17.Sniff教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)英語2b典范英語（GoodEnglish）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)英語2b典范英語（GoodEnglish）

2.教學(xué)年級和班級：二年級二班

3.授課時間：2025年10月15日星期五上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：二年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的字母認(rèn)識和單詞拼寫，同時對于日常生活中的常見物品和動作有一定的詞匯儲備。他們能夠進(jìn)行簡單的英語對話，但詞匯量有限，語法結(jié)構(gòu)掌握尚不熟練。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿好奇心，喜歡通過游戲和活動來學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，對于新知識的接受速度較快，但注意力容易分散。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過視覺學(xué)習(xí)，喜歡看圖片和視頻；部分學(xué)生則更傾向于聽覺學(xué)習(xí)，喜歡聽英語歌曲和故事。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在Sniff這一章節(jié)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會遇到以下困難：一是詞匯量不足，難以理解課文內(nèi)容；二是語法結(jié)構(gòu)復(fù)雜，如時態(tài)、語態(tài)等，學(xué)生可能難以掌握；三是閱讀理解能力不足，無法準(zhǔn)確把握文章的主旨大意。此外，學(xué)生的發(fā)音和語調(diào)也可能影響他們的口語表達(dá)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、電腦、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺：學(xué)校英語教學(xué)平臺，用于上傳教學(xué)資料和在線測試

-信息化資源：典范英語教材電子版、相關(guān)教學(xué)課件、互動英語學(xué)習(xí)軟件

-教學(xué)手段：多媒體教學(xué)課件、圖片、視頻片段、英語歌曲、角色扮演道具教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示Sniff這一章節(jié)中的動物圖片或視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，詢問學(xué)生對這些動物的了解。

-回顧舊知：復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)到的動物詞匯和基本描述，如"Whatisthis?It'sadog.It'sbrown."

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：介紹Sniff這一章節(jié)的主題，即通過閱讀故事了解主人公Sniff的冒險經(jīng)歷。講解本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，包括動物名稱、形容詞描述、以及Sniff的日?；顒?。

-舉例說明：通過故事中的例子，如"Sniffisaplayfulpuppy."，讓學(xué)生理解形容詞的用法。

-互動探究：組織學(xué)生分組討論，讓他們根據(jù)故事內(nèi)容，用所學(xué)詞匯描述Sniff和它的朋友們的特征。

3.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約15分鐘）

-繼續(xù)講解：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中的動詞，如"runs"、"jumps"、"chases"，講解這些動詞的時態(tài)和用法。

-角色扮演：讓學(xué)生分組，分別扮演故事中的角色，通過角色扮演加深對故事情節(jié)的理解。

4.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：分發(fā)練習(xí)冊，讓學(xué)生完成相關(guān)練習(xí)，如匹配單詞和圖片、填空、改寫句子等，以加深對知識的理解和應(yīng)用。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，觀察學(xué)生的練習(xí)情況，對學(xué)生的錯誤進(jìn)行及時糾正，并給予必要的幫助。

5.拓展活動（約10分鐘）

-分享心得：讓學(xué)生分享他們通過學(xué)習(xí)Sniff的故事學(xué)到了什么，以及他們對動物的看法。

-創(chuàng)意表達(dá)：鼓勵學(xué)生用自己的語言創(chuàng)作一個小故事，描述一個動物朋友的冒險。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-反思：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將本節(jié)課所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高英語溝通能力。

7.作業(yè)布置（約2分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生課后閱讀典范英語教材中的Sniff章節(jié)，并完成課后練習(xí)。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《TheAdventuresofSniffandFriends》：這是一本續(xù)集故事書，繼續(xù)講述了Sniff和他的朋友們的新冒險，適合學(xué)生閱讀，可以幫助他們進(jìn)一步了解Sniff的生活和性格。

-《AnimalFriendsintheCity》：一本關(guān)于城市中各種動物生活的故事集，通過閱讀這本書，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到更多關(guān)于動物的知識，并了解動物在城市環(huán)境中的角色。

-《PetCareGuide》：一本寵物護(hù)理手冊，不僅包含關(guān)于寵物的知識，還教導(dǎo)學(xué)生如何照顧寵物，這與教材中關(guān)于Sniff的章節(jié)內(nèi)容相呼應(yīng)。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-動物觀察日記：鼓勵學(xué)生觀察家中或社區(qū)中的動物，記錄它們的日常活動，并嘗試用英語描述。

-家庭英語角：家長可以和孩子一起建立一個家庭英語角，討論有關(guān)動物的話題，如寵物的名字、特點(diǎn)等。

-英語角活動：在學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的英語角活動中，讓學(xué)生分享自己了解到的動物知識，提高他們的英語口語能力。

-創(chuàng)意寫作：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己最喜歡的動物的故事，可以用第一人稱或第三人稱敘述，并嘗試加入一些之前學(xué)過的語法點(diǎn)和詞匯。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀動物園或野生動物保護(hù)區(qū)，實(shí)地觀察動物，并將所見所感記錄下來，與同學(xué)們分享。

3.綜合實(shí)踐活動：

-動物保護(hù)意識提升：通過學(xué)習(xí)動物的故事，讓學(xué)生了解動物保護(hù)的重要性，可以組織一次關(guān)于動物保護(hù)的演講或?qū)懽鞅荣悺?/p>

-英語角角色扮演：在英語角活動中，讓學(xué)生扮演故事中的角色，進(jìn)行角色扮演游戲，提高他們的語言運(yùn)用能力。

-英語歌曲學(xué)習(xí)：教授與動物相關(guān)的英語歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》，讓學(xué)生在唱歌的同時學(xué)習(xí)詞匯和句子。課堂1.課堂評價

-提問策略：在課堂上，通過提問的方式檢驗(yàn)學(xué)生對知識的掌握程度。設(shè)計(jì)開放式問題和封閉式問題相結(jié)合，鼓勵學(xué)生積極參與討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。例如，在講解Sniff的故事時，可以提問：“WhatdoyouthinkofSniff'sadventures?”（你認(rèn)為Sniff的冒險如何？）

-觀察記錄：通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如參與度、注意力集中程度、合作能力等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。記錄學(xué)生的發(fā)言、互動情況，以及他們在小組活動中的表現(xiàn)。

-測試與評估：定期進(jìn)行課堂小測驗(yàn)，如單詞拼寫、句子構(gòu)造等，以評估學(xué)生對知識的掌握情況。測試結(jié)果可以作為課堂評價的一部分，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

-反饋與指導(dǎo)：對于學(xué)生的回答和表現(xiàn)，給予及時的反饋和指導(dǎo)。對于回答正確或表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚(yáng)，對于回答錯誤或表現(xiàn)不佳的學(xué)生給予鼓勵和指導(dǎo)，幫助他們克服困難。

2.作業(yè)評價

-認(rèn)真批改：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保每個學(xué)生的作業(yè)都得到關(guān)注。批改時不僅要關(guān)注答案的正確性，還要關(guān)注學(xué)生的書寫規(guī)范、解題思路和表達(dá)方式。

-及時反饋：在批改作業(yè)后，及時將作業(yè)發(fā)還給學(xué)生，并附上詳細(xì)的點(diǎn)評和建議。對于作業(yè)中的錯誤，要指出錯誤原因，并提供正確的答案和解題方法。

-鼓勵與激勵：在作業(yè)評價中，要注重鼓勵和激勵學(xué)生。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表揚(yáng)和獎勵；對于進(jìn)步較大的學(xué)生，給予肯定和鼓勵，讓他們感受到學(xué)習(xí)的成就感。

-家校溝通：通過作業(yè)評價，與家長保持良好的溝通。將學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)反饋給家長，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，形成家校共育的良好氛圍。

3.課堂評價的持續(xù)性與針對性

-持續(xù)性：課堂評價是一個持續(xù)的過程，需要教師在整個教學(xué)過程中不斷進(jìn)行。通過持續(xù)的課堂評價，教師可以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為教學(xué)調(diào)整提供依據(jù)。

-針對性：課堂評價要具有針對性，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，采取不同的評價方式。對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)；對于學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，提供更高的挑戰(zhàn)和拓展。

-多元化評價：除了傳統(tǒng)的書面測試和口頭提問，還可以采用多元化的評價方式，如學(xué)生自評、互評、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)評價等，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。教學(xué)反思哎，這節(jié)課上完之后，我總是會有那么一些小小的感慨和反思。咱們這節(jié)課是關(guān)于Sniff的冒險故事，初衷是想通過這個有趣的故事，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。但是，回過頭來想想，這節(jié)課上得怎么樣呢？我得好好梳理一下。

首先，我覺得課堂氛圍還是挺不錯的。孩子們對Sniff的故事挺感興趣的，看到那些動物圖片和視頻，他們的眼睛都亮了。提問的時候，很多孩子都能積極回答，這說明他們對動物話題有天然的親近感。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一個問題，就是有些孩子回答問題時，詞匯量不夠，有時候只能用簡單的詞來表達(dá)自己的想法。

然后，我在講解新知的時候，可能過于注重語法點(diǎn)了。我知道對于二年級的孩子來說，掌握基本的語法是必要的，但是我覺得是不是可以更加注重語境和實(shí)際應(yīng)用呢？比如，我在講解Sniff的動詞時態(tài)時，是不是可以結(jié)合故事情節(jié)，讓孩子們在實(shí)際情境中去感受和運(yùn)用這些語法知識呢？

再說到互動探究環(huán)節(jié)，我覺得這個環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)還可以更加豐富。我讓學(xué)生分組討論，但發(fā)現(xiàn)討論的內(nèi)容大多集中在故事情節(jié)上，對于詞匯和語法的學(xué)習(xí)似乎參與度不高。也許我可以嘗試設(shè)計(jì)一些更具挑戰(zhàn)性的問題，或者引入一些游戲化的元素，讓孩子們在游戲中學(xué)習(xí)。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我注意到有些孩子在做練習(xí)時顯得有些迷茫。這可能是因?yàn)樗麄儗适碌睦斫獠粔蛏钊耄蛘呤菍毩?xí)題的要求不太清楚。所以，我覺得在布置作業(yè)之前，應(yīng)該再次強(qiáng)調(diào)作業(yè)的要求，或者通過一些示范來幫助他們理解。

說到作業(yè)，我覺得作業(yè)的反饋挺重要的。我發(fā)現(xiàn)有些孩子的作業(yè)完成得很好，但可能因?yàn)槿狈皶r的反饋，他們沒有意識到自己的進(jìn)步。所以，我決定以后要及時批改作業(yè)，并給予具體的反饋，讓他們知道自己的努力得到了認(rèn)可。

最后，我覺得自己在課堂管理上還可以更加得心應(yīng)手。有時候，課堂上的突發(fā)情況讓我有些手忙腳亂，比如有些孩子會分心，或者有些問題我會處理得不夠靈活。所以，我需要加強(qiáng)自己的課堂調(diào)控能力，讓自己在面對各種情況時都能保持冷靜和從容。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-動物詞匯：puppy,cat,dog,bird,fish

-形容詞描述：small,big,brown,red,happy

-動詞時態(tài)：runs,jumps,chases,plays,barks

②重點(diǎn)詞匯：

-puppy（小狗）

-big（大的）

-red（紅的）

-happy（快樂的）

③重點(diǎn)句子：

-"Sniffisaplayfulpuppy."

-"Herunsandjumpsallday."

-"Sniffhasaredball."

-"Thecatisbigandblack."

④內(nèi)容邏輯