安徽省馬鞍山市七年級(jí)地理上冊(cè)1.1地球和地球儀說課稿（新版）新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）安徽省馬鞍山市七年級(jí)地理上冊(cè)1.1地球和地球儀說課稿（新版）新人教版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為安徽省馬鞍山市七年級(jí)地理上冊(cè)“1.1地球和地球儀”。主要包括地球的形狀、地球儀的制作原理和使用方法等內(nèi)容。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解地球的形狀和大小，掌握地球儀的基本構(gòu)造和使用方法，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)地理知識(shí)奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理科學(xué)素養(yǎng)、人地協(xié)調(diào)觀和綜合思維。通過學(xué)習(xí)地球的形狀和地球儀的制作，學(xué)生能夠提升觀察、分析地理現(xiàn)象的能力，培養(yǎng)對(duì)地球的尊重和保護(hù)意識(shí)，同時(shí)發(fā)展空間想象和地理信息的處理能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)地理知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)的是七年級(jí)學(xué)生，他們正處于青春期，好奇心強(qiáng)，對(duì)新事物充滿興趣。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的了解還較為淺顯，對(duì)于地球的形狀、大小以及地球儀的基本概念較為陌生。在能力方面，學(xué)生的空間想象能力和地理信息的處理能力有待提高，但他們的觀察力和分析能力尚處于發(fā)展階段。

從學(xué)生層次來看，班級(jí)內(nèi)學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，部分學(xué)生可能對(duì)地理學(xué)科有濃厚的興趣，而另一部分學(xué)生則可能對(duì)此感到陌生和困惑。在行為習(xí)慣上，學(xué)生們通常能夠積極參與課堂討論，但在自主學(xué)習(xí)方面，部分學(xué)生可能存在依賴?yán)蠋熀屯瑢W(xué)的情況。

這樣的學(xué)情對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：首先，教學(xué)過程中需要注重啟發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，通過直觀的教學(xué)方法和活動(dòng)設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生理解和掌握地球和地球儀的相關(guān)知識(shí)。其次，針對(duì)不同層次的學(xué)生，要實(shí)施分層教學(xué)，既要保證基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，又要通過拓展活動(dòng)提高學(xué)生的綜合能力。此外，還需培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵(lì)他們自主探究，為后續(xù)的地理學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)方法與策略1.采用講授與演示相結(jié)合的方法，通過講解地球形狀的歷史認(rèn)識(shí)過程，輔以地球儀的實(shí)物演示，讓學(xué)生直觀感受地球的真實(shí)形狀。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論地球儀的使用方法和地球表面特征，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題并共同解答。

3.利用多媒體課件展示地球的圖像和地球儀的制作過程，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

4.通過制作簡(jiǎn)易地球儀的小組活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，加深對(duì)地球和地球儀的理解。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“地球和地球儀”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“地球的真實(shí)形狀是怎樣的？”“地球儀是如何制作的？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解地球的形狀、地球儀的基本概念等知識(shí)點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“地球和地球儀”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示地球的圖片或視頻，引出“地球和地球儀”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解地球的形狀、地球儀的構(gòu)造和使用方法等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論地球儀的使用方法，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握地球儀的操作技能。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么地球儀是圓的？”等，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，體驗(yàn)地球儀的使用。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解地球和地球儀的知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論和地球儀操作活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解地球和地球儀的知識(shí)點(diǎn)，掌握地球儀的操作技能。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置制作簡(jiǎn)易地球儀的作業(yè)，鞏固學(xué)生對(duì)地球和地球儀的理解。

提供拓展資源：推薦與地球和地球儀相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成制作簡(jiǎn)易地球儀的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的地球和地球儀的知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在完成“地球和地球儀”這一章節(jié)的學(xué)習(xí)后，學(xué)生在以下幾個(gè)方面取得了顯著的效果：

1.知識(shí)掌握方面

（1）地球的形狀和大?。簩W(xué)生能夠準(zhǔn)確描述地球的形狀為近似球體，并了解地球的赤道半徑和極半徑，以及地球表面積和體積的具體數(shù)值。

（2）地球儀的制作原理：學(xué)生掌握了地球儀的基本構(gòu)造，包括球體、經(jīng)緯網(wǎng)、指向標(biāo)等部件，以及它們?cè)诘厍騼x上的作用和相互關(guān)系。

（3）地球儀的使用方法：學(xué)生能夠熟練使用地球儀，包括如何確定方向、如何找到特定地點(diǎn)、如何觀察地球表面的地形等。

2.能力提升方面

（1）觀察分析能力：通過觀察地球儀和地球的圖片，學(xué)生能夠識(shí)別和描述地球表面的地形特征，如山脈、河流、湖泊等。

（2）空間想象能力：學(xué)生通過學(xué)習(xí)地球儀，能夠?qū)⑷S的地球形象地轉(zhuǎn)化為二維的平面圖，提高了空間想象能力。

（3）地理信息的處理能力：學(xué)生學(xué)會(huì)了如何從地球儀上獲取地理信息，并能夠?qū)⑦@些信息應(yīng)用于解決實(shí)際問題。

3.態(tài)度與價(jià)值觀方面

（1）對(duì)地球的認(rèn)識(shí)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)地球的形狀、大小和地球儀的使用，增強(qiáng)了他們對(duì)地球的認(rèn)識(shí)，意識(shí)到地球是人類共同的家園。

（2）對(duì)地理學(xué)科的興趣：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)地理學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們進(jìn)一步探索地理知識(shí)的愿望。

（3）環(huán)保意識(shí)：學(xué)生了解到地球的形狀和大小，以及地球儀的使用，增強(qiáng)了他們的環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到保護(hù)地球環(huán)境的重要性。

4.學(xué)習(xí)習(xí)慣方面

（1）自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中，通過自主閱讀預(yù)習(xí)資料和思考預(yù)習(xí)問題，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

（2）合作學(xué)習(xí)能力：在小組討論和制作簡(jiǎn)易地球儀的活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。

（3）時(shí)間管理能力：學(xué)生在完成預(yù)習(xí)任務(wù)和課后作業(yè)的過程中，學(xué)會(huì)了合理安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。

5.實(shí)踐應(yīng)用方面

（1）實(shí)地考察：學(xué)生在課后可以運(yùn)用所學(xué)的地球儀知識(shí)和技能，進(jìn)行實(shí)地考察，如觀察地形、測(cè)量距離等。

（2）解決實(shí)際問題：學(xué)生可以將地球儀知識(shí)和技能應(yīng)用于解決實(shí)際問題，如規(guī)劃旅行路線、了解地理位置等。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)

各位同行，今天我想和大家分享一下我在“地球和地球儀”這一章節(jié)教學(xué)后的反思與改進(jìn)措施。這節(jié)課對(duì)于我們來說，既是一個(gè)挑戰(zhàn)，也是一個(gè)展示我們教學(xué)成果的機(jī)會(huì)。下面，我就從幾個(gè)方面來進(jìn)行反思和討論。

首先，我覺得在知識(shí)傳授方面，我們做得還不錯(cuò)。學(xué)生們對(duì)地球的形狀、大小和地球儀的基本構(gòu)造有了清晰的認(rèn)識(shí)。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生對(duì)于地球儀的使用還是不太熟練，特別是在經(jīng)緯度的定位上。這說明我們?cè)诮虒W(xué)過程中，可能需要更加注重實(shí)踐操作，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來加深理解。

改進(jìn)措施：我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加地球儀操作的練習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生在課堂上就能充分練習(xí)，同時(shí)，我也會(huì)準(zhǔn)備一些操作指南，幫助學(xué)生更好地掌握技巧。

其次，關(guān)于學(xué)生的參與度，我覺得我們還可以做得更好。雖然學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得比較積極，但在討論環(huán)節(jié)，還是有一些學(xué)生比較沉默。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些知識(shí)點(diǎn)不夠熟悉，或者是對(duì)討論環(huán)節(jié)感到不自信。

改進(jìn)措施：為了提高學(xué)生的參與度，我打算在接下來的課程中，設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，比如小組競(jìng)賽、角色扮演等，以此來激發(fā)學(xué)生的興趣和參與熱情。

再者，我在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于地球和地球儀的學(xué)習(xí)興趣并不高。這可能是因?yàn)槲覀儗?duì)課程內(nèi)容的呈現(xiàn)方式不夠吸引人，或者是因?yàn)槲覀儧]有很好地將知識(shí)點(diǎn)與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來。

改進(jìn)措施：為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我會(huì)嘗試將地理知識(shí)與學(xué)生的日常生活相結(jié)合，比如通過講解地球儀在生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)地理的重要性。

此外，我還注意到，部分學(xué)生在自主學(xué)習(xí)方面存在困難。他們可能不知道如何有效地利用資源，或者缺乏自我管理的能力。

改進(jìn)措施：我將指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行有效的自主學(xué)習(xí)，包括如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、如何利用圖書館和網(wǎng)絡(luò)資源等。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生之間相互幫助，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

在教學(xué)反思的過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題，那就是評(píng)價(jià)方式單一。我們主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)成果，這種評(píng)價(jià)方式可能不夠全面。

改進(jìn)措施：我將嘗試多元化的評(píng)價(jià)方式，比如通過學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合，以及觀察學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，來更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

最后，我想說的是，教學(xué)是一個(gè)不斷反思和改進(jìn)的過程。通過這次的教學(xué)反思，我意識(shí)到了自己的不足，也找到了改進(jìn)的方向。我相信，只要我們不斷努力，不斷學(xué)習(xí)