人教版八年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè)說課稿2.3日本的大化改新課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是人教版八年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè)第2.3節(jié)“日本的大化改新”。本節(jié)課將介紹日本從奴隸社會(huì)過渡到封建社會(huì)的重要?dú)v史事件，包括大化改新的背景、內(nèi)容和影響。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在七年級(jí)所學(xué)的日本歷史相關(guān)內(nèi)容相聯(lián)系，如大和統(tǒng)一日本的過程。通過對(duì)比，學(xué)生將更好地理解大化改新的歷史背景和意義。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維、文化理解和道德情感等核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)日本大化改新，學(xué)生能夠發(fā)展對(duì)歷史事件的分析和綜合能力，理解文化變遷對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響，以及認(rèn)識(shí)到改革對(duì)于國(guó)家進(jìn)步的重要性。此外，課程還將引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，增強(qiáng)對(duì)國(guó)家歷史發(fā)展的尊重和自豪感。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.大化改新的背景和原因：重點(diǎn)理解日本從奴隸社會(huì)向封建社會(huì)過渡的歷史背景，以及政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等方面的原因。

2.大化改新的具體內(nèi)容：掌握大化改新在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的具體措施。

難點(diǎn)：

1.大化改新的影響：理解大化改新對(duì)日本社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)和文化等方面的深遠(yuǎn)影響。

2.對(duì)比分析：如何將大化改新與中國(guó)的封建社會(huì)改革進(jìn)行對(duì)比分析。

解決辦法：

1.通過歷史背景資料、圖片和視頻等多媒體手段，幫助學(xué)生直觀理解大化改新的背景和原因。

2.通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生深入探討大化改新的具體內(nèi)容和影響。

3.設(shè)計(jì)對(duì)比分析表格，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比日本大化改新與中國(guó)封建社會(huì)改革的不同點(diǎn)，提高學(xué)生的歷史分析能力。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師系統(tǒng)講解，引導(dǎo)學(xué)生理解大化改新的歷史背景、內(nèi)容和影響。

2.討論法：組織學(xué)生就大化改新的意義和影響進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。

3.案例分析法：選取相關(guān)歷史案例，讓學(xué)生分析大化改新的成功經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的歷史實(shí)踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示大化改新的歷史場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

2.互動(dòng)軟件：運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)問答環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.歷史地圖：通過歷史地圖的展示，幫助學(xué)生理解大化改新對(duì)日本領(lǐng)土和行政區(qū)劃的影響。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放日本古代宮廷音樂，營(yíng)造歷史氛圍，引導(dǎo)學(xué)生思考日本古代社會(huì)的特點(diǎn)。

2.提出問題：提問學(xué)生關(guān)于日本古代社會(huì)的了解，激發(fā)學(xué)生對(duì)大化改新的興趣。

3.學(xué)生回答：學(xué)生分享對(duì)日本古代社會(huì)的認(rèn)識(shí)，教師總結(jié)并引出大化改新的主題。

二、講授新課（20分鐘）

1.大化改新的背景（5分鐘）

-講解日本從奴隸社會(huì)向封建社會(huì)過渡的歷史背景。

-分析政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等方面的原因。

2.大化改新的內(nèi)容（10分鐘）

-介紹大化改新的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的具體措施。

-通過圖片、視頻等多媒體手段展示大化改新的實(shí)施過程。

3.大化改新的影響（5分鐘）

-講解大化改新對(duì)日本社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)和文化等方面的深遠(yuǎn)影響。

-引導(dǎo)學(xué)生思考大化改新對(duì)日本歷史發(fā)展的意義。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂練習(xí)：布置與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

2.討論分享：學(xué)生分享練習(xí)答案，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：針對(duì)大化改新的影響，提問學(xué)生如何將大化改新與中國(guó)的封建社會(huì)改革進(jìn)行對(duì)比分析。

2.學(xué)生回答：學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，教師總結(jié)并點(diǎn)評(píng)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：針對(duì)大化改新的難點(diǎn)，提問學(xué)生如何理解大化改新的影響。

2.學(xué)生回答：學(xué)生分享自己的理解，教師總結(jié)并點(diǎn)評(píng)。

3.教師提問：針對(duì)大化改新的重點(diǎn)，提問學(xué)生如何分析大化改新的背景和原因。

4.學(xué)生回答：學(xué)生分享自己的分析，教師總結(jié)并點(diǎn)評(píng)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提問：如何從大化改新的歷史事件中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)提供借鑒？

2.學(xué)生回答：學(xué)生分享自己的看法，教師總結(jié)并點(diǎn)評(píng)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)大化改新的歷史意義。

2.作業(yè)布置：布置與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，要求學(xué)生在課后完成。

總用時(shí)：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述大化改新的歷史背景，包括日本從奴隸社會(huì)向封建社會(huì)過渡的政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)原因。

-學(xué)生能夠詳細(xì)列舉大化改新的具體內(nèi)容，如政治上的中央集權(quán)、經(jīng)濟(jì)上的班田收授法、文化上的漢化政策等。

-學(xué)生能夠分析大化改新對(duì)日本社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)和文化等方面的深遠(yuǎn)影響，如確立了中央集權(quán)制度、促進(jìn)了日本社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展。

2.能力提升：

-學(xué)生通過討論和互動(dòng)，提高了歷史分析能力和批判性思維能力。

-學(xué)生在課堂練習(xí)中，提升了解決問題的能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析歷史事件。

-學(xué)生在對(duì)比分析中，增強(qiáng)了跨文化理解能力，能夠從不同角度看待歷史事件。

3.情感態(tài)度：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)大化改新，對(duì)日本古代歷史產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了學(xué)習(xí)歷史的熱情。

-學(xué)生在了解大化改新的過程中，培養(yǎng)了尊重歷史、珍視文化遺產(chǎn)的情感。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到改革對(duì)于國(guó)家發(fā)展的重要性，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。

4.綜合運(yùn)用：

-學(xué)生能夠?qū)⒋蠡男碌臍v史知識(shí)應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活，如分析我國(guó)改革開放的背景、內(nèi)容和影響。

-學(xué)生能夠從大化改新的經(jīng)驗(yàn)中汲取智慧，為我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)提供借鑒。

-學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)了獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力，為終身學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。七、板書設(shè)計(jì)①大化改新背景

-日本奴隸社會(huì)末期

-中央集權(quán)統(tǒng)治的需求

-漢文化的影響

-階級(jí)矛盾激化

②大化改新內(nèi)容

-政治上：建立中央集權(quán)制，設(shè)立官職，實(shí)行班田收授法

-經(jīng)濟(jì)上：班田制，統(tǒng)一度量衡

-文化上：學(xué)習(xí)唐朝文化，推行漢化政策

③大化改新影響

-日本社會(huì)從奴隸社會(huì)向封建社會(huì)過渡

-建立了中央集權(quán)制，加強(qiáng)了中央政府對(duì)地方的控制

-推動(dòng)了日本社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展

-促進(jìn)了日本文化的發(fā)展與繁榮八、教學(xué)反思今天的課，我?guī)W(xué)生們學(xué)習(xí)了日本的大化改新，這是一個(gè)非常重要的歷史事件，對(duì)于理解日本社會(huì)從奴隸社會(huì)向封建社會(huì)過渡的過程有著至關(guān)重要的作用。在回顧這節(jié)課的教學(xué)過程時(shí)，我想分享一下我的幾點(diǎn)反思。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)還是挺有效的。我播放了日本古代宮廷音樂，這樣的氛圍營(yíng)造讓學(xué)生們很快進(jìn)入了歷史情境，他們對(duì)于日本古代社會(huì)的特點(diǎn)產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過提問，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于日本古代社會(huì)的了解還是有的，這讓我感到欣慰。但是，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于一些具體的歷史事件和人物還是不太熟悉，這可能需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)相關(guān)知識(shí)的鋪墊。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我布置了一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生們?cè)谝?guī)定時(shí)間內(nèi)完成。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生們通過實(shí)際操作來鞏固所學(xué)知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)谕瓿删毩?xí)的過程中，對(duì)于大化改新的內(nèi)容有了更深的理解，但也有些學(xué)生對(duì)于一些細(xì)節(jié)問題還是存在疑惑。這提醒我，在今后的教學(xué)中，需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)。

課堂提問環(huán)節(jié)是師生互動(dòng)的重要環(huán)節(jié)。我提出了幾個(gè)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的問題，學(xué)生們積極參與討論，分享了自己的觀點(diǎn)。這個(gè)過程讓我看到了學(xué)生們對(duì)于歷史的思考和探索精神，但也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生回答問題時(shí)缺乏深度和廣度。因此，我需要在今后的教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行更深層次的思考，培養(yǎng)他們的歷史思維能力。

在核心素養(yǎng)的拓展方面，我試圖引導(dǎo)學(xué)生從大化改新的歷史事件中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)提供借鑒。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。雖然學(xué)生們對(duì)于這個(gè)話題的討論很熱烈，但我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于如何將歷史經(jīng)驗(yàn)與現(xiàn)實(shí)結(jié)合還存在一定的困難。這需要我在今后的教學(xué)中，更加注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，幫助學(xué)生將歷史知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際。

1.加強(qiáng)對(duì)歷史背景和人物的了解，以便更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入歷史情境。