7夸張的臉（教學(xué)設(shè)計）人教版（2012）美術(shù)五年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計思路本課以人教版美術(shù)五年級下冊“夸張的臉”為教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點和興趣，通過觀察、體驗、實踐等活動，引導(dǎo)學(xué)生運用夸張的手法表現(xiàn)人物面部特征，提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。課程設(shè)計注重啟發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在五年級上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的繪畫技巧和人物畫的基礎(chǔ)知識，能夠運用線條、色彩等基本元素進行簡單的繪畫創(chuàng)作。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對美術(shù)課程普遍感興趣，具備一定的觀察力和想象力。他們能夠通過繪畫表達(dá)自己的想法和情感，學(xué)習(xí)風(fēng)格上既有獨立思考型，也有合作學(xué)習(xí)型。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對夸張手法理解不夠，難以把握面部特征的夸張程度；在創(chuàng)作過程中，可能面臨如何將夸張與真實感相結(jié)合的挑戰(zhàn)；此外，色彩搭配和構(gòu)圖也是學(xué)生在創(chuàng)作中可能遇到的問題。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合案例研究，引導(dǎo)學(xué)生理解夸張手法在人物畫中的應(yīng)用。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬藝術(shù)家創(chuàng)作夸張臉譜，體驗夸張表現(xiàn)力。

3.通過小組討論，鼓勵學(xué)生分享自己的創(chuàng)作想法，促進互動和思維碰撞。

4.利用多媒體展示不同藝術(shù)家夸張臉譜作品，豐富學(xué)生視野。

5.安排實驗環(huán)節(jié)，讓學(xué)生嘗試使用不同材料進行臉部特征的夸張表現(xiàn)。五、教學(xué)過程設(shè)計**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.播放一段音樂，營造輕松愉快的課堂氛圍。

2.展示一系列不同風(fēng)格的夸張臉譜圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們能看出這些臉譜有什么特別之處嗎？”

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“這些臉譜都是通過夸張的手法來表現(xiàn)人物特征，今天我們就來學(xué)習(xí)如何用夸張的手法創(chuàng)作一幅有趣的臉譜?！?/p>

**講授新課（15分鐘）**

1.教師講解夸張手法的基本概念和作用，強調(diào)夸張在美術(shù)創(chuàng)作中的重要性。

2.展示幾幅不同風(fēng)格的夸張臉譜作品，分析其夸張手法和特點。

3.講解臉部特征夸張的方法，如眼睛、鼻子、嘴巴等部位的放大或縮小。

4.通過多媒體展示創(chuàng)作步驟，包括草圖設(shè)計、色彩搭配、細(xì)節(jié)刻畫等。

**鞏固練習(xí)（20分鐘）**

1.分組練習(xí)：學(xué)生分為小組，每組選擇一個主題，如“開心臉”、“悲傷臉”等，運用夸張手法創(chuàng)作臉譜。

2.教師巡視指導(dǎo)，針對學(xué)生遇到的問題進行個別輔導(dǎo)。

3.小組展示：每組派代表展示作品，其他小組進行評價，教師點評并給予鼓勵。

**課堂提問（5分鐘）**

1.提問：“你們覺得夸張手法在臉譜創(chuàng)作中有什么作用？”

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“夸張手法可以使臉譜更加生動有趣，增強視覺效果?！?/p>

**師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）**

1.教師邀請學(xué)生上臺，展示自己的作品，并解釋創(chuàng)作思路。

2.學(xué)生之間互相評價，教師給予點評和指導(dǎo)。

3.教師提問：“你們在創(chuàng)作過程中遇到了哪些困難？是如何解決的？”

4.學(xué)生分享經(jīng)驗，教師總結(jié)并強調(diào)解決問題的方法。

**總結(jié)與拓展（5分鐘）**

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)夸張手法在美術(shù)創(chuàng)作中的重要性。

2.提出拓展問題：“除了臉譜，夸張手法還可以用在哪些藝術(shù)形式中？”

3.學(xué)生思考并回答，教師給予肯定和鼓勵。

**用時：45分鐘**六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.**拓展閱讀材料：**

-《中國民間美術(shù)》一書，介紹中國傳統(tǒng)民間美術(shù)中的臉譜藝術(shù)，包括其歷史背景、制作工藝和象征意義。

-《世界美術(shù)名作欣賞》中的相關(guān)章節(jié)，挑選幾幅世界各地的臉譜藝術(shù)作品，讓學(xué)生了解不同文化背景下的臉譜藝術(shù)特點。

-《美術(shù)教育》雜志，查找近期關(guān)于夸張手法在美術(shù)教育中的應(yīng)用文章，探討其在現(xiàn)代藝術(shù)創(chuàng)作中的新趨勢。

2.**課后自主學(xué)習(xí)和探究：**

-學(xué)生可以收集不同文化背景下的臉譜圖片，如京劇臉譜、非洲面具、墨西哥巫師面具等，分析其夸張手法和象征意義。

-鼓勵學(xué)生嘗試將夸張手法應(yīng)用于其他藝術(shù)形式，如雕塑、繪畫、攝影等，創(chuàng)作具有個人風(fēng)格的作品。

-組織學(xué)生進行小組討論，分享各自收集到的資料和創(chuàng)作經(jīng)驗，促進知識交流和思維碰撞。

-安排一次主題為“夸張與幽默”的美術(shù)展覽，展示學(xué)生的作品，并邀請家長和同學(xué)參與評價。

-引導(dǎo)學(xué)生思考夸張手法在現(xiàn)代社會中的運用，如廣告設(shè)計、電影特效、網(wǎng)絡(luò)表情包等，探討其在傳播和娛樂中的作用。

3.**實踐活動建議：**

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計一套屬于自己的夸張臉譜，結(jié)合個人興趣和創(chuàng)意，創(chuàng)作出獨特的藝術(shù)作品。

-組織一次“夸張臉譜設(shè)計大賽”，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計出最具創(chuàng)意和表現(xiàn)力的臉譜。

-結(jié)合學(xué)?；蛏鐓^(qū)活動，設(shè)計夸張臉譜表演節(jié)目，讓學(xué)生在實踐中學(xué)以致用。

4.**知識拓展建議：**

-研究不同文化中臉譜藝術(shù)的起源和發(fā)展，了解其與社會文化、宗教信仰的關(guān)系。

-探討夸張手法在美術(shù)史上的演變，分析不同時期藝術(shù)家對夸張手法的運用和探索。

-分析夸張手法在當(dāng)代藝術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用，如現(xiàn)代藝術(shù)、街頭藝術(shù)等，了解其藝術(shù)價值和審美意義。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過播放音樂和展示圖片，營造輕松愉快的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在愉悅的氛圍中自然地進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體展示不同風(fēng)格的夸張臉譜作品，拓寬學(xué)生的視野，幫助他們更好地理解夸張手法在美術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對夸張手法的理解不夠深入：部分學(xué)生在創(chuàng)作過程中，對夸張的程度把握不準(zhǔn)，導(dǎo)致作品缺乏個性化和創(chuàng)意。

2.教學(xué)互動不足：在課堂提問和討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，教師需要進一步引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高課堂互動性。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于教師的主觀評價，缺乏客觀性和全面性，需要改進評價方法，更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進措施（三）

1.深入講解夸張手法：在講授新課環(huán)節(jié)，教師可以結(jié)合具體案例，詳細(xì)講解夸張手法在人物畫中的應(yīng)用，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。

2.豐富教學(xué)互動：在課堂提問和討論環(huán)節(jié)，教師可以采用多種方式，如小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生的參與度，促進師生互動。

3.多元化評價方式：改進評價方法，采用學(xué)生自評、互評、教師評價相結(jié)合的方式，從作品創(chuàng)意、技巧運用、審美價值等多方面進行綜合評價，提高評價的客觀性和全面性。

4.加強與學(xué)生的溝通：在教學(xué)過程中，教師要注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，及時了解他們的需求和困惑，給予針對性的指導(dǎo)和幫助。

5.拓展課外實踐：鼓勵學(xué)生參加美術(shù)社團、參加藝術(shù)展覽等活動，將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐，提高他們的審美能力和創(chuàng)作水平。

6.關(guān)注個體差異：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣，教師可以設(shè)計不同層次的教學(xué)內(nèi)容，滿足學(xué)生的個性化需求，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能。八、板書設(shè)計①夸張手法概述

-夸張的定義

-夸張的作用

-夸張在美術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用

②人物面部特征夸張方法

-眼睛：放大、縮小、變形

-鼻子：