第11課巾字底說課稿-2025-2026學年小學書法練習指導四年級下冊北師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第11課巾字底說課稿-2025-2026學年小學書法練習指導四年級下冊北師大版教學內(nèi)容第11課巾字底說課稿-2025-2026學年小學書法練習指導四年級下冊北師大版

本課內(nèi)容選自北師大版小學書法練習指導四年級下冊教材，主要講解巾字底的書寫方法和技巧。巾字底是漢字中常見的底部結(jié)構(gòu)，對于漢字的穩(wěn)定性和美觀性具有重要意義。本節(jié)課將引導學生掌握巾字底的寫法，提高學生的書法水平。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生對書法藝術(shù)的興趣和審美能力，通過巾字底的學習，提升學生的漢字書寫規(guī)范性和藝術(shù)表現(xiàn)力。學生將學會觀察和分析字形的結(jié)構(gòu)，鍛煉書寫技巧，增強對傳統(tǒng)文化認同感和傳承意識，同時培養(yǎng)耐心細致的學習態(tài)度和專注力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

四年級學生在之前的學習中已經(jīng)接觸過基本的漢字書寫規(guī)范，對漢字的結(jié)構(gòu)和筆畫有一定的了解。他們能夠識別和書寫一些簡單的漢字，但對于復雜結(jié)構(gòu)的底部如巾字底的認識和書寫技巧還較為欠缺。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

四年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對書法藝術(shù)有一定的興趣，但興趣程度不一。他們的學習能力逐漸增強，能夠通過觀察和模仿掌握新的書寫技巧。學習風格上，部分學生可能更傾向于視覺學習，通過觀察教師的示范和字帖來學習；而另一部分學生可能更傾向于動手實踐，通過反復練習來提高書寫水平。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在學習巾字底時可能遇到的困難包括對字形結(jié)構(gòu)的理解不夠深入，導致書寫不規(guī)范；對筆畫的起筆、轉(zhuǎn)折和收筆掌握不準確，影響字的整體美觀；此外，由于書寫速度的要求，學生可能難以在短時間內(nèi)掌握正確的書寫節(jié)奏和力度。這些困難需要教師通過耐心指導、示范和個別輔導來解決。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（投影儀、電腦）、書法桌椅、毛筆、墨汁、宣紙、字帖、書法練習本。

2.課程平臺：北師大版小學書法練習指導教材電子版，用于展示教學內(nèi)容和示范書寫過程。

3.信息化資源：書法教學視頻，用于展示巾字底書寫的示范過程和技巧。

4.教學手段：書法教學課件，用于講解巾字底的書寫規(guī)范和技巧；書法作品圖片，用于啟發(fā)學生審美和創(chuàng)作靈感。教學過程一、導入新課

1.老師首先用輕松的語氣和學生打招呼，營造良好的課堂氛圍。

2.老師展示一幅精美的書法作品，引導學生觀察并提問：“同學們，這幅作品中的字有什么特別的地方嗎？”

3.學生回答后，老師引導：“沒錯，這些字都使用了巾字底。今天我們就來學習巾字底的書寫技巧。”

二、新課講授

1.老師講解巾字底的構(gòu)成和書寫原則，引導學生認識巾字底的特點。

2.老師示范巾字底的書寫過程，包括筆畫的起筆、轉(zhuǎn)折和收筆，讓學生跟隨老師的節(jié)奏練習。

3.老師講解巾字底的書寫注意事項，如筆畫的粗細、間距等，強調(diào)書寫規(guī)范的重要性。

三、實踐練習

1.學生跟隨老師的示范，練習書寫巾字底，老師巡視指導，糾正學生的錯誤。

2.學生互相觀摩，交流書寫心得，共同進步。

3.老師選取幾幅書寫較好的作品進行展示，讓學生學習借鑒。

四、鞏固提高

1.老師提出一些書寫問題，讓學生思考并回答，鞏固所學知識。

2.老師引導學生進行書法創(chuàng)作，要求運用所學巾字底書寫技巧，培養(yǎng)學生的創(chuàng)作能力。

3.學生展示自己的作品，老師點評并給予鼓勵。

五、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)巾字底書寫的要點。

2.老師鼓勵學生在課后繼續(xù)練習，提高書法水平。

六、課后作業(yè)

1.學生完成課后練習題，鞏固所學知識。

2.學生在課后選擇自己喜歡的書法作品進行臨摹，提高書寫技巧。

具體教學過程如下：

（一）導入新課

1.老師與學生打招呼，營造輕松的課堂氛圍。

2.老師展示書法作品，引導學生觀察并提問：“同學們，這幅作品中的字有什么特別的地方嗎？”

3.學生回答后，老師引導：“沒錯，這些字都使用了巾字底。今天我們就來學習巾字底的書寫技巧。”

（二）新課講授

1.老師講解巾字底的構(gòu)成和書寫原則，引導學生認識巾字底的特點。

2.老師示范巾字底的書寫過程，包括筆畫的起筆、轉(zhuǎn)折和收筆，讓學生跟隨老師的節(jié)奏練習。

3.老師講解巾字底的書寫注意事項，如筆畫的粗細、間距等，強調(diào)書寫規(guī)范的重要性。

（三）實踐練習

1.學生跟隨老師的示范，練習書寫巾字底，老師巡視指導，糾正學生的錯誤。

2.學生互相觀摩，交流書寫心得，共同進步。

3.老師選取幾幅書寫較好的作品進行展示，讓學生學習借鑒。

（四）鞏固提高

1.老師提出一些書寫問題，讓學生思考并回答，鞏固所學知識。

2.老師引導學生進行書法創(chuàng)作，要求運用所學巾字底書寫技巧，培養(yǎng)學生的創(chuàng)作能力。

3.學生展示自己的作品，老師點評并給予鼓勵。

（五）課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)巾字底書寫的要點。

2.老師鼓勵學生在課后繼續(xù)練習，提高書法水平。

（六）課后作業(yè)

1.學生完成課后練習題，鞏固所學知識。

2.學生在課后選擇自己喜歡的書法作品進行臨摹，提高書寫技巧。知識點梳理1.巾字底的構(gòu)成：

-巾字底由“巾”字演變而來，主要由橫折鉤、橫、撇、捺等筆畫組成。

-橫折鉤位于上方，橫折鉤的起筆要圓潤，轉(zhuǎn)折要自然。

-橫位于巾字底中部，橫要平直，與橫折鉤的長度相當。

-撇和捺位于橫的兩側(cè)，撇要斜而有力，捺要長而舒展。

2.巾字底的書寫步驟：

-先寫橫折鉤，起筆要輕，轉(zhuǎn)折要自然，收筆要圓潤。

-再寫橫，橫要平直，與橫折鉤的長度相當，橫的起筆要輕，收筆要重。

-接著寫撇，撇要斜而有力，起筆要輕，收筆要自然。

-最后寫捺，捺要長而舒展，起筆要輕，收筆要自然。

3.巾字底的書寫要點：

-保持筆畫的粗細一致，避免出現(xiàn)粗細不均的情況。

-注意筆畫之間的間距，保持整齊有序。

-控制好筆畫的力度，使字跡既有力度又不失柔美。

-書寫時保持手腕放松，避免用力過猛導致字跡僵硬。

4.巾字底的應(yīng)用：

-巾字底在漢字中應(yīng)用廣泛，如“巾”、“幣”、“?！钡茸侄及碜值?。

-學習巾字底的書寫，有助于提高學生對漢字結(jié)構(gòu)的認識，增強書寫能力。

-巾字底的書寫技巧對于提高漢字的整體美觀度具有重要意義。

5.巾字底的練習方法：

-學生可以通過臨摹字帖來練習巾字底的書寫，注意觀察字帖中字形的結(jié)構(gòu)和筆畫。

-學生可以嘗試自己創(chuàng)作包含巾字底的漢字，鍛煉書寫技巧和創(chuàng)造力。

-學生可以參加書法比賽或展覽，展示自己的書寫成果，激發(fā)學習興趣。

6.巾字底的注意事項：

-避免在書寫巾字底時出現(xiàn)筆畫顛倒、結(jié)構(gòu)不完整的情況。

-注意巾字底在漢字中的位置，確保與其他筆畫協(xié)調(diào)一致。

-在書寫巾字底時，要保持整體字形的平衡和美觀。內(nèi)容邏輯關(guān)系①巾字底的構(gòu)成與筆畫順序

-重點知識點：巾字底的基本筆畫組成。

-關(guān)鍵詞：橫折鉤、橫、撇、捺。

-句子：巾字底由橫折鉤、橫、撇、捺四筆畫組成，書寫時先寫橫折鉤，再寫橫，接著寫撇，最后寫捺。

②巾字底的書寫規(guī)范與技巧

-重點知識點：巾字底的書寫規(guī)范和技巧。

-關(guān)鍵詞：筆畫粗細、間距、