時間就在我身邊（唱歌這是什么）說課稿小學音樂西師大版二年級上冊-西師大版一、設計思路

本節(jié)課以“時間就在我身邊”為主題，結(jié)合二年級學生年齡特點，通過歌曲《這是什么》的學習，引導學生感受時間的流逝，培養(yǎng)學生的音樂感知能力和節(jié)奏感。課程設計注重趣味性與互動性，通過游戲、表演等形式，激發(fā)學生的學習興趣，提高音樂素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生音樂審美感知、文化理解與實踐創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。通過歌曲《這是什么》的學習，學生能夠感知音樂中的時間元素，培養(yǎng)對音樂節(jié)奏的敏感度；在歌曲表演中，提升合作與表達能力；同時，引導學生理解時間的寶貴，培養(yǎng)珍惜時間的意識，增強文化自信。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

二年級學生對音樂的基本認知還處于初級階段，他們可能已經(jīng)接觸過一些簡單的兒歌，對音樂節(jié)奏和旋律有初步的感知。然而，對于時間概念在音樂中的體現(xiàn)，他們可能缺乏系統(tǒng)的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

二年級學生對新鮮事物充滿好奇，他們對音樂和歌曲有天然的喜愛。他們的學習能力強，接受新知識快，但注意力集中時間較短，容易受到外界干擾。學習風格上，他們喜歡通過游戲和互動來學習，動手操作和表演是他們喜歡的學習方式。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在理解歌曲《這是什么》中時間概念的表達時可能會遇到困難，因為他們對抽象的時間概念理解有限。此外，準確把握歌曲節(jié)奏和進行表演可能對一些學生來說是一個挑戰(zhàn)，尤其是在沒有充分準備的情況下。學生可能需要更多的指導和支持來克服這些困難。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有《時間就在我身邊》和《這是什么》兩首歌曲的樂譜和歌詞。

2.輔助材料：準備與時間相關(guān)的圖片，如鐘表、沙漏等，以及與歌曲節(jié)奏相關(guān)的圖表。

3.實驗器材：無需特殊實驗器材，但需準備打擊樂器，如鈴鼓、沙錘等，用于節(jié)奏練習。

4.教室布置：設置互動學習區(qū)，放置打擊樂器，并準備黑板或白板，用于展示節(jié)奏和歌詞。五、教學過程設計

一、導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.情境創(chuàng)設：教師播放輕快的音樂，營造輕松愉悅的課堂氛圍，引導學生進入學習狀態(tài)。

2.提出問題：教師提問：“同學們，你們知道時間是什么嗎？時間是怎么流逝的呢？”

3.學生分享：鼓勵學生分享他們對時間的理解，教師進行簡要總結(jié)。

二、講授新課（用時10分鐘）

1.歌曲導入：《這是什么》歌曲播放，教師提問：“你們能聽出這首歌的特點嗎？”

2.歌詞分析：教師引導學生逐句分析歌詞，理解歌詞中關(guān)于時間的描述。

3.節(jié)奏講解：教師講解歌曲節(jié)奏，并示范歌曲演唱。

三、鞏固練習（用時10分鐘）

1.跟唱練習：教師播放歌曲，學生跟唱，注意節(jié)奏的準確性。

2.拍手練習：教師帶領學生進行拍手練習，鞏固歌曲節(jié)奏。

四、師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

1.分組討論：教師將學生分成小組，每組討論歌曲中關(guān)于時間的描述，并分享討論結(jié)果。

2.互動提問：教師針對學生的討論結(jié)果進行提問，引導學生深入理解歌曲內(nèi)容。

五、課堂提問（用時5分鐘）

1.教師提問：“同學們，你們覺得時間重要嗎？為什么？”

2.學生回答：教師認真傾聽學生回答，并進行總結(jié)。

六、解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展（用時5分鐘）

1.教師提問：“如果你們的時間被浪費了，你們會怎么做？”

2.學生討論：學生分組討論，分享自己的觀點。

3.教師總結(jié)：教師對學生的討論進行總結(jié)，強調(diào)珍惜時間的重要性。

七、總結(jié)與拓展（用時5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)時間的重要性。

2.拓展活動：教師引導學生思考如何合理安排自己的時間，培養(yǎng)學生的規(guī)劃能力。

教學過程流程環(huán)節(jié)：

1.導入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：10分鐘

3.鞏固練習：10分鐘

4.師生互動環(huán)節(jié)：10分鐘

5.課堂提問：5分鐘

6.解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展：5分鐘

7.總結(jié)與拓展：5分鐘

總用時：45分鐘

備注：在教學過程中，教師應密切關(guān)注學生的學習狀態(tài)，根據(jù)實際情況調(diào)整教學進度。同時，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和團隊協(xié)作能力，提高學生的核心素養(yǎng)。六、學生學習效果

學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識與技能方面：

-學生能夠準確地識別歌曲《這是什么》中的時間元素，如“一分一秒”等歌詞。

-學生掌握了歌曲的節(jié)奏，能夠跟隨音樂節(jié)奏進行拍手或簡單的打擊樂演奏。

-學生能夠通過歌曲學習到時間的流逝是不可逆的，從而增強了對時間珍惜的認識。

2.過程與方法方面：

-學生通過參與課堂討論和小組合作，學會了如何表達自己的觀點，并傾聽他人的意見。

-學生通過實際操作和練習，提高了音樂節(jié)奏感和聽力辨別能力。

-學生通過角色扮演和表演，提升了自信心和公共表演技巧。

3.情感態(tài)度與價值觀方面：

-學生對音樂產(chǎn)生了更深的興趣，愿意主動探索和欣賞其他與時間相關(guān)的音樂作品。

-學生開始意識到時間管理的重要性，能夠在日常生活中嘗試制定簡單的計劃和時間表。

-學生對時間的珍惜觀念得到加強，能夠更加珍惜學習和生活中的每一刻。

4.綜合素養(yǎng)方面：

-學生在音樂欣賞和創(chuàng)作中，培養(yǎng)了審美感知能力，提高了藝術(shù)修養(yǎng)。

-學生通過學習歌曲中的時間概念，增強了文化理解，認識到不同文化中對時間的不同看法。

-學生在合作學習和交流中，提升了溝通能力和團隊協(xié)作精神。

具體學習效果包括：

-學生能夠熟練地演唱《這是什么》歌曲，并能正確地把握歌曲的節(jié)奏。

-學生能夠根據(jù)歌曲內(nèi)容，創(chuàng)作簡單的關(guān)于時間流逝的歌詞或小詩。

-學生能夠在日常生活中，通過歌曲中的啟示，合理安排自己的時間，提高生活效率。

-學生能夠?qū)r間相關(guān)的音樂作品進行簡單的分析和評價，增強了對音樂作品的理解能力。

-學生在課堂上積極參與，提出問題，分享自己的想法，提高了自主學習能力。七、教學反思與總結(jié)

這節(jié)課下來，我覺得挺有收獲的，也想和大家分享一下我的反思和總結(jié)。

首先，我覺得導入環(huán)節(jié)的設計挺關(guān)鍵的。我選擇了學生熟悉的音樂來吸引他們的注意力，然后通過提問的方式，讓他們開始思考時間這個話題。我看到孩子們在回答問題時都很積極，這說明他們對于時間這個概念有一定的認識，這也讓我意識到，在教學中，我們要善于發(fā)現(xiàn)學生的已有知識，并以此為起點，引導他們深入學習。

在講授新課的時候，我盡量讓歌曲的節(jié)奏和歌詞與時間概念緊密結(jié)合。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對于歌曲中的節(jié)奏掌握得不錯，但是在理解歌詞的含義時，有些學生還是有點困難。這讓我反思，可能我在講解歌詞的時候，沒有用足夠生動的方式來幫助他們理解。以后，我會在講解歌詞時，結(jié)合具體的生活場景，讓學生更容易理解。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我安排了跟唱和拍手練習，這樣既能讓學生鞏固節(jié)奏，又能讓他們在動手中感受音樂的魅力。不過，我發(fā)現(xiàn)有的學生對于拍手練習不太感興趣，這可能是因為他們覺得重復性太高了。所以，我可能在接下來的教學中，會嘗試設計一些更有趣的練習方式，比如加入一些游戲元素，讓練習變得更有吸引力。

在師生互動環(huán)節(jié)，我盡量讓每個學生都有機會參與討論和提問。我看到他們在討論中互相啟發(fā)，這讓我覺得這種互動式教學挺有效的。但是，我也注意到，有些學生不太敢于表達自己的觀點，這可能是因為他們對自己的表達能力不夠自信。因此，我打算在今后的教學中，多給予學生鼓勵，幫助他們建立自信。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量設計一些開放性的問題，讓學生在思考中學習。不過，我發(fā)現(xiàn)有些問題可能過于簡單，沒有很好地激發(fā)學生的思考。我會在今后的教學中，更加注重問題的深度和廣度，讓學生在思考中提升。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

-在歌詞講解時，結(jié)合生活實例，用更生動的方式幫助學生理解。

-設計多樣化的練習方式，增加學生的參與度和興趣。

-在師生互動環(huán)節(jié)，鼓勵學生大膽表達，提升他們的自信心。

-優(yōu)化課堂提問，設計更具挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性的問題。

我相信，通過不斷的反思和改進，我們的教學會更加有效，孩子們