第一單元《新聞探究》單元說課稿2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容為2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級上冊第一單元《新聞探究》。本單元主要圍繞新聞的寫作和閱讀展開，包括新聞的定義、特點、結(jié)構(gòu)、語言等基礎(chǔ)知識，以及新聞采訪、新聞評論和新聞攝影等實踐活動。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握新聞寫作的基本技巧，提高新聞閱讀能力，培養(yǎng)新聞敏感度。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、信息素養(yǎng)和實踐創(chuàng)新能力。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)新聞寫作和閱讀，提升對信息的辨別能力，增強語言表達的準(zhǔn)確性和邏輯性。同時，通過新聞實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識、批判精神和實踐能力，促進其成為具有社會責(zé)任感和公民素養(yǎng)的現(xiàn)代公民。學(xué)情分析本節(jié)課面對的是八年級的學(xué)生，他們正處于青春期，思維活躍，好奇心強，對新鮮事物充滿探索欲望。在知識層面上，學(xué)生對新聞有一定的了解，但普遍缺乏系統(tǒng)性的新聞知識體系。他們具備一定的閱讀能力，能夠理解簡單新聞內(nèi)容，但在新聞寫作方面，可能存在結(jié)構(gòu)不清晰、語言表達不夠準(zhǔn)確等問題。

能力方面，學(xué)生的信息處理能力、批判性思維能力及實踐操作能力有待提高。他們在面對大量信息時，往往難以分辨信息的真?zhèn)危狈π侣剝?nèi)容的深入分析和評價能力。此外，學(xué)生的新聞寫作實踐機會較少，導(dǎo)致寫作技巧相對欠缺。

素質(zhì)方面，學(xué)生的社會責(zé)任感和公民素養(yǎng)需要進一步培養(yǎng)。他們對新聞事件的關(guān)注度和參與度不高，對新聞背后的社會現(xiàn)象和問題缺乏關(guān)注，這影響了他們對社會責(zé)任的認(rèn)識和承擔(dān)。

行為習(xí)慣上，部分學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中存在注意力不集中、參與度不高的情況，這可能與他們的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法和家庭環(huán)境等因素有關(guān)。在課程學(xué)習(xí)方面，這些情況可能會影響學(xué)生對新聞探究的熱情和效果。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合新聞實例，系統(tǒng)講解新聞的基本概念、特點和寫作技巧，為學(xué)生構(gòu)建知識框架。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞新聞案例進行討論，鼓勵學(xué)生表達觀點，培養(yǎng)批判性思維和表達能力。

3.實踐法：引導(dǎo)學(xué)生進行新聞采訪和寫作練習(xí)，提高實際操作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示新聞圖片、視頻和文字資料，增強課堂直觀性和吸引力。

2.教學(xué)軟件輔助：運用新聞寫作軟件，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中進行新聞寫作練習(xí)。

3.網(wǎng)絡(luò)資源整合：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展新聞閱讀視野，提高信息檢索能力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對新聞探究的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們平時都關(guān)注哪些新聞？新聞在我們生活中扮演了怎樣的角色？”

展示一些國內(nèi)外熱點新聞的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受新聞的時效性和影響力。

簡短介紹新聞探究的基本概念和重要性，強調(diào)新聞對于培養(yǎng)公民素養(yǎng)和社會責(zé)任感的作用，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.新聞基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解新聞的基本概念、組成部分和寫作特點。

過程：

講解新聞的定義，包括新聞的時效性、真實性、客觀性等特點。

詳細(xì)介紹新聞的組成部分，如標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景和結(jié)語，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.新聞案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解新聞的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的新聞案例進行分析，如社會熱點事件、國際新聞等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、報道角度和寫作手法，讓學(xué)生全面了解新聞的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對公眾輿論的影響，以及新聞在傳播信息、引導(dǎo)輿論中的作用。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與新聞相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何提高新聞的公信力”、“新聞與虛假信息的辨析”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對新聞的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)新聞的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括新聞的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)新聞在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生成為有責(zé)任感的新聞消費者和未來的新聞工作者。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生收集一篇新聞，分析其寫作手法和報道角度，撰寫一篇簡短的評論或分析報告。

7.課后拓展（自選）

目標(biāo)：鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際，提高新聞素養(yǎng)。

過程：

教師提供一些新聞網(wǎng)站或新聞評論的鏈接，讓學(xué)生課后閱讀并撰寫讀后感。

鼓勵學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的新聞采訪活動，提高實踐能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-新聞采訪技巧：介紹新聞采訪的基本原則和技巧，如如何準(zhǔn)備采訪、如何提問、如何傾聽等。

-新聞寫作風(fēng)格：分析不同類型新聞的寫作風(fēng)格，如硬新聞、軟新聞、特寫等。

-新聞編輯原則：探討新聞編輯的基本原則，如客觀性、準(zhǔn)確性、簡潔性等。

-新聞倫理與法規(guī)：介紹新聞從業(yè)者的倫理規(guī)范和相關(guān)的法律法規(guī)。

-新聞攝影技巧：講解新聞攝影的基本技巧，包括構(gòu)圖、光線、拍攝角度等。

2.拓展建議：

-閱讀新聞雜志和報紙：推薦學(xué)生定期閱讀《中國青年報》、《南方周末》等新聞雜志和報紙，了解時事動態(tài)和新聞寫作風(fēng)格。

-觀看新聞節(jié)目：鼓勵學(xué)生觀看新聞聯(lián)播、東方時空等新聞節(jié)目，學(xué)習(xí)新聞播報的技巧和新聞事件的報道方式。

-參與新聞討論：組織學(xué)生參與新聞討論小組，討論熱點新聞事件，提高分析問題和表達觀點的能力。

-實地采訪實踐：安排學(xué)生進行實地采訪，如校園新聞采訪、社區(qū)新聞采訪等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際操作。

-制作新聞播報：指導(dǎo)學(xué)生制作新聞播報視頻或廣播節(jié)目，鍛煉新聞播報和編輯能力。

-參加新聞寫作比賽：鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的新聞寫作比賽，提升新聞寫作水平。

-閱讀新聞評論：推薦學(xué)生閱讀知名新聞評論家的文章，學(xué)習(xí)如何進行新聞評論和分析。

-研究新聞歷史：了解新聞發(fā)展史，特別是中國新聞事業(yè)的發(fā)展歷程，增強學(xué)生的歷史使命感和社會責(zé)任感。

-關(guān)注新聞倫理案例：分析新聞倫理案例，引導(dǎo)學(xué)生思考新聞從業(yè)者在面對倫理困境時的應(yīng)對策略。

-學(xué)習(xí)新聞攝影技巧：通過攝影課程或自學(xué)，掌握新聞攝影的基本技巧，提高新聞圖片的視覺效果。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實踐導(dǎo)向教學(xué)：在教學(xué)中，我嘗試將理論與實踐相結(jié)合，讓學(xué)生通過實際操作來學(xué)習(xí)新聞寫作技巧，比如組織學(xué)生進行校園采訪，讓他們親身體驗新聞采集和編輯的過程。

2.案例分析法：我引入了多個新聞案例分析，讓學(xué)生通過分析真實案例來理解新聞的寫作特點和社會影響，這種方法能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的分析能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論和展示環(huán)節(jié)參與度不高，這可能是由于他們對新聞探究的興趣不夠或者缺乏自信。

2.教學(xué)方法單一：盡管我嘗試了多種教學(xué)方法，但可能還是過于依賴講授法，導(dǎo)致學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性沒有得到充分調(diào)動。

3.評價方式局限：目前的評價方式主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，可能缺乏對學(xué)生實際新聞素養(yǎng)的全面評估。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上更多地采用小組討論和角色扮演的方式，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，同時鼓勵他們提出問題和分享觀點。

2.豐富教學(xué)方法：我會嘗試更多樣化的教學(xué)方法，如新聞寫作工作坊、新聞辯論賽等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

3.完善評價體系：我將設(shè)計更加全面的評價體系，包括課堂