòng)：建議家長(zhǎng)參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，通過家信或家長(zhǎng)會(huì)等形式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，共同探討如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-網(wǎng)絡(luò)資源：介紹一些在線學(xué)習(xí)平臺(tái)和資源，如KhanAcademy、Coursera等，讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀圖書館、博物館等學(xué)習(xí)場(chǎng)所，讓學(xué)生親身體驗(yàn)不同學(xué)習(xí)環(huán)境下的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-課外閱讀：推薦一些適合學(xué)生閱讀的英語原著，如青少年小說、科普書籍等，提高學(xué)生的英語閱讀能力的同時(shí)，豐富知識(shí)儲(chǔ)備。

-主題討論：定期組織以“學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)”為主題的小組討論，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和成長(zhǎng)經(jīng)歷，互相啟發(fā)，共同進(jìn)步。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

今天這節(jié)課，我深感教學(xué)過程中的得與失。首先，在教學(xué)方法上，我采用了情境教學(xué)法，通過圖片和視頻引入主題，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我發(fā)現(xiàn)，這種方法對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來說非常有效，他們能夠更快地投入到學(xué)習(xí)中去。然而，我也意識(shí)到，在引入新內(nèi)容時(shí)，應(yīng)該更加注重與已有知識(shí)的聯(lián)系，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的橋梁。

在策略上，我嘗試了任務(wù)型教學(xué)和小組合作，這讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)，提高了他們的參與度和互動(dòng)性。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在小組合作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕牛瑳]有很好地參與到討論中。這說明我需要更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，提供更多的支持和鼓勵(lì)。

在教學(xué)管理方面，我注意到課堂紀(jì)律整體較好，但有個(gè)別學(xué)生分心，這需要我在今后的教學(xué)中更加細(xì)致地觀察和引導(dǎo)。

教學(xué)總結(jié)：

今天的教學(xué)效果總體上是積極的。學(xué)生在知識(shí)方面，對(duì)于如何學(xué)習(xí)有了更深入的理解，能夠運(yùn)用新學(xué)的句型和詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的問答。在技能上，他們的口語表達(dá)能力和聽力理解能力都有所提高。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更大的興趣，愿意嘗試不同的學(xué)習(xí)方式。

然而，也存在一些問題。例如，部分學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中，對(duì)于一些句型的運(yùn)用還不夠靈活，需要更多的練習(xí)和反饋。此外，課堂上的個(gè)別紀(jì)律問題也提醒我，需要更加細(xì)致地管理課堂，確保每個(gè)學(xué)生都能集中注意力。

改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重新舊知識(shí)的聯(lián)系，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

2.對(duì)于小組合作，我會(huì)設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)、能夠激發(fā)學(xué)生興趣的活動(dòng)，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。

3.我會(huì)繼續(xù)關(guān)注課堂紀(jì)律，通過正面激勵(lì)和適當(dāng)?shù)募o(jì)律管理，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

4.對(duì)于學(xué)生的反饋，我會(huì)及時(shí)給予回應(yīng)，幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。課后作業(yè)1.寫作練習(xí)：

-請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，寫一篇短文，描述你每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括你如何安排閱讀、寫作、聽力和口語練習(xí)。

-例子：MyDailyStudyPlan

-Morning:ReadachapterfrommyEnglishbook.

-Afternoon:Writeashortessayaboutmyfavoriteanimal.

-Evening:ListentoanEnglishpodcastandpracticespeakingoutloud.

2.角色扮演：

-設(shè)計(jì)一個(gè)對(duì)話場(chǎng)景，其中一個(gè)人在詢問另一個(gè)人如何學(xué)習(xí)英語，另一個(gè)人回答。

-例子：

-PersonA:"HowdoyoustudyEnglish?"

-PersonB:"IstudyEnglishbyreadingbooksandwatchingmoviesinEnglish.Ialsopracticespeakingwithmyfriends."

3.詞匯練習(xí)：

-列出課文中出現(xiàn)的與學(xué)習(xí)相關(guān)的詞匯，并造句。

-例子：

-Vocabulary:organization,concentration,motivation

-Sentences:

-Ineedgoodorganizationtomanagemystudytimeeffectively.

-Maintainingconcentrationisimportantwhenstudyingforexams.

-Settingcleargoalsgivesmeasenseofmotivation.

4.小組討論：

-分享你的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并討論以下問題：

-Whatisyourfavoritestudymethod?

-Howdoyoustaymotivatedwhilestudying?

-Whataresomechallengesyoufacewhenstudying?

-例子：

-"Iliketostudyingr