山東省郯城縣紅花鎮(zhèn)九年級歷史下冊第七單元戰(zhàn)后世界格局的演變14《冷戰(zhàn)中的對峙》說課稿3新人教版一、教學(xué)內(nèi)容

山東省郯城縣紅花鎮(zhèn)九年級歷史下冊第七單元“戰(zhàn)后世界格局的演變”中的第14課《冷戰(zhàn)中的對峙》。本課主要圍繞二戰(zhàn)后美國與蘇聯(lián)之間的對抗展開，包括冷戰(zhàn)的背景、主要表現(xiàn)、影響以及冷戰(zhàn)格局的最終形成等內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)本課，使學(xué)生了解冷戰(zhàn)時期的歷史背景、主要事件，以及冷戰(zhàn)對世界格局的影響。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1.歷史意識：通過學(xué)習(xí)冷戰(zhàn)的歷史背景和過程，增強(qiáng)學(xué)生對歷史發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史觀。2.公民意識：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識冷戰(zhàn)對世界格局的影響，培養(yǎng)具有國際視野的公民素養(yǎng)。3.文化理解與傳承：通過了解冷戰(zhàn)中的文化沖突與融合，增強(qiáng)對多元文化的理解和尊重。4.科學(xué)精神：通過分析冷戰(zhàn)時期的歷史事件，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃伎挤绞胶团行运季S。5.責(zé)任意識：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到冷戰(zhàn)對人類和平與發(fā)展的影響，培養(yǎng)對社會和國家的責(zé)任感。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1.冷戰(zhàn)的歷史背景和起因：重點(diǎn)理解戰(zhàn)后美蘇兩極格局的形成以及冷戰(zhàn)的原因。

2.冷戰(zhàn)的主要表現(xiàn)：重點(diǎn)掌握冷戰(zhàn)在經(jīng)濟(jì)、政治、軍事、科技等領(lǐng)域的具體表現(xiàn)。

難點(diǎn)：

1.冷戰(zhàn)的影響：理解冷戰(zhàn)對世界政治格局、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、國際關(guān)系等方面的深遠(yuǎn)影響。

2.冷戰(zhàn)格局的演變：準(zhǔn)確把握冷戰(zhàn)期間世界格局的演變過程和特點(diǎn)。

解決辦法：

1.對于重點(diǎn)，通過設(shè)置問題引導(dǎo)，結(jié)合歷史背景材料，讓學(xué)生自主探究，形成對冷戰(zhàn)背景和起因的深刻理解。

2.對于難點(diǎn)，采用案例分析法和比較法，通過對比冷戰(zhàn)時期不同國家、不同領(lǐng)域的具體事件，幫助學(xué)生把握冷戰(zhàn)的影響和格局演變。

3.利用多媒體教學(xué)手段，如歷史圖片、視頻等，直觀展示冷戰(zhàn)的歷史進(jìn)程，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識。

4.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵學(xué)生從不同角度分析冷戰(zhàn)問題，提高學(xué)生的批判性思維和解決問題的能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《山東省郯城縣紅花鎮(zhèn)九年級歷史下冊》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如冷戰(zhàn)時期的國際關(guān)系圖、重大事件紀(jì)錄片等。

3.教學(xué)工具：使用PPT展示冷戰(zhàn)的歷史進(jìn)程，便于學(xué)生直觀理解。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，確保學(xué)生可以方便地參與討論和合作學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程設(shè)計

教學(xué)時間：45分鐘

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放二戰(zhàn)結(jié)束后，世界格局發(fā)生巨變的新聞視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考戰(zhàn)后世界的新格局。

2.提出問題：什么是冷戰(zhàn)？冷戰(zhàn)是如何形成的？它對世界產(chǎn)生了哪些影響？

3.學(xué)生分享觀點(diǎn)，教師簡要總結(jié)，引出本節(jié)課主題。

二、講授新課（25分鐘）

1.冷戰(zhàn)的背景與起因（5分鐘）

-講解二戰(zhàn)后國際形勢的變化，特別是美蘇兩極格局的形成。

-分析冷戰(zhàn)產(chǎn)生的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事原因。

-學(xué)生閱讀教材，教師提問，檢查學(xué)生理解情況。

2.冷戰(zhàn)的主要表現(xiàn)（10分鐘）

-政治對峙：講解杜魯門主義、馬歇爾計劃等政策。

-軍事對峙：介紹柏林危機(jī)、古巴導(dǎo)彈危機(jī)等事件。

-學(xué)生觀看相關(guān)視頻，教師講解，提問學(xué)生，檢查理解。

3.冷戰(zhàn)的影響（10分鐘）

-分析冷戰(zhàn)對世界政治格局的影響。

-探討冷戰(zhàn)對世界經(jīng)濟(jì)、科技、文化等方面的影響。

-學(xué)生討論，教師總結(jié)。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生完成教材中的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

2.教師巡視，解答學(xué)生疑問。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問，檢查學(xué)生對冷戰(zhàn)背景、表現(xiàn)、影響等知識的掌握。

2.學(xué)生回答問題，教師點(diǎn)評。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師組織學(xué)生分組討論，探討冷戰(zhàn)對當(dāng)今世界的影響。

2.學(xué)生分享觀點(diǎn)，教師點(diǎn)評，總結(jié)。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)冷戰(zhàn)對世界格局的影響。

2.學(xué)生分享自己對本節(jié)課的感悟，教師點(diǎn)評。

七、布置作業(yè)（3分鐘）

1.學(xué)生閱讀教材，完成課后練習(xí)題。

2.教師提醒學(xué)生關(guān)注冷戰(zhàn)對現(xiàn)代國際關(guān)系的影響。

教學(xué)創(chuàng)新點(diǎn)：

1.利用多媒體資源，直觀展示冷戰(zhàn)的歷史進(jìn)程。

2.設(shè)置問題引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3.通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。

4.結(jié)合時事熱點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考冷戰(zhàn)對當(dāng)今世界的影響。

教學(xué)雙邊互動：

1.教師提問，學(xué)生回答，實(shí)現(xiàn)師生互動。

2.學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)生生互動。

3.教師點(diǎn)評，總結(jié)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)反饋。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)緊扣實(shí)際學(xué)情，凸顯重難點(diǎn)，解決問題，拓展核心素養(yǎng)能力。在課堂提問、師生互動環(huán)節(jié)，注重引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和批判性思維。六、知識點(diǎn)梳理

1.冷戰(zhàn)的背景與起因

-二戰(zhàn)后美蘇兩極格局的形成

-美蘇在意識形態(tài)、社會制度、政治利益上的對立

-美國的冷戰(zhàn)政策：杜魯門主義、馬歇爾計劃

2.冷戰(zhàn)的主要表現(xiàn)

-政治對峙：北約與華約的成立、柏林墻的建立

-軍事對峙：古巴導(dǎo)彈危機(jī)、核軍備競賽

-經(jīng)濟(jì)對峙：經(jīng)濟(jì)援助與封鎖、貿(mào)易戰(zhàn)

-科技對峙：太空競賽、軍備競賽

3.冷戰(zhàn)的影響

-對世界政治格局的影響：兩極格局的形成與對抗

-對世界經(jīng)濟(jì)的影響：冷戰(zhàn)對全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展的阻礙與推動

-對科技發(fā)展的影響：軍備競賽推動科技發(fā)展

-對文化發(fā)展的影響：冷戰(zhàn)時期的意識形態(tài)斗爭與文化對抗

4.冷戰(zhàn)格局的演變

-中蘇關(guān)系的破裂

-東西歐的分裂與統(tǒng)一

-冷戰(zhàn)的結(jié)束與后冷戰(zhàn)時代的來臨

5.冷戰(zhàn)的歷史意義

-冷戰(zhàn)對世界歷史進(jìn)程的影響

-冷戰(zhàn)對國際關(guān)系的影響

-冷戰(zhàn)對全球政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展的影響

6.冷戰(zhàn)相關(guān)人物與事件

-杜魯門：美國冷戰(zhàn)政策的制定者

-毛澤東：中國社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者，對抗美國冷戰(zhàn)政策

-哈羅德·麥克米倫：英國首相，推行“和平共處”政策

-約翰·肯尼迪：美國總統(tǒng)，參與古巴導(dǎo)彈危機(jī)

-尼古拉·赫魯曉夫：蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人，推行“和平共處”政策

-列昂尼德·勃列日涅夫：蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人，推動中蘇關(guān)系破裂

-弗拉基米爾·普京：俄羅斯總統(tǒng)，冷戰(zhàn)時期蘇聯(lián)的繼承者

7.冷戰(zhàn)對當(dāng)今世界的影響

-冷戰(zhàn)對國際政治格局的影響：兩極格局的解體與多極化趨勢

-冷戰(zhàn)對全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響：全球化進(jìn)程的推進(jìn)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)合作

-冷戰(zhàn)對國際關(guān)系的影響：新型國際關(guān)系的探索與合作七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天的課，我覺得整體上還是不錯的。首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過播放二戰(zhàn)結(jié)束后的新聞視頻，同學(xué)們的注意力很快就集中了，他們對于冷戰(zhàn)這個話題產(chǎn)生了濃厚的興趣。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計，我覺得挺有效的，能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲。

接著，在講授新課的過程中，我盡量圍繞教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)進(jìn)行講解。比如，在講冷戰(zhàn)的歷史背景和起因時，我結(jié)合了教材內(nèi)容，也提供了一些歷史背景資料，幫助學(xué)生更好地理解冷戰(zhàn)形成的復(fù)雜性。我覺得這個方法還是不錯的，因?yàn)樗粌H讓學(xué)生掌握了知識，還培養(yǎng)了他們的歷史意識。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了幾個問題，讓學(xué)生分組討論，這個環(huán)節(jié)挺熱鬧的。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在討論過程中，能夠積極地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并且能夠傾聽他人的意見，這個合作學(xué)習(xí)的過程對他們來說是一個很好的鍛煉。不過，也有個別學(xué)生不太主動，這可能需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，確保每個學(xué)生都能參與到課堂活動中來。

課堂提問時，我注意到了學(xué)生的回答，發(fā)現(xiàn)他們對冷戰(zhàn)的一些細(xì)節(jié)掌握得還不錯，但是對冷戰(zhàn)的整體影響理解還不夠深入。這可能是因?yàn)槲覀冊谥v解時，對一些深層次的問題探討得不夠，我會在今后的教學(xué)中加強(qiáng)這一點(diǎn)。

在教學(xué)管理上，我覺得自己做得還可以。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有的學(xué)生在課堂上比較活躍，有的則比較沉默，這讓我意識到需要更加細(xì)致地關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，營造一個平等、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

針對這些問題，