2016秋浙教版九年級(jí)科學(xué)上冊(cè)說(shuō)課稿：第二章第1節(jié)金屬材料課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“金屬材料”為主題，通過(guò)探究金屬材料的性質(zhì)和用途，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)金屬的物理和化學(xué)特性。結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手操作，觀察現(xiàn)象，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰涂茖W(xué)思維。同時(shí)，結(jié)合生活實(shí)例，讓學(xué)生了解金屬材料在生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察和實(shí)驗(yàn)操作能力，通過(guò)金屬材料的物理和化學(xué)性質(zhì)探究，提升學(xué)生的科學(xué)探究素養(yǎng)。加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，通過(guò)金屬材料在生活中的應(yīng)用討論，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和責(zé)任意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解金屬材料在科技發(fā)展中的重要性。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：金屬的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的認(rèn)識(shí)，以及金屬材料的分類和應(yīng)用。

難點(diǎn)：金屬的化學(xué)性質(zhì)實(shí)驗(yàn)操作和現(xiàn)象觀察的準(zhǔn)確性。

解決辦法：通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，讓學(xué)生親自操作，觀察金屬與酸、堿反應(yīng)等現(xiàn)象，強(qiáng)化對(duì)金屬化學(xué)性質(zhì)的理解。針對(duì)實(shí)驗(yàn)操作難點(diǎn)，提供詳細(xì)的操作步驟和注意事項(xiàng)，并提前進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確、安全地完成實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和思考，培養(yǎng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。通過(guò)小組討論和合作學(xué)習(xí)，突破難點(diǎn)，提高實(shí)驗(yàn)效果。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)室安全防護(hù)用品、實(shí)驗(yàn)儀器（如試管、滴管、金屬樣品等）。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)，用于資源共享和在線討論。

3.信息化資源：金屬材料的性質(zhì)和應(yīng)用的圖片、視頻資料。

4.教學(xué)手段：實(shí)物展示、實(shí)驗(yàn)演示、多媒體課件、小組合作學(xué)習(xí)。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“金屬材料”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“金屬的導(dǎo)熱性如何？”“金屬在酸堿中的反應(yīng)有哪些？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解金屬材料的性質(zhì)和分類。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解金屬材料的相關(guān)知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示不同金屬樣品的圖片或視頻，引出“金屬材料”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解金屬的物理性質(zhì)（如密度、硬度、導(dǎo)電性等）和化學(xué)性質(zhì)（如與酸堿反應(yīng)等），結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容，探討金屬材料的分類和應(yīng)用。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“為什么鋁在空氣中不容易生銹？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的預(yù)習(xí)成果和疑問(wèn)。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解金屬材料的性質(zhì)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握金屬材料的分類和應(yīng)用。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解金屬材料的性質(zhì)和分類，掌握其應(yīng)用。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“金屬材料”課題，布置適量的課后作業(yè)，如“調(diào)查生活中常見(jiàn)的金屬材料及其用途”。

提供拓展資源：提供與金屬材料相關(guān)的拓展資源（如金屬加工工藝介紹、金屬在歷史中的應(yīng)用等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的金屬材料的知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握方面：

學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述金屬的物理性質(zhì)，如密度、硬度、導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性等，并能夠區(qū)分不同金屬的特性。

學(xué)生掌握了金屬的化學(xué)性質(zhì)，包括金屬與酸、堿反應(yīng)的原理和現(xiàn)象，以及金屬腐蝕的防護(hù)方法。

學(xué)生了解了金屬材料的分類，包括純金屬和合金，以及它們?cè)谏钪械膽?yīng)用。

2.實(shí)驗(yàn)操作能力：

學(xué)生通過(guò)親自參與金屬化學(xué)性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)，提高了實(shí)驗(yàn)操作技能，學(xué)會(huì)了如何正確使用實(shí)驗(yàn)儀器和試劑。

學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)了觀察、記錄、分析和解決問(wèn)題的能力，能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象推斷金屬的化學(xué)性質(zhì)。

3.科學(xué)探究能力：

學(xué)生在探究金屬材料的性質(zhì)和應(yīng)用時(shí)，學(xué)會(huì)了如何提出問(wèn)題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果和得出結(jié)論。

學(xué)生通過(guò)小組合作，學(xué)會(huì)了如何分工合作、交流討論，提高了科學(xué)探究和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.創(chuàng)新思維能力：

學(xué)生在討論金屬材料在生活中的應(yīng)用時(shí)，能夠提出自己的見(jiàn)解和創(chuàng)新想法，如設(shè)計(jì)新型金屬材料或改進(jìn)現(xiàn)有材料的應(yīng)用。

學(xué)生通過(guò)對(duì)比不同金屬材料的性能，學(xué)會(huì)了如何根據(jù)實(shí)際需求選擇合適的金屬材料，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。

5.實(shí)踐應(yīng)用能力：

學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如識(shí)別金屬材料、了解金屬制品的保養(yǎng)方法、評(píng)估金屬材料的性能等。

學(xué)生在課后作業(yè)中，通過(guò)調(diào)查生活中常見(jiàn)的金屬材料及其用途，提高了將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的能力。

6.科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀：

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)金屬材料的性質(zhì)和應(yīng)用，認(rèn)識(shí)到金屬材料在科技發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步中的重要作用，增強(qiáng)了科學(xué)意識(shí)。

學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，培養(yǎng)了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和實(shí)事求是的精神，認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)安全的重要性。

7.交流與合作能力：

學(xué)生在小組討論和合作實(shí)驗(yàn)中，學(xué)會(huì)了如何與他人溝通、表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高了交流與合作能力。

學(xué)生在課堂上積極參與討論，勇于提問(wèn)，展現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和課堂參與度。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)與實(shí)踐結(jié)合：在教學(xué)中，我注重將實(shí)驗(yàn)操作與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中感受金屬材料的真實(shí)特性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性。

2.多媒體與實(shí)物教學(xué)相結(jié)合：利用多媒體展示金屬材料的多樣性和應(yīng)用場(chǎng)景，同時(shí)結(jié)合實(shí)物展示，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)金屬材料，提高教學(xué)效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)金屬材料的物理性質(zhì)理解不夠深入：部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中只是觀察現(xiàn)象，缺乏對(duì)金屬物理性質(zhì)內(nèi)在聯(lián)系的理解。

2.學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中缺乏獨(dú)立性：個(gè)別學(xué)生依賴性強(qiáng)，實(shí)驗(yàn)操作步驟不夠熟練，需要進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立操作的能力。

3.課堂互動(dòng)不足：雖然設(shè)計(jì)了小組討論，但部分學(xué)生在討論中參與度不高，課堂互動(dòng)效果有待提高。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化物理性質(zhì)教學(xué)：在講解金屬物理性質(zhì)時(shí)，結(jié)合具體實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生思考不同性質(zhì)之間的關(guān)系，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解深度。

2.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作訓(xùn)練：通過(guò)逐步指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)操作要領(lǐng)，提高實(shí)驗(yàn)操作的獨(dú)立性和準(zhǔn)確性。

3.激發(fā)課堂互動(dòng)：在小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，分享觀點(diǎn)，通過(guò)提問(wèn)和回答，提高學(xué)生的參與度和課堂互動(dòng)性。

4.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式：除了傳統(tǒng)的考試評(píng)價(jià)，增加實(shí)驗(yàn)報(bào)告、課堂表現(xiàn)等評(píng)價(jià)方式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

5.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通：定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，針對(duì)性地調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-金屬的物理性質(zhì)：密度、硬度、導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性等。

-金屬的化學(xué)性質(zhì)：與酸堿反應(yīng)、腐蝕防護(hù)等。

-金屬材料的分類：純金屬和合金。

-金屬材料的用途：在生活中的應(yīng)用實(shí)例。

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