9《黃山奇石》教學(xué)設(shè)計(jì)-統(tǒng)編版（五四制）語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課《黃山奇石》教學(xué)設(shè)計(jì)，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀課文，了解黃山奇石的奇特之處，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受大自然的神奇魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)山川的熱愛(ài)之情，同時(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.文化自信：通過(guò)學(xué)習(xí)《黃山奇石》，學(xué)生能夠感受中華文化的獨(dú)特魅力，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)山川的熱愛(ài)和自豪感。

2.思辨能力：引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考黃山奇石的形態(tài)特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生在閱讀中提出問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力。

3.語(yǔ)言運(yùn)用：通過(guò)朗讀、背誦、仿寫(xiě)等方式，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，增強(qiáng)對(duì)漢語(yǔ)文化的理解與傳承。

4.創(chuàng)新精神：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的黃山奇石作品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：二年級(jí)學(xué)生對(duì)自然景觀有一定的認(rèn)知，能夠識(shí)別一些常見(jiàn)的石頭和自然景觀，但他們對(duì)黃山這一特定景觀的了解有限，對(duì)奇石的特點(diǎn)和形態(tài)可能缺乏具體的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)自然和探險(xiǎn)類故事尤其感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在模仿和記憶上，通過(guò)朗讀和模仿能夠較快地掌握課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，需要通過(guò)圖片和教師的講解來(lái)加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)課文中的生字詞感到困難，需要教師提供適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)。此外，由于學(xué)生對(duì)黃山奇石的獨(dú)特性缺乏直觀感受，理解課文中的描述可能會(huì)遇到障礙。教師需要通過(guò)多種教學(xué)手段幫助學(xué)生克服這些困難，如實(shí)地觀察、圖片展示、小組討論等。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、音響設(shè)備

2.課程平臺(tái)：統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)電子教材

3.信息化資源：黃山奇石相關(guān)圖片、視頻資料

4.教學(xué)手段：圖片展示、視頻播放、實(shí)物展示、小組合作學(xué)習(xí)、朗讀比賽五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師出示一幅黃山風(fēng)景畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道這是什么地方嗎？有沒(méi)有去過(guò)黃山呢？”

2.回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的關(guān)于自然景觀的知識(shí)，如五岳、西湖等，幫助學(xué)生建立知識(shí)間的聯(lián)系。

二、新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

1.講解新知：

（1）教師展示黃山奇石的相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察奇石的特點(diǎn)，講解黃山奇石的名稱、形態(tài)和傳說(shuō)故事。

（2）教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，理解黃山奇石的美麗和神奇之處。

2.舉例說(shuō)明：

（1）教師結(jié)合課文內(nèi)容，選取幾塊典型的黃山奇石，如“猴子觀?！?、“仙人指路”等，詳細(xì)講解其形態(tài)和傳說(shuō)故事。

（2）教師展示黃山奇石的模型，讓學(xué)生直觀感受奇石的形態(tài)特點(diǎn)。

3.互動(dòng)探究：

（1）教師組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)黃山奇石的觀察和感受。

（2）教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方式描繪自己心目中的黃山奇石。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：

（1）學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，用文字或繪畫(huà)形式創(chuàng)作自己心中的黃山奇石。

（2）學(xué)生分組，每組選取一塊黃山奇石，用英語(yǔ)介紹給其他同學(xué)。

2.教師指導(dǎo)：

（1）教師巡視各小組，給予學(xué)生必要的指導(dǎo)和幫助。

（2）教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)，培養(yǎng)他們的自信心。

四、課堂小結(jié)（約5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)黃山奇石的美麗和神奇。

2.教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索自然景觀，感受大自然的魅力。

五、課后作業(yè)（約15分鐘）

1.學(xué)生完成課后閱讀任務(wù)，了解黃山的其他奇石。

2.學(xué)生以“我心中的黃山奇石”為主題，寫(xiě)一篇短文或畫(huà)一幅畫(huà)。六、教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.黃山文化背景資料：介紹黃山的地理位置、歷史沿革、文化內(nèi)涵等，幫助學(xué)生更全面地了解黃山。

2.黃山其他奇石介紹：搜集黃山其他著名奇石的圖片和故事，如“飛來(lái)石”、“猴子觀?！钡?，豐富學(xué)生對(duì)黃山奇石的認(rèn)識(shí)。

3.中國(guó)名山介紹：介紹中國(guó)其他著名山脈的奇石景觀，如泰山、峨眉山等，拓寬學(xué)生的視野。

4.黃山旅游風(fēng)光片：收集黃山旅游風(fēng)光片，讓學(xué)生直觀感受黃山的自然美景和人文景觀。

二、拓展建議

1.閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與黃山相關(guān)的書(shū)籍、文章，如《黃山志》、《黃山傳說(shuō)》等，深入了解黃山的自然和文化。

2.觀看拓展：組織學(xué)生觀看黃山風(fēng)光紀(jì)錄片，讓學(xué)生在視覺(jué)上感受黃山的壯麗景色。

3.實(shí)地考察：如果條件允許，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，參觀黃山，親身感受黃山奇石的美麗。

4.創(chuàng)作拓展：引導(dǎo)學(xué)生以黃山奇石為主題，進(jìn)行繪畫(huà)、寫(xiě)作、攝影等藝術(shù)創(chuàng)作，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

5.小組研究：讓學(xué)生分組研究黃山奇石背后的傳說(shuō)故事，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和研究能力。

6.語(yǔ)言學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)與黃山相關(guān)的英語(yǔ)詞匯和表達(dá)，如“奇石”、“風(fēng)景如畫(huà)”等，提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。

7.親子活動(dòng)：鼓勵(lì)家長(zhǎng)與學(xué)生一起參與黃山奇石的學(xué)習(xí)，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)豐富家庭文化生活。七、課堂1.課堂評(píng)價(jià)

（1）提問(wèn)評(píng)價(jià)：在課堂教學(xué)中，教師通過(guò)提問(wèn)的方式了解學(xué)生對(duì)黃山奇石的認(rèn)識(shí)和理解程度。教師可以設(shè)計(jì)開(kāi)放性問(wèn)題，如“你最喜歡的黃山奇石是哪一塊？為什么？”通過(guò)學(xué)生的回答，教師可以評(píng)估學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和情感態(tài)度。

（2）觀察評(píng)價(jià)：教師通過(guò)觀察學(xué)生的課堂參與度、閱讀狀態(tài)、小組討論情況等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和合作能力。對(duì)于表現(xiàn)積極、認(rèn)真聽(tīng)講、積極參與討論的學(xué)生，教師應(yīng)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

（3）測(cè)試評(píng)價(jià)：在課程結(jié)束后，教師可以設(shè)計(jì)一份與黃山奇石相關(guān)的測(cè)試題，包括選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握程度。測(cè)試題應(yīng)涵蓋課文中的主要知識(shí)點(diǎn)，如黃山奇石的名稱、形態(tài)、傳說(shuō)故事等。

（4）課堂互動(dòng)評(píng)價(jià)：教師通過(guò)組織課堂互動(dòng)活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，評(píng)估學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。在互動(dòng)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的參與度、表達(dá)清晰度、傾聽(tīng)他人意見(jiàn)等方面。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

（1）作業(yè)批改：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的書(shū)寫(xiě)規(guī)范、答案正確性、解題思路等方面。對(duì)于作業(yè)中的錯(cuò)誤，教師應(yīng)耐心指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正。

（2）作業(yè)點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。在點(diǎn)評(píng)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化表達(dá)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。

（3）作業(yè)反饋：教師將作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果及時(shí)反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師應(yīng)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，教師應(yīng)給予關(guān)心和幫助。

（4）作業(yè)展示：教師組織學(xué)生展示自己的作業(yè)，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)和借鑒。在展示過(guò)程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注他人的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。八、課后作業(yè)1.仿寫(xiě)句子：

仿照課文中的句子“這些奇石形態(tài)各異，有的像猴子觀海，有的像仙人指路”，用自己想象中的黃山奇石進(jìn)行仿寫(xiě)。

示例：有的像獅子戲球，有的像仙女下凡。

2.繪畫(huà)創(chuàng)作：

根據(jù)課文描述，畫(huà)出你心目中的黃山奇石，并給它起一個(gè)有趣的名字。

示例：畫(huà)出一塊奇石，形狀像一只展翅欲飛的鳳凰，名字叫“鳳凰展翅”。

3.詞語(yǔ)接龍：

利用課文中的詞語(yǔ)進(jìn)行接龍游戲，如“奇石”、“黃山”、“風(fēng)景”。

示例：奇石——石徑——徑直——直達(dá)——達(dá)觀。

4.故事續(xù)寫(xiě)：

以“猴子觀?！睘槔?，續(xù)寫(xiě)這個(gè)故事，發(fā)揮你的想象力，讓故事更加完整。

示例：猴子觀海，看到海浪翻滾，它想：“我也要像海浪一樣，勇往直前?！庇谑牵镒犹牒Ｖ?，與海浪嬉戲，最終成為海浪的一部分。

5.詩(shī)歌創(chuàng)作：

以黃山奇石為主題，創(chuàng)作一首小詩(shī)。

示例：

黃山奇石立，

形態(tài)各異趣。

猴子觀海浪，

仙人指路途。

6.家長(zhǎng)參與：

請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助，收集關(guān)于黃山的圖片或視頻資料，與孩子一起分享，增加對(duì)黃山奇石的了解。

7.小組討論：

分組討論，選擇一個(gè)你最喜歡的黃山奇石，并說(shuō)明理由，與同學(xué)們分享你的觀點(diǎn)。

示例：我喜歡的黃山奇石是“飛來(lái)石”，因?yàn)樗褚恢徽钩嵊w的鳥(niǎo)，象征著自由和夢(mèng)想。

8.課文背誦：

背誦課文《黃山奇石》，并嘗試用自己的話復(fù)述故事內(nèi)容。

示例：黃山奇石形態(tài)各異，其中一塊奇石像猴子觀海，另一塊像仙人指路，它們都給游客留下了深刻的印象。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是一項(xiàng)重要的工作，它幫助我不斷地審視自己的教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)其中的不足，從而提高教學(xué)效果。以下是我對(duì)《黃山奇石》這節(jié)課的反思與改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，使用了黃山風(fēng)景畫(huà)來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。我覺(jué)得這個(gè)方法很有效，但我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于黃山并不熟悉，他們對(duì)于畫(huà)中的景象反應(yīng)并不熱烈。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，嘗試使用更加貼近學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的圖片或故事，比如用身邊的自然景觀來(lái)類比黃山奇石，這樣可能更容易引起他們的共鳴。

其次，在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我通過(guò)講解和舉例來(lái)幫助學(xué)生理解黃山奇石的特點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)，盡管我盡力講解，但仍有部分學(xué)生對(duì)奇石的形態(tài)描述感到困惑。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在課堂上增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生分組討論，通過(guò)小組合作來(lái)共同完成對(duì)奇石形態(tài)的描述，這樣既能提高學(xué)生的參與度，也能幫助他們更好地理解和記憶。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了多種活動(dòng)，如繪畫(huà)、仿寫(xiě)句子等，旨在讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于這些活動(dòng)并不感興趣，參與度不高。這讓我意識(shí)到，作業(yè)的設(shè)計(jì)需要更加多樣化，同時(shí)也要考慮到學(xué)生的興趣和實(shí)際情況。比如，可以設(shè)計(jì)一些與黃山奇石相關(guān)的游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)。

對(duì)于課后作業(yè)，我設(shè)計(jì)了多個(gè)題型，包括繪畫(huà)、續(xù)寫(xiě)故事、詩(shī)歌創(chuàng)作等。這些作業(yè)旨在激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。但在實(shí)際操作中，我可能會(huì)發(fā)現(xiàn)某些題型對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)過(guò)于困難，或者不夠具有挑戰(zhàn)性。因此，我會(huì)在今后的教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，適時(shí)調(diào)整作業(yè)難度，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我使用了提問(wèn)、觀察、測(cè)試等多種方式來(lái)評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。但在評(píng)價(jià)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于學(xué)生的個(gè)性