第1課改革變法風(fēng)潮與秦國歷史機(jī)遇說課稿-2025-2026學(xué)年高中歷史人教版2007選修1歷史上重大改革回眸-人教版2007學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自人教版2007選修1歷史上重大改革回眸教材，第1課“改革變法風(fēng)潮與秦國歷史機(jī)遇”。本課主要圍繞秦國在戰(zhàn)國時期進(jìn)行的一系列改革及其對秦國歷史發(fā)展的影響展開，包括商鞅變法、李悝變法等，旨在讓學(xué)生了解古代改革的歷史背景、主要內(nèi)容及其影響。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義觀，理解社會發(fā)展的規(guī)律，認(rèn)識到改革是推動社會進(jìn)步的重要動力。

2.增強(qiáng)學(xué)生史料實證能力，通過分析史料，了解秦國變法的歷史背景、過程和影響。

3.提升學(xué)生的歷史解釋能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解釋秦國變法對當(dāng)時社會和后世的意義。

4.強(qiáng)化學(xué)生的歷史責(zé)任感，認(rèn)識到改革者不畏艱難、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木?，激發(fā)學(xué)生為國家發(fā)展貢獻(xiàn)力量的意識。重點難點及解決辦法重點：

1.秦國變法的主要內(nèi)容及其對社會的影響。

2.變法過程中的關(guān)鍵人物及其作用。

難點：

1.理解秦國變法的歷史背景和深遠(yuǎn)影響。

2.分析變法過程中不同利益集團(tuán)的沖突與妥協(xié)。

解決辦法：

1.通過課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合歷史背景，分析變法的主要內(nèi)容和社會影響。

2.運(yùn)用案例教學(xué)，以商鞅變法為例，探討變法過程中的關(guān)鍵人物及其作用。

3.設(shè)計小組合作學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生通過查閱資料，分析不同利益集團(tuán)的沖突與妥協(xié)，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和分析能力。

4.采用多媒體教學(xué)手段，展示變法的歷史圖片和視頻資料，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和理解。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備。

2.課程平臺：學(xué)校歷史教學(xué)平臺，用于展示教學(xué)課件和輔助資料。

3.信息化資源：秦國變法相關(guān)歷史圖片、視頻資料、電子文檔。

4.教學(xué)手段：歷史地圖、時間軸、角色扮演活動材料。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師以提問的方式引入課題：“同學(xué)們，你們知道我國歷史上哪個時期發(fā)生了重大的變法運(yùn)動嗎？請舉例說明?！?/p>

2.學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“是的，戰(zhàn)國時期是我國歷史上一個充滿變革的時期。今天，我們將一起探究秦國在這一時期所進(jìn)行的改革變法風(fēng)潮及其歷史機(jī)遇?！?/p>

二、新課講授

1.講授秦國變法的歷史背景

（1）老師引導(dǎo)學(xué)生回顧戰(zhàn)國時期的社會狀況，如諸侯割據(jù)、戰(zhàn)亂不斷、經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展不均衡等。

（2）學(xué)生總結(jié)后，老師講解秦國變法的歷史背景，強(qiáng)調(diào)秦國面臨的內(nèi)外壓力。

2.講授商鞅變法的主要內(nèi)容

（1）老師詳細(xì)講解商鞅變法的主要內(nèi)容，包括廢除井田制、實行縣制、獎勵耕戰(zhàn)等。

（2）學(xué)生聽講過程中，老師提問：“商鞅變法為何要廢除井田制？實行縣制有什么意義？獎勵耕戰(zhàn)又是如何體現(xiàn)的？”

（3）學(xué)生回答后，老師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)商鞅變法的主要內(nèi)容及其意義。

3.講授李悝變法的內(nèi)容

（1）老師簡要介紹李悝變法的內(nèi)容，如推行法治、重視農(nóng)桑、改革稅制等。

（2）學(xué)生聽講過程中，老師提問：“李悝變法與商鞅變法有何異同？”

（3）學(xué)生回答后，老師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)李悝變法的主要內(nèi)容及其意義。

4.講授秦國變法的影響

（1）老師引導(dǎo)學(xué)生分析秦國變法對當(dāng)時社會的影響，如加強(qiáng)中央集權(quán)、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、提高軍隊?wèi)?zhàn)斗力等。

（2）學(xué)生回答后，老師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)秦國變法對當(dāng)時社會的重要意義。

5.講授秦國變法的歷史機(jī)遇

（1）老師引導(dǎo)學(xué)生思考秦國變法的歷史機(jī)遇，如秦國地處西部，資源豐富，交通便利等。

（2）學(xué)生回答后，老師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)秦國變法的歷史機(jī)遇。

三、課堂討論

1.老師提出問題：“秦國變法過程中，有哪些利益集團(tuán)受到了沖擊？他們是如何應(yīng)對的？”

2.學(xué)生分組討論，分享各自的觀點。

3.各組代表發(fā)言，老師點評并總結(jié)。

四、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)秦國變法的歷史背景、主要內(nèi)容和影響。

2.老師提問：“同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們對秦國變法有哪些新的認(rèn)識？”

3.學(xué)生回答后，老師進(jìn)行點評。

五、課后作業(yè)

1.請學(xué)生整理本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于秦國變法的短文。

2.要求學(xué)生查找相關(guān)資料，了解其他戰(zhàn)國時期的變法運(yùn)動，如齊國的齊桓公變法、楚國的吳起變法等。

六、教學(xué)反思

1.本節(jié)課通過講解秦國變法的歷史背景、主要內(nèi)容、影響和歷史機(jī)遇，使學(xué)生了解戰(zhàn)國時期的社會變革。

2.在課堂討論環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和分析能力。

3.在課后作業(yè)中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探究戰(zhàn)國時期的變法運(yùn)動，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-秦國變法的文獻(xiàn)資料：如《史記·商君列傳》、《戰(zhàn)國策》中關(guān)于商鞅變法的記載，以及《左傳》中關(guān)于李悝變法的描述。

-戰(zhàn)國時期的地理環(huán)境：研究秦國所在的地理位置、周邊國家的關(guān)系，以及地理環(huán)境對秦國變法的影響。

-秦國變法的歷史圖片：收集戰(zhàn)國時期秦國變法相關(guān)的歷史圖片，如商鞅變法實施場景、秦國軍事擴(kuò)張的地圖等。

-秦國變法的影響：探討秦國變法對后世政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的影響，如法家思想的形成、中央集權(quán)制度的初步建立等。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀《史記》等歷史文獻(xiàn)，深入了解秦國變法的具體過程和影響。

-地理研究：組織學(xué)生進(jìn)行戰(zhàn)國時期地理環(huán)境的調(diào)查，通過實地考察或查閱資料，分析地理環(huán)境對秦國變法的影響。

-圖片分析：引導(dǎo)學(xué)生對秦國變法相關(guān)的歷史圖片進(jìn)行解讀，培養(yǎng)觀察力和歷史想象力。

-影響探討：讓學(xué)生思考秦國變法對后世的影響，如中央集權(quán)制度、法家思想等，并撰寫小論文進(jìn)行討論。

-角色扮演：設(shè)計秦國變法中的關(guān)鍵人物角色扮演活動，讓學(xué)生體驗不同角色的思考和行為，加深對歷史事件的理解。

-小組合作：分組研究秦國變法中的不同變法內(nèi)容，如土地制度、軍事制度等，通過合作學(xué)習(xí)，提高團(tuán)隊協(xié)作能力。

-專題講座：邀請歷史專家進(jìn)行專題講座，為學(xué)生提供更深入的歷史知識和研究方法。

-項目學(xué)習(xí)：以秦國變法為主題，設(shè)計一個綜合性的項目學(xué)習(xí)，涵蓋歷史、地理、政治等多個學(xué)科領(lǐng)域，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-秦國變法的歷史背景

-商鞅變法的主要內(nèi)容

-李悝變法的主要內(nèi)容

-秦國變法的社會影響

②關(guān)鍵詞：