任務(wù)三持續(xù)檢測應(yīng)用設(shè)計說課稿-2025-2026學年小學信息技術(shù)（信息科技）五年級上冊桂科版（信息科技）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析本章節(jié)內(nèi)容為小學信息技術(shù)五年級上冊桂科版《信息科技》中的“任務(wù)三持續(xù)檢測應(yīng)用設(shè)計”，旨在讓學生掌握利用信息技術(shù)進行持續(xù)檢測應(yīng)用設(shè)計的基本方法，提高學生的實踐操作能力。本節(jié)課內(nèi)容與課本緊密相連，以實際應(yīng)用為出發(fā)點，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和團隊協(xié)作精神。核心素養(yǎng)目標1.信息意識：培養(yǎng)學生對信息技術(shù)的敏感性和應(yīng)用意識，能夠識別和利用信息技術(shù)解決問題。

2.計算思維：通過設(shè)計持續(xù)檢測應(yīng)用，鍛煉學生的邏輯思維和問題解決能力。

3.數(shù)字化學習與創(chuàng)新：鼓勵學生利用信息技術(shù)進行創(chuàng)新設(shè)計，提升數(shù)字化學習能力和創(chuàng)新實踐能力。

4.信息社會責任：引導(dǎo)學生正確使用信息技術(shù)，培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡(luò)道德和社會責任感。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

五年級學生已經(jīng)具備基本的計算機操作能力，如打開、關(guān)閉計算機，使用鼠標和鍵盤等。此外，他們已學習過簡單的信息檢索和文字處理，對網(wǎng)絡(luò)基本概念有一定了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對信息技術(shù)充滿好奇心，學習興趣較高。他們在操作技能上表現(xiàn)出較強的動手能力，但邏輯思維和系統(tǒng)設(shè)計能力尚需提升。學習風格上，部分學生偏好獨立操作，而另一部分學生則更傾向于合作學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在設(shè)計持續(xù)檢測應(yīng)用時，可能會遇到邏輯思維不清晰、系統(tǒng)設(shè)計不合理等問題。此外，如何將實際需求與信息技術(shù)有效結(jié)合，以及如何確保應(yīng)用的安全性和可靠性，也是學生可能面臨的挑戰(zhàn)。教學資源-軟硬件資源：計算機、投影儀、白板、鍵盤、鼠標

-課程平臺：學校網(wǎng)絡(luò)教學平臺

-信息化資源：信息技術(shù)教學軟件、相關(guān)案例視頻、在線編程工具

-教學手段：PPT演示、小組討論、實踐操作、反饋評價教學過程一、導(dǎo)入新課

（1）教師：同學們，我們之前學習了信息檢索和文字處理，今天我們來探討一個有趣的話題——如何利用信息技術(shù)設(shè)計一個持續(xù)檢測應(yīng)用？

（2）學生：老師，什么是持續(xù)檢測應(yīng)用呢？

二、新課導(dǎo)入

（1）教師：持續(xù)檢測應(yīng)用是指利用計算機技術(shù)，對某一過程或數(shù)據(jù)進行實時監(jiān)測和記錄，以便及時發(fā)現(xiàn)問題和進行調(diào)整。比如，我們可以設(shè)計一個家庭能耗監(jiān)測系統(tǒng)，實時監(jiān)控家庭用電情況。

（2）教師：今天，我們就來學習如何設(shè)計這樣一個持續(xù)檢測應(yīng)用。

三、新課講授

（1）教師：首先，我們需要明確設(shè)計目標。同學們，你們認為在設(shè)計持續(xù)檢測應(yīng)用時，應(yīng)該考慮哪些因素？

（2）學生：應(yīng)該考慮監(jiān)測對象、監(jiān)測指標、監(jiān)測周期、數(shù)據(jù)存儲和展示方式等。

（3）教師：很好，接下來，我們將通過以下步驟來完成設(shè)計：

a.確定監(jiān)測對象和指標：以家庭能耗監(jiān)測為例，監(jiān)測對象為家庭用電量，監(jiān)測指標為每日用電量、每月用電量等。

b.選擇監(jiān)測周期：根據(jù)實際需求，可以選擇每日、每周或每月等周期進行監(jiān)測。

c.設(shè)計數(shù)據(jù)存儲和展示方式：可以選擇數(shù)據(jù)庫存儲數(shù)據(jù)，并通過圖表、報表等形式展示。

d.編寫程序?qū)崿F(xiàn)監(jiān)測功能：利用編程語言編寫程序，實現(xiàn)實時監(jiān)測和數(shù)據(jù)展示。

四、小組合作探究

（1）教師：現(xiàn)在，我們將分成小組，根據(jù)剛才的學習內(nèi)容，設(shè)計一個簡單的持續(xù)檢測應(yīng)用。

（2）學生：我們小組選擇了家庭溫度監(jiān)測系統(tǒng)作為設(shè)計對象，并確定了監(jiān)測指標、監(jiān)測周期和數(shù)據(jù)展示方式。

（3）教師：很好，接下來，請各小組展示你們的成果。

五、成果展示與評價

（1）教師：請各小組依次展示你們的持續(xù)檢測應(yīng)用設(shè)計，并說明設(shè)計思路和實現(xiàn)方法。

（2）學生：我們小組設(shè)計了一個基于溫濕度傳感器的家庭溫度監(jiān)測系統(tǒng)，通過實時監(jiān)測室內(nèi)溫度，并通過手機APP展示數(shù)據(jù)。

（3）教師：非常好，同學們在設(shè)計中充分考慮了實際需求，并運用了所學知識。下面，我們請其他小組進行評價。

六、課堂小結(jié)

（1）教師：今天，我們學習了如何設(shè)計持續(xù)檢測應(yīng)用，掌握了設(shè)計目標、監(jiān)測對象、指標、周期、數(shù)據(jù)存儲和展示方式等方面的知識。

（2）學生：是的，老師，我們學會了如何將所學知識應(yīng)用于實際設(shè)計中，提高了自己的實踐能力。

七、布置作業(yè)

（1）教師：請同學們課后根據(jù)所學知識，設(shè)計一個簡單的持續(xù)檢測應(yīng)用，并嘗試實現(xiàn)。

（2）學生：好的，老師，我們一定會認真完成作業(yè)。

八、課堂反思

（1）教師：通過本節(jié)課的學習，同學們對持續(xù)檢測應(yīng)用設(shè)計有了更深入的了解。在今后的學習中，希望大家能夠?qū)⑺鶎W知識應(yīng)用于實際生活中，提高自己的創(chuàng)新能力。

（2）學生：謝謝老師，我們會努力的。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《信息技術(shù)的未來趨勢》：介紹信息技術(shù)的發(fā)展方向，如人工智能、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等，讓學生了解信息技術(shù)在未來的應(yīng)用前景。

-《編程入門指南》：為對編程感興趣的學生提供基礎(chǔ)的編程知識，包括編程語言的選擇、編程環(huán)境搭建等。

-《數(shù)據(jù)可視化案例集》：展示如何將數(shù)據(jù)通過圖表、圖形等形式進行可視化展示，幫助學生理解數(shù)據(jù)背后的信息。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試使用不同的編程語言實現(xiàn)持續(xù)檢測應(yīng)用，如Python、Java等，以拓寬編程技能。

-鼓勵學生利用網(wǎng)絡(luò)資源學習相關(guān)的編程教程和案例，提高自己的編程能力。

-組織學生參與學校的科技創(chuàng)新活動，如機器人競賽、編程比賽等，將所學知識應(yīng)用于實踐。

-引導(dǎo)學生關(guān)注生活中的信息科技應(yīng)用，如智能家居、智能交通等，激發(fā)學生對信息技術(shù)的興趣。

3.知識點全面拓展：

-學生可以學習如何使用數(shù)據(jù)庫存儲和管理數(shù)據(jù)，了解SQL語言的基本操作。

-探討數(shù)據(jù)安全與隱私保護的重要性，了解加密技術(shù)的基本原理。

-學習如何利用傳感器收集數(shù)據(jù)，了解不同類型傳感器的特點和應(yīng)用場景。

-研究數(shù)據(jù)可視化工具的使用，如Tableau、PowerBI等，提升數(shù)據(jù)展示能力。

4.實用性強的拓展活動：

-設(shè)計一個校園能耗監(jiān)測系統(tǒng)，通過實際數(shù)據(jù)收集和展示，提高學生對能源節(jié)約的認識。

-利用編程技術(shù)設(shè)計一個智能交通信號燈系統(tǒng)，模擬不同交通場景下的信號燈變化。

-創(chuàng)作一個簡單的智能家居控制系統(tǒng)，實現(xiàn)遠程控制家電的功能。

-開發(fā)一個基于物聯(lián)網(wǎng)的植物養(yǎng)護系統(tǒng)，通過傳感器監(jiān)測植物生長環(huán)境，實現(xiàn)自動灌溉和光照調(diào)節(jié)。板書設(shè)計①持續(xù)檢測應(yīng)用設(shè)計概述

-持續(xù)檢測應(yīng)用定義

-設(shè)計目標與原則

-應(yīng)用場景

②設(shè)計步驟

①確定監(jiān)測對