Unit7SectionB2a-2d說(shuō)課稿2023-2024學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Unit7SectionB2a-2d，主要包括對(duì)過(guò)去發(fā)生的事情進(jìn)行描述的語(yǔ)法點(diǎn)，以及相應(yīng)的閱讀理解練習(xí)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與八年級(jí)學(xué)生已有的英語(yǔ)知識(shí)相聯(lián)系，學(xué)生在七年級(jí)已學(xué)習(xí)過(guò)一般過(guò)去時(shí)態(tài)，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。同時(shí)，通過(guò)閱讀理解練習(xí)，提高學(xué)生的閱讀能力和對(duì)文章主旨大意的把握。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。首先，通過(guò)語(yǔ)法點(diǎn)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，提升學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)素養(yǎng)，使其能夠準(zhǔn)確使用過(guò)去時(shí)態(tài)進(jìn)行描述。其次，通過(guò)閱讀理解練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，理解不同文化背景下的故事情節(jié)。再者，通過(guò)課堂互動(dòng)和小組合作，提高學(xué)生的思維品質(zhì)，培養(yǎng)其邏輯思維和批判性思維能力。最后，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：八年級(jí)學(xué)生已具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，掌握了現(xiàn)在時(shí)、過(guò)去時(shí)等基本時(shí)態(tài)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。在詞匯方面，學(xué)生對(duì)一些基礎(chǔ)詞匯和短語(yǔ)有較好的掌握，但面對(duì)較復(fù)雜的句型和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)時(shí)，可能存在理解和運(yùn)用上的困難。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)普遍保持一定的興趣，尤其是在接觸新的語(yǔ)法點(diǎn)和實(shí)際應(yīng)用時(shí)。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠快速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生表現(xiàn)出多樣性，有的學(xué)生更偏向于視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的則更擅長(zhǎng)聽覺(jué)或動(dòng)手實(shí)踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：首先，學(xué)生在理解和運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)時(shí)可能會(huì)遇到困難，特別是在區(qū)分不同時(shí)間狀語(yǔ)從句時(shí)。其次，閱讀理解部分可能會(huì)因?yàn)槲恼聝?nèi)容的復(fù)雜性或文化差異而使學(xué)生感到挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生可能在課堂互動(dòng)中缺乏自信，導(dǎo)致參與度不高。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師需要通過(guò)多樣化的教學(xué)方法和適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)策略來(lái)幫助學(xué)生克服。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用講授與討論相結(jié)合的方法，首先通過(guò)講解過(guò)去時(shí)態(tài)的語(yǔ)法規(guī)則，然后引導(dǎo)學(xué)生討論實(shí)際應(yīng)用中的常見問(wèn)題，以增強(qiáng)學(xué)生的理解。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬對(duì)話，使用過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去發(fā)生的事情，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。同時(shí)，通過(guò)小組討論，讓學(xué)生分享閱讀理解的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)技能。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體課件展示不同時(shí)間狀語(yǔ)的示例，輔助學(xué)生理解和記憶；使用電子詞典和在線資源，幫助學(xué)生查找和理解生詞，提升自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于過(guò)去某個(gè)節(jié)日慶祝活動(dòng)的視頻，引導(dǎo)學(xué)生回顧并描述視頻中的場(chǎng)景。

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考如何用英語(yǔ)描述過(guò)去發(fā)生的事情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，包括助動(dòng)詞、動(dòng)詞變化規(guī)則等。

2.通過(guò)實(shí)例分析，展示過(guò)去時(shí)態(tài)在不同語(yǔ)境中的運(yùn)用。

3.引導(dǎo)學(xué)生討論過(guò)去時(shí)態(tài)在描述故事、回憶經(jīng)歷等方面的作用。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生獨(dú)立完成課本上的練習(xí)題，鞏固對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)的掌握。

2.教師巡視課堂，解答學(xué)生疑問(wèn)，關(guān)注學(xué)生練習(xí)過(guò)程中的難點(diǎn)。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師針對(duì)課本內(nèi)容提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.學(xué)生分組討論，分享各自的觀點(diǎn)和答案。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問(wèn)：請(qǐng)用過(guò)去時(shí)態(tài)描述你過(guò)去的一個(gè)有趣經(jīng)歷。

2.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬對(duì)話，運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)進(jìn)行交流。

3.教師點(diǎn)評(píng)，指導(dǎo)學(xué)生如何更好地運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)。

六、拓展活動(dòng)（5分鐘）

1.教師展示一些與過(guò)去時(shí)態(tài)相關(guān)的英語(yǔ)歌曲或視頻，讓學(xué)生欣賞并模仿。

2.學(xué)生分組，根據(jù)所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作一段關(guān)于過(guò)去發(fā)生事情的短文。

七、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)過(guò)去時(shí)態(tài)的語(yǔ)法規(guī)則和運(yùn)用場(chǎng)景。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，提出自己的疑問(wèn)和困惑。

教學(xué)時(shí)間總計(jì)：45分鐘教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.過(guò)去時(shí)態(tài)的用法示例：收集一些關(guān)于過(guò)去時(shí)態(tài)用法的真實(shí)例句，如新聞報(bào)道、歷史故事、個(gè)人經(jīng)歷等，幫助學(xué)生理解過(guò)去時(shí)態(tài)在日常英語(yǔ)中的應(yīng)用。

2.過(guò)去時(shí)態(tài)的語(yǔ)法規(guī)則圖解：制作一張?jiān)敿?xì)的過(guò)去時(shí)態(tài)語(yǔ)法規(guī)則圖解，包括助動(dòng)詞的變化、不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式形式等，便于學(xué)生查閱和記憶。

3.過(guò)去時(shí)態(tài)的閱讀材料：提供一些適合八年級(jí)學(xué)生的閱讀材料，如簡(jiǎn)短的故事、日記、信件等，讓學(xué)生在閱讀中練習(xí)過(guò)去時(shí)態(tài)的識(shí)別和應(yīng)用。

4.過(guò)去時(shí)態(tài)的聽力材料：收集一些關(guān)于過(guò)去時(shí)態(tài)的聽力材料，如廣播新聞、電視節(jié)目片段等，讓學(xué)生在聽力練習(xí)中提高對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)的敏感度。

二、拓展建議

1.鼓勵(lì)學(xué)生收集并整理日常生活中使用過(guò)去時(shí)態(tài)的例子，如家庭照片的描述、旅行經(jīng)歷等，將這些例子用于寫作練習(xí)，增強(qiáng)語(yǔ)言的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬歷史場(chǎng)景或日常生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在角色扮演中運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)進(jìn)行對(duì)話，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生閱讀英文原版書籍或觀看英文電影，關(guān)注作者或演員如何使用過(guò)去時(shí)態(tài)來(lái)構(gòu)建故事情節(jié)，分析其在敘述中的作用。

4.利用在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，提供過(guò)去時(shí)態(tài)的互動(dòng)練習(xí)和游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固知識(shí)。

5.設(shè)計(jì)一些跨學(xué)科的拓展活動(dòng)，如歷史課上的歷史事件描述、地理課上的過(guò)去時(shí)態(tài)地圖標(biāo)注等，將英語(yǔ)學(xué)習(xí)與其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

6.鼓勵(lì)學(xué)生參與英語(yǔ)角或英語(yǔ)俱樂(lè)部等活動(dòng)，與同學(xué)一起討論過(guò)去時(shí)態(tài)的用法，分享學(xué)習(xí)心得，互相學(xué)習(xí)和提高。

7.建議學(xué)生定期復(fù)習(xí)過(guò)去時(shí)態(tài)的語(yǔ)法規(guī)則和用法，通過(guò)制作思維導(dǎo)圖、卡片記憶等方式，幫助記憶和理解。

8.鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用過(guò)去時(shí)態(tài)創(chuàng)作自己的故事或詩(shī)歌，通過(guò)創(chuàng)作來(lái)加深對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)的理解和運(yùn)用。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-過(guò)去時(shí)態(tài)的定義和用法

-助動(dòng)詞的變化：was/were,did

-不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式

-過(guò)去時(shí)態(tài)的時(shí)間狀語(yǔ)

②重點(diǎn)詞匯：

-regularverb：規(guī)則動(dòng)詞

-irregularverb：不規(guī)則動(dòng)詞

-pasttense：過(guò)去時(shí)態(tài)

-pastparticiple：過(guò)去分詞

③重點(diǎn)句型：

-I/You/He/She/It+pastsimpleformoftheverb

-We/They+pastsimpleformoftheverb

-She/He/It+pastsimpleformoftheverb+todo

-I/You/He/She/It+had+pastparticipleoftheverb

板書結(jié)構(gòu)建議：

-標(biāo)題：Unit7SectionB2a-2d過(guò)去時(shí)態(tài)

-中心內(nèi)容：

1.過(guò)去時(shí)態(tài)介紹

-定義

-例子

2.助動(dòng)詞和be動(dòng)詞變化

-was/were

-did

3.不規(guī)則動(dòng)詞過(guò)去式

-常見不規(guī)則動(dòng)詞列表

4.時(shí)間狀語(yǔ)

-yesterday

-lastweek/month/year

-in+thepast

-練習(xí)提示

-語(yǔ)法填空

-完形填空

-句型轉(zhuǎn)換

-閱讀材料關(guān)鍵詞

-過(guò)去發(fā)生的事件

-時(shí)間狀語(yǔ)

-人物行為

-聽力材料提示

-注意過(guò)去時(shí)態(tài)的使用

-人物對(duì)話

-情節(jié)發(fā)展反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過(guò)小組討論和角色扮演等方式，讓學(xué)生更積極地參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)。

2.多媒體輔助教學(xué)：我利用多媒體課件展示語(yǔ)法點(diǎn)和例句，以及相關(guān)的視頻和音頻材料，這樣既能直觀展示知識(shí)，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生基礎(chǔ)差異大：班級(jí)中學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)參差不齊，有的學(xué)生對(duì)于過(guò)去時(shí)態(tài)的理解和運(yùn)用存在困難，這需要我在教學(xué)中更加注重分層教學(xué)，針對(duì)不同層次的學(xué)生提供個(gè)性化的輔導(dǎo)。

2.課堂時(shí)間分配不合理：有時(shí)在講解新知識(shí)時(shí)，我可能會(huì)占用過(guò)多的時(shí)間，導(dǎo)致練習(xí)環(huán)節(jié)不夠充分，影響了學(xué)生對(duì)知識(shí)的鞏固和應(yīng)用。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)分層教學(xué)：針對(duì)學(xué)生的不同基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)和活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

2.優(yōu)化課堂時(shí)間分配：在講授新知識(shí)時(shí)，要更加緊湊，確保有足夠的時(shí)間留給學(xué)生進(jìn)行練習(xí)和鞏固。可以通過(guò)設(shè)置時(shí)間限制，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成練習(xí)，提高課堂效率。

3.增加課