中班美術(shù)活動(dòng)瓢蟲(chóng)演講人：日期:目錄01活動(dòng)簡(jiǎn)介02教學(xué)目標(biāo)03材料準(zhǔn)備04活動(dòng)步驟05作品展示06評(píng)價(jià)與反思01活動(dòng)簡(jiǎn)介瓢蟲(chóng)體型呈半球形，背部具有鮮艷的紅色或黃色底色，并分布黑色圓點(diǎn)，不同種類(lèi)瓢蟲(chóng)斑點(diǎn)數(shù)量和排列方式存在差異，是幼兒觀察自然生物多樣性的理想標(biāo)本。瓢蟲(chóng)基本特征外形結(jié)構(gòu)特點(diǎn)瓢蟲(chóng)屬于益蟲(chóng)范疇，以蚜蟲(chóng)等害蟲(chóng)為食，活動(dòng)季節(jié)集中在春夏季，其完全變態(tài)發(fā)育過(guò)程（卵-幼蟲(chóng)-蛹-成蟲(chóng)）可作為生命教育素材。生活習(xí)性認(rèn)知在多個(gè)國(guó)家文化中，瓢蟲(chóng)被視為幸運(yùn)的象征，其形象常出現(xiàn)在童謠、繪本中，便于建立藝術(shù)活動(dòng)與人文教育的聯(lián)結(jié)。文化象征意義活動(dòng)目標(biāo)設(shè)定01.美術(shù)技能培養(yǎng)通過(guò)觀察實(shí)物或圖片，引導(dǎo)幼兒使用圓形組合表現(xiàn)瓢蟲(chóng)形態(tài)，練習(xí)平涂、點(diǎn)畫(huà)等基礎(chǔ)技法，發(fā)展手部精細(xì)動(dòng)作和色彩搭配能力。02.科學(xué)探究延伸結(jié)合美術(shù)創(chuàng)作滲透自然科學(xué)教育，幫助幼兒理解昆蟲(chóng)的身體結(jié)構(gòu)特征，建立保護(hù)益蟲(chóng)的生態(tài)意識(shí)。03.跨領(lǐng)域能力發(fā)展在集體創(chuàng)作環(huán)節(jié)培養(yǎng)合作意識(shí)，通過(guò)作品講述環(huán)節(jié)鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力，實(shí)現(xiàn)藝術(shù)活動(dòng)與多領(lǐng)域教育的有機(jī)整合。適用年齡說(shuō)明認(rèn)知發(fā)展匹配度4-5歲幼兒正處于象征思維發(fā)展階段，能夠通過(guò)簡(jiǎn)單圖形組合表現(xiàn)物體特征，對(duì)鮮明色彩的生物具有強(qiáng)烈觀察興趣，符合該年齡段認(rèn)知特點(diǎn)。動(dòng)作發(fā)展適應(yīng)性中班幼兒手部小肌肉群已具備一定控制力，能完成撕貼、棉簽點(diǎn)畫(huà)等操作，活動(dòng)設(shè)計(jì)的工具使用難度與該年齡段動(dòng)作發(fā)展水平相契合。情感教育契合點(diǎn)選擇幼兒熟悉的自然生物作為創(chuàng)作主題，能有效激發(fā)參與熱情，通過(guò)成功完成作品獲得成就感，符合中班幼兒情感發(fā)展需求。02教學(xué)目標(biāo)通過(guò)觀察實(shí)物或圖片，引導(dǎo)幼兒了解瓢蟲(chóng)的圓形身體、對(duì)稱(chēng)斑點(diǎn)、鮮艷顏色等典型特征，建立對(duì)昆蟲(chóng)形態(tài)的初步認(rèn)知。認(rèn)識(shí)瓢蟲(chóng)的基本特征借助瓢蟲(chóng)身體左右對(duì)稱(chēng)的特點(diǎn)，幫助幼兒建立對(duì)稱(chēng)的視覺(jué)概念，為后續(xù)藝術(shù)創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。理解對(duì)稱(chēng)概念展示七星瓢蟲(chóng)、異色瓢蟲(chóng)等常見(jiàn)品種，培養(yǎng)幼兒觀察比較能力，認(rèn)識(shí)生物多樣性。區(qū)分不同種類(lèi)認(rèn)知目標(biāo)技能目標(biāo)指導(dǎo)幼兒運(yùn)用大小圓形組合表現(xiàn)瓢蟲(chóng)身體結(jié)構(gòu)，掌握先畫(huà)大圓作軀干、小圓作頭部的繪畫(huà)順序。圓形組合繪畫(huà)對(duì)稱(chēng)點(diǎn)分布技巧綜合材料運(yùn)用通過(guò)棉簽點(diǎn)畫(huà)或手指點(diǎn)彩等方式，訓(xùn)練幼兒在瓢蟲(chóng)翅膀上均勻分布對(duì)稱(chēng)斑點(diǎn)的精細(xì)動(dòng)作能力。引導(dǎo)幼兒嘗試用彩紙拼貼、黏土塑形、自然材料裝飾等多種方式表現(xiàn)瓢蟲(chóng)，拓展藝術(shù)表現(xiàn)手法。培養(yǎng)自然關(guān)愛(ài)意識(shí)采用分步驟示范教學(xué)，讓每個(gè)幼兒都能完成作品，體驗(yàn)成功的喜悅和藝術(shù)表達(dá)的樂(lè)趣。增強(qiáng)藝術(shù)創(chuàng)作信心促進(jìn)合作交流能力組織小組創(chuàng)作"瓢蟲(chóng)花園"，鼓勵(lì)幼兒分享材料、交流創(chuàng)意，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。通過(guò)講述瓢蟲(chóng)捕食蚜蟲(chóng)的習(xí)性，激發(fā)幼兒保護(hù)益蟲(chóng)的情感，建立生態(tài)平衡的初步觀念。情感目標(biāo)03材料準(zhǔn)備彩色水彩筆選擇無(wú)毒、可水洗的兒童專(zhuān)用水彩筆，提供紅、黑、白等基礎(chǔ)顏色，便于幼兒繪制瓢蟲(chóng)的斑點(diǎn)與身體輪廓。圓形海綿印章用于快速拓印瓢蟲(chóng)的圓形身體，提升繪畫(huà)效率，同時(shí)鍛煉幼兒的手部協(xié)調(diào)能力。調(diào)色盤(pán)與丙烯顏料準(zhǔn)備紅色、黑色等顏料，供幼兒混合使用，培養(yǎng)色彩感知能力，注意選擇環(huán)保無(wú)味的兒童專(zhuān)用產(chǎn)品。粗細(xì)不同的畫(huà)筆細(xì)筆用于勾勒瓢蟲(chóng)的觸角與腿部細(xì)節(jié)，粗筆適合大面積涂色，滿足不同繪畫(huà)環(huán)節(jié)的需求。繪畫(huà)工具清單選擇圓頭、塑料材質(zhì)的剪刀，用于裁剪手工環(huán)節(jié)的卡紙或樹(shù)葉，避免劃傷幼兒手指。兒童安全剪刀安全用品準(zhǔn)備防止顏料或膠水沾染衣物，建議選用易清洗的PVC材質(zhì)，確?；顒?dòng)后便于清潔整理。防水圍裙與袖套優(yōu)先使用低過(guò)敏性膠水，粘貼瓢蟲(chóng)的裝飾材料（如亮片或自然素材），避免刺激幼兒呼吸道。無(wú)味白膠與雙面膠鋪設(shè)防滑墊防止顏料瓶?jī)A倒，收納盒分類(lèi)存放工具，培養(yǎng)幼兒整理習(xí)慣并減少安全隱患。防滑墊與收納盒示例素材展示分步驟示范圖提供從圓形拓印到細(xì)節(jié)添加的繪畫(huà)流程圖示，降低幼兒操作難度，增強(qiáng)活動(dòng)可操作性。往屆幼兒作品集展示同齡孩子的優(yōu)秀瓢蟲(chóng)畫(huà)作，鼓勵(lì)幼兒參考創(chuàng)意，同時(shí)避免過(guò)度模仿以保留個(gè)性表達(dá)。實(shí)物瓢蟲(chóng)圖片展示不同角度、動(dòng)態(tài)的瓢蟲(chóng)高清圖片，幫助幼兒觀察其身體結(jié)構(gòu)、斑點(diǎn)分布及顏色特征。自然材料樣本如干樹(shù)葉、小樹(shù)枝等，引導(dǎo)幼兒結(jié)合手工與繪畫(huà)，創(chuàng)作立體瓢蟲(chóng)作品，激發(fā)想象力。04活動(dòng)步驟導(dǎo)入環(huán)節(jié)觀察實(shí)物或圖片通過(guò)展示瓢蟲(chóng)的實(shí)物模型或高清圖片，引導(dǎo)幼兒觀察其外形特征，如圓形身體、對(duì)稱(chēng)斑點(diǎn)、鮮艷顏色等，激發(fā)創(chuàng)作興趣。01趣味故事引入講述關(guān)于瓢蟲(chóng)的簡(jiǎn)短故事（如“七星瓢蟲(chóng)找朋友”），結(jié)合擬人化情節(jié)，幫助幼兒理解瓢蟲(chóng)的生活習(xí)性和生態(tài)價(jià)值。02互動(dòng)提問(wèn)討論通過(guò)開(kāi)放式問(wèn)題（如“瓢蟲(chóng)的斑點(diǎn)有幾顆？”“它喜歡住在哪里？”）鼓勵(lì)幼兒分享已有經(jīng)驗(yàn)，為后續(xù)創(chuàng)作鋪墊認(rèn)知基礎(chǔ)。03創(chuàng)作環(huán)節(jié)材料選擇與示范提供彩色卡紙、圓形拓印工具、水粉顏料等材料，教師逐步演示瓢蟲(chóng)身體拓印、斑點(diǎn)粘貼、觸角繪制等關(guān)鍵步驟，強(qiáng)調(diào)對(duì)稱(chēng)布局和色彩搭配技巧。分層指導(dǎo)策略針對(duì)不同能力幼兒差異化指導(dǎo)，如能力較弱者可提供半成品模板輔助完成，能力較強(qiáng)者可鼓勵(lì)添加背景元素（如樹(shù)葉、花朵）豐富畫(huà)面。創(chuàng)意延伸建議引導(dǎo)幼兒嘗試不同表現(xiàn)手法（如撕紙拼貼瓢蟲(chóng)翅膀、黏土立體造型），或設(shè)計(jì)“瓢蟲(chóng)家族”主題集體作品，培養(yǎng)合作意識(shí)與想象力。工具歸位訓(xùn)練設(shè)置“瓢蟲(chóng)花園”展示墻，組織幼兒輪流介紹作品亮點(diǎn)（如“我的瓢蟲(chóng)在吃蚜蟲(chóng)”），教師采用描述性語(yǔ)言反饋（如“你用了紅黑對(duì)比色，非常醒目”），強(qiáng)化藝術(shù)表達(dá)能力。作品展示與評(píng)價(jià)環(huán)境清潔協(xié)作分配幼兒參與桌面擦拭、廢紙清理等簡(jiǎn)單任務(wù)，結(jié)合自然教育（如“愛(ài)護(hù)瓢蟲(chóng)的家”），滲透環(huán)保意識(shí)與責(zé)任感。通過(guò)兒歌或游戲化指令（如“小海綿回家”“彩筆寶寶排隊(duì)”），指導(dǎo)幼兒分類(lèi)收納畫(huà)筆、膠棒等工具，養(yǎng)成良好操作習(xí)慣。整理環(huán)節(jié)05作品展示在教室墻面設(shè)置主題展板，采用自然元素（如樹(shù)葉、樹(shù)枝）作為背景裝飾，將瓢蟲(chóng)作品按小組分類(lèi)懸掛或粘貼，確保每個(gè)孩子的作品都能清晰可見(jiàn)。墻面展示區(qū)設(shè)計(jì)利用教室角落搭建微型“昆蟲(chóng)花園”，將瓢蟲(chóng)手工作品放置在仿真草坪或花叢中，增強(qiáng)立體感和互動(dòng)性，吸引幼兒主動(dòng)觀察。立體展示臺(tái)布置組織“瓢蟲(chóng)展覽會(huì)”，邀請(qǐng)其他班級(jí)幼兒輪流參觀，由創(chuàng)作者簡(jiǎn)單介紹自己的作品，鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力與自信心。動(dòng)態(tài)展示活動(dòng)010203展示方式安排評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)制定色彩運(yùn)用能力評(píng)價(jià)幼兒是否合理使用對(duì)比色或相近色表現(xiàn)瓢蟲(chóng)的斑點(diǎn)與身體，如紅黑搭配是否符合自然特征，鼓勵(lì)大膽嘗試非傳統(tǒng)配色。精細(xì)動(dòng)作發(fā)展關(guān)注作品是否融入個(gè)性化元素（如添加翅膀、擬人化表情），鼓勵(lì)突破常規(guī)思維，避免單一模仿范例。觀察瓢蟲(chóng)觸角、足部等細(xì)節(jié)的完成度，評(píng)估剪紙、粘貼等操作的精準(zhǔn)性，記錄幼兒手部協(xié)調(diào)能力的進(jìn)步。創(chuàng)意表達(dá)維度創(chuàng)意鼓勵(lì)方法除常規(guī)彩紙、黏土外，提供亮片、紐扣、羽毛等輔助材料，激發(fā)幼兒通過(guò)混合媒介表現(xiàn)瓢蟲(chóng)的獨(dú)特質(zhì)感。材料多樣化提供講述關(guān)于瓢蟲(chóng)的趣味故事（如“瓢蟲(chóng)的冒險(xiǎn)旅程”），引導(dǎo)幼兒將情節(jié)轉(zhuǎn)化為畫(huà)面元素，如設(shè)計(jì)帶雨傘的瓢蟲(chóng)或飛行軌跡線條。故事引導(dǎo)創(chuàng)作組織小組合作完成“瓢蟲(chóng)家族”大型拼貼畫(huà)，通過(guò)分工（繪制、剪裁、布局）培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，完成后頒發(fā)集體創(chuàng)意獎(jiǎng)?wù)?。合作?chuàng)作激勵(lì)06評(píng)價(jià)與反思兒童表現(xiàn)觀察觀察兒童在瓢蟲(chóng)繪畫(huà)中對(duì)紅、黑等基礎(chǔ)色彩的識(shí)別與搭配能力，部分兒童能自主嘗試漸變涂色，展現(xiàn)出初步的色彩感知力。色彩運(yùn)用能力通過(guò)瓢蟲(chóng)點(diǎn)畫(huà)環(huán)節(jié)評(píng)估兒童手部控制力，多數(shù)兒童能完成圓形輪廓描繪，但個(gè)別存在線條斷續(xù)或比例失衡現(xiàn)象。精細(xì)動(dòng)作發(fā)展約30%兒童在瓢蟲(chóng)背景中添加太陽(yáng)、草地等元素，體現(xiàn)敘事性思維；其余兒童更專(zhuān)注于主體形態(tài)的精確復(fù)制。創(chuàng)意表達(dá)差異活動(dòng)效果評(píng)估參與度數(shù)據(jù)小組合作環(huán)節(jié)中，85%兒童能主動(dòng)分享顏料盤(pán)，但工具爭(zhēng)搶現(xiàn)象在第三組較為突出，反映規(guī)則意識(shí)待強(qiáng)化。材料適用性分析提供的圓形拓印工具有效降低造型難度，但水彩筆吸水不足導(dǎo)致部分作品出現(xiàn)色彩暈染，需優(yōu)化工具組合。目標(biāo)達(dá)成度活動(dòng)成功引導(dǎo)兒童掌握瓢蟲(chóng)基本結(jié)構(gòu)認(rèn)知（如七星對(duì)稱(chēng)分布），但動(dòng)態(tài)姿勢(shì)表現(xiàn)（如飛行狀態(tài)）