中班科學教育活動：奇妙的影子演講人：日期:目錄CATALOGUE02.影子形成原理04.光影實驗操作05.趣味影子游戲01.03.影子特性探索06.活動延伸活動導入活動導入01PART手影游戲互動開場趣味手影示范教師通過燈光投射展示經(jīng)典手影造型（如兔子、老鷹、小狗），引導幼兒觀察光影變化與手部動作的關聯(lián)性，激發(fā)探索興趣。01幼兒模仿體驗提供獨立操作機會，讓幼兒嘗試變換手指組合創(chuàng)造不同影子形態(tài)，培養(yǎng)手眼協(xié)調能力和空間想象力。02情境化互動設計"影子劇場"環(huán)節(jié)，幼兒分組用手影演繹簡單故事情節(jié)，深化對影子動態(tài)特性的直觀認知。03生活影子現(xiàn)象展示實物投影對比選取不同透光度的物品（如玻璃杯、樹葉、積木）在光源下展示，引導幼兒發(fā)現(xiàn)物體材質與影子清晰度的關系。多角度光源實驗組織幼兒在自然光環(huán)境下觀察自身影子隨移動產(chǎn)生的變化，記錄不同姿態(tài)下的影子特征。調整臺燈照射方向，演示同一物體因光線角度變化產(chǎn)生的長短、形狀差異，啟發(fā)思考影子形成的科學原理。戶外影子采集問題鏈設計用"光源-遮擋物-影屏"三要素模型解釋影子產(chǎn)生條件，幫助幼兒建立初步的光學認知框架?？茖W概念滲透探索任務發(fā)布明確"影子變變變"主題任務，要求幼兒通過自主操作驗證影子大小、方向與光源位置的關系。通過遞進式提問（如"為什么會有影子？""影子會消失嗎？"）引導幼兒形成可驗證的假設，為后續(xù)實驗環(huán)節(jié)鋪墊。聚焦核心探索問題影子形成原理02PART光源的位置決定影子形態(tài)當光源（如太陽、手電筒）與物體成不同角度時，影子的長度和形狀會發(fā)生變化。例如，正午陽光直射時影子最短，而斜射時影子拉長且可能變形。物體形狀影響影子輪廓平面特性決定影子清晰度光源/物體/平面關系透明或不規(guī)則物體（如玻璃杯、鏤空剪紙）會形成模糊或部分缺失的影子，而實心物體（如積木）則產(chǎn)生清晰完整的陰影。光滑表面（如白墻、地板）能反射更多光線，使影子邊界分明；粗糙表面（如毛毯）會散射光線，導致影子邊緣虛化甚至消失。三者需同時存在且相互配合。例如，無光源時（如全黑房間）無法形成影子；若物體懸浮無投影面（如空中氣球），影子也無法顯現(xiàn)。影子產(chǎn)生必備條件光線、遮擋物與接收面缺一不可影子是光沿直線傳播被阻擋的結果。若光線發(fā)生折射（如水中的筷子）或繞射（如極窄縫隙），影子可能扭曲或出現(xiàn)衍射條紋。光線的直線傳播特性當光源遠大于物體（如陰天時的云層），影子會淡化甚至消失；點光源（如蠟燭）則易產(chǎn)生邊緣銳利的陰影。物體與光源的相對大小03黑暗環(huán)境與亮光對比02多光源導致影子疊加當存在多個光源（如舞臺燈光），物體會產(chǎn)生多個交錯重疊的影子，形成復雜的明暗層次，甚至出現(xiàn)本影（完全黑暗區(qū)）和半影（部分光照區(qū)）。環(huán)境光強度影響影子對比度強光環(huán)境（如陽光下）中影子與周圍亮區(qū)反差大，易于識別；弱光環(huán)境（如黃昏）下影子邊界模糊，需仔細觀察才能分辨。01絕對黑暗下影子不可見影子本質是光強差異的體現(xiàn)，若環(huán)境完全無光（如密閉暗箱），則無法觀察到任何陰影現(xiàn)象。影子特性探索03PART形狀與物體的關聯(lián)影子的形狀直接反映被照射物體的外部輪廓特征，例如積木會投射出棱角分明的幾何陰影，而毛絨玩具則產(chǎn)生邊緣模糊的柔和陰影。物體輪廓決定影子形態(tài)當光線穿透帶有孔洞的物體（如篩子、剪紙）時，影子會呈現(xiàn)虛實結合的復雜圖案，引導幼兒觀察透光與遮光區(qū)域的差異。鏤空結構的特殊表現(xiàn)通過旋轉立方體、球體等立體教具，幼兒可發(fā)現(xiàn)同一物體在不同角度下會形成圓形、方形或過渡形態(tài)的陰影，理解立體與平面投影的轉換關系。三維物體的多角度投影大小變化的規(guī)律03多光源疊加的復合效果引入多個光源（如手電筒組合）照射同一物體，觀察影子重疊區(qū)域的明暗變化及邊緣交疊形成的特殊圖形。02地面傾斜的變形效應在斜坡或曲面上投射光線時，影子會產(chǎn)生拉伸或壓縮的畸變現(xiàn)象，引導幼兒探索非平面投影的變形規(guī)律。01距離影響放大與縮小當物體靠近光源時，影子尺寸顯著增大并伴隨邊緣模糊化；遠離時則縮小且輪廓更為清晰，可通過測量記錄數(shù)據(jù)建立距離與影長的對應關系。系統(tǒng)記錄光源從正上方逐步移至側方時，影子方向呈現(xiàn)90度至180度的規(guī)律性偏轉，建立"光源-物體-影子"的空間位置模型。光源位移引發(fā)影子轉向在原有光路中加入第二重遮擋物（如鏤空板），觀察原始影子如何分裂為多個次級陰影，理解光線直線傳播的阻斷現(xiàn)象。遮擋物介入的干擾效應對比強點光源與漫射光源（如透過窗簾的陽光）下的影子清晰度差異，認識環(huán)境光照強度對影子對比度的影響機制。環(huán)境光的削弱作用方向與光源的關系光影實驗操作04PART室內手電筒實驗光源角度變化觀察通過調整手電筒與物體的距離和角度，引導幼兒觀察影子大小、形狀的變化規(guī)律，理解光源位置與影子特征的關聯(lián)性。多光源疊加實驗使用兩個以上手電筒從不同方向照射物體，觀察多重影子現(xiàn)象，探究光線交叉時產(chǎn)生的光影疊加效果及明暗變化。彩色濾光片應用在光源前放置不同顏色的透明膠片，觀察彩色影子形成過程，幫助幼兒建立光色與影色之間的對應關系認知。自然光追蹤記錄收集樹葉、積木、玩偶等不同立體物品，在陽光下對比其投影輪廓特征，分析物體形狀與影子形態(tài)的對應規(guī)律。立體物投影對比影子創(chuàng)意互動游戲組織幼兒利用身體或道具組合形成特定影子圖案（如動物造型），培養(yǎng)空間想象力和團隊協(xié)作能力。選擇不同時段帶幼兒到固定位置觀察自身影子的方向與長度變化，用粉筆標記影尖位置，建立太陽運行與影子變化的直觀聯(lián)系。戶外日光影子觀察材料透光分級實驗準備玻璃紙、木板、毛玻璃等不同材質，通過觀察背后光斑的清晰度對材料透光性進行排序分類，建立透明/半透明/不透明的概念。影子邊緣清晰度探究對比厚薄不同的布料在強光下的投影效果，發(fā)現(xiàn)材質密度與影子邊緣銳利度的關系，理解光線穿透特性。復合介質透光觀察將水注入透明容器并添加色素或懸浮物，觀察光線通過液體介質時產(chǎn)生的特殊光影效果，拓展對復雜透光現(xiàn)象的認識。物體透光性測試010203趣味影子游戲05PART影子輪廓描繪動態(tài)追蹤記錄在陽光移動過程中，每隔固定時段重新描繪影子輪廓，建立影子長度與光源位置變化的直觀認知。03選擇樹葉、玩具等不同材質的物體進行投影實驗，觀察輪廓清晰度差異并討論光線穿透性原理。02自然物與人工物對比多角度觀察訓練引導幼兒從不同方位觀察物體與影子的對應關系，使用粉筆或彩筆在地面精確描摹影子輪廓，培養(yǎng)空間感知能力。01影子變變變創(chuàng)意情景故事演繹肢體造型組合提供鏤空紙板、網(wǎng)格材料等工具，探索光影疊加形成的特殊圖案效果，理解遮擋與透光的關系。鼓勵幼兒通過手部關節(jié)彎曲、身體姿態(tài)調整創(chuàng)造動物、字母等創(chuàng)意影子，發(fā)展肢體協(xié)調性與想象力。利用影子劇場形式編排簡單情節(jié)，通過角色影子移動講述故事，提升語言表達與團隊協(xié)作能力。123道具輔助創(chuàng)作踩影子競賽規(guī)則安全活動區(qū)域劃定使用彩色膠帶標記直徑3米的圓形游戲區(qū)，規(guī)定參與者僅能在圈內移動，避免奔跑碰撞風險。得分機制設計被踩中影子的幼兒需完成5次原地跳躍方可繼續(xù)游戲，累計踩中3次影子的玩家獲得"光影小衛(wèi)士"稱號。進階挑戰(zhàn)模式引入雙光源環(huán)境（如自然光加手電筒），觀察多重影子現(xiàn)象并制定特殊得分規(guī)則，深化光學現(xiàn)象認知?；顒友由?6PART日常影子觀察任務觀察不同時間段的影子變化引導幼兒在戶外活動中觀察早晨、中午和傍晚時分影子的長短、方向變化，記錄并討論其形成原因。探索不同物體的影子特征鼓勵幼兒選擇不同形狀、材質的物體（如玩具、樹葉、積木等），在陽光下觀察其影子輪廓，比較透明與不透明物體的影子差異。影子追蹤與繪畫提供粉筆或紙張，讓幼兒在陽光下描摹同伴或物體的影子輪廓，通過藝術創(chuàng)作加深對影子形態(tài)的理解。親子光影實驗自制影子劇場指導家長與孩子利用紙箱、白布和手電筒制作簡易影子劇場，通過手影游戲演繹動物或故事角色，激發(fā)孩子的想象力與語言表達能力。彩色光影探索使用彩色玻璃紙覆蓋手電筒光源，觀察投射出的彩色影子，討論光線顏色與影子之間的關系，拓展幼兒對光與色彩結合的認知。影子測量實驗親子合作測量同一物體在不同光源距離下的影子長度變化，用尺子記錄數(shù)據(jù)并簡單分析光源位置對影子大小的影響。安全用光注意事項