八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)一《詩(shī)歌二首》說(shuō)課稿設(shè)計(jì)長(zhǎng)春版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)一《詩(shī)歌二首》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)全體學(xué)生

3.授課時(shí)間：2022年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解等核心素養(yǎng)。通過《詩(shī)歌二首》的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解詩(shī)歌的基本表達(dá)方式，提升對(duì)詩(shī)歌意境的感悟能力，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，同時(shí)鍛煉學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)良好的審美情趣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：八年級(jí)學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)具備了一定的古詩(shī)文閱讀基礎(chǔ)，對(duì)古典詩(shī)詞的韻律、意象和表達(dá)手法有所了解。他們能夠識(shí)別常見的修辭手法，如比喻、擬人等，并對(duì)古詩(shī)詞中的典故有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的興趣參差不齊，部分學(xué)生對(duì)古典文化的興趣濃厚，能夠主動(dòng)探索詩(shī)歌背后的文化內(nèi)涵；而部分學(xué)生可能對(duì)古文較為生疏，學(xué)習(xí)興趣不高。學(xué)生的能力方面，閱讀理解能力、審美鑒賞能力和批判性思維能力各有高低。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生傾向于直觀感受，有的則更注重邏輯分析和批判性思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在閱讀古詩(shī)詞時(shí)，可能面臨語(yǔ)言障礙，如生僻字詞、文言文句式等；此外，對(duì)詩(shī)歌意境的理解和情感把握可能存在困難。同時(shí)，學(xué)生在分析詩(shī)歌時(shí)，可能會(huì)因?yàn)槿狈ι罱?jīng)驗(yàn)和審美經(jīng)驗(yàn)而難以深入理解詩(shī)人的情感和創(chuàng)作背景。因此，教師需要通過多種教學(xué)策略幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合詩(shī)歌背景和作者生平，引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)歌的創(chuàng)作背景。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析詩(shī)歌中的意象和修辭手法，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

3.情景教學(xué)法：通過角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生體驗(yàn)詩(shī)歌中的情感，加深對(duì)詩(shī)歌的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示詩(shī)歌原文、作者生平、相關(guān)圖片和視頻，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：引入網(wǎng)絡(luò)上的詩(shī)歌解析和評(píng)論，拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)物教學(xué)：展示詩(shī)歌相關(guān)的文物或藝術(shù)品，讓學(xué)生更直觀地感受古詩(shī)詞的魅力。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們來(lái)學(xué)習(xí)的是八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一課《詩(shī)歌二首》。在學(xué)習(xí)這首詩(shī)之前，我們先來(lái)回顧一下我們已經(jīng)學(xué)過的古詩(shī)詞，看看有哪些共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

（學(xué)生回答）

二、初讀課文，整體感知

首先，請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀這兩首詩(shī)，注意朗讀的節(jié)奏和韻律。

（學(xué)生朗讀）

朗讀完畢后，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约簩?duì)這兩首詩(shī)的整體感受。

（學(xué)生回答）

同學(xué)們說(shuō)得很好，這兩首詩(shī)都描繪了壯麗的自然景觀，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)大自然的贊美之情。接下來(lái)，我們將深入分析這兩首詩(shī)的具體內(nèi)容。

三、細(xì)讀課文，探究主旨

1.分析《登鸛雀樓》

首先，我們來(lái)分析《登鸛雀樓》這首詩(shī)。這首詩(shī)描繪了詩(shī)人登上鸛雀樓，俯瞰四周景色，感嘆自然之美的情景。接下來(lái)，我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行解析：

（1）詩(shī)歌背景：這首詩(shī)是唐代詩(shī)人王之渙創(chuàng)作的，當(dāng)時(shí)他正在赴長(zhǎng)安途中。

（2）詩(shī)歌意象：詩(shī)中的鸛雀樓、白日依山盡、黃河入海流等意象，展現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)自然景觀的熱愛。

（3）詩(shī)歌情感：詩(shī)人在詩(shī)中表達(dá)了對(duì)大自然的敬畏之情，以及對(duì)人生境遇的感慨。

（4）詩(shī)歌結(jié)構(gòu)：這首詩(shī)共四句，每句七個(gè)字，采用了七言絕句的形式。

2.分析《望廬山瀑布》

（1）詩(shī)歌背景：這首詩(shī)同樣是唐代詩(shī)人王之渙的作品，創(chuàng)作背景與《登鸛雀樓》相似。

（2）詩(shī)歌意象：詩(shī)中的廬山瀑布、飛流直下三千尺、疑是銀河落九天等意象，展現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)自然景觀的熱愛。

（3）詩(shī)歌情感：詩(shī)人在詩(shī)中表達(dá)了對(duì)大自然的敬畏之情，以及對(duì)壯麗景色的贊美。

（4）詩(shī)歌結(jié)構(gòu)：這首詩(shī)共四句，每句七個(gè)字，采用了七言絕句的形式。

四、總結(jié)歸納，拓展延伸

（1）共同點(diǎn)：兩首詩(shī)都描繪了壯麗的自然景觀，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)大自然的贊美之情。

（2）不同點(diǎn)：《登鸛雀樓》側(cè)重于對(duì)自然景觀的描繪，而《望廬山瀑布》則更注重對(duì)瀑布?jí)邀惥吧馁澝馈?/p>

最后，我想請(qǐng)大家思考一個(gè)問題：這兩首詩(shī)給你留下了怎樣的印象？你認(rèn)為詩(shī)人想要表達(dá)的主旨是什么？

（學(xué)生回答）

同學(xué)們的回答都很精彩。通過今天的學(xué)習(xí)，我們不僅欣賞了古人的詩(shī)詞之美，還了解了詩(shī)人想要表達(dá)的主旨。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中，能夠更加關(guān)注自然，感受生活中的美好。

五、課堂小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一課《詩(shī)歌二首》，通過分析《登鸛雀樓》和《望廬山瀑布》這兩首詩(shī)，我們了解了詩(shī)人的創(chuàng)作背景、意象、情感和結(jié)構(gòu)。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，感受古詩(shī)詞的魅力。

六、課后作業(yè)

1.請(qǐng)同學(xué)們背誦《登鸛雀樓》和《望廬山瀑布》這兩首詩(shī)。

2.查找王之渙的其他作品，了解他的生平和創(chuàng)作風(fēng)格。

3.結(jié)合自己的感受，寫一篇關(guān)于《登鸛雀樓》或《望廬山瀑布》的讀后感。

今天的課程就到這里，謝謝大家！知識(shí)點(diǎn)梳理《詩(shī)歌二首》作為八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的一課，涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

一、詩(shī)歌背景與作者介紹

1.王之渙：唐代著名詩(shī)人，其詩(shī)作以描繪自然景觀和表達(dá)哲理著稱。

2.《登鸛雀樓》：王之渙的代表作之一，創(chuàng)作于赴長(zhǎng)安途中。

3.《望廬山瀑布》：同樣為王之渙所作，描繪廬山瀑布的壯麗景色。

二、詩(shī)歌意象與修辭手法

1.意象：詩(shī)歌中的自然景觀、人物、動(dòng)物等形象，如鸛雀樓、黃河、瀑布等。

2.修辭手法：比喻、擬人、排比等，如“白日依山盡”中的比喻手法。

三、詩(shī)歌情感與主題

1.情感：對(duì)自然景觀的贊美、對(duì)人生境遇的感慨、對(duì)大自然的敬畏等。

2.主題：通過對(duì)自然景觀的描繪，表達(dá)詩(shī)人對(duì)美好生活的向往和對(duì)自然的熱愛。

四、詩(shī)歌結(jié)構(gòu)

1.格式：七言絕句，每句七個(gè)字，共四句。

2.節(jié)奏：遵循古詩(shī)詞的韻律和節(jié)奏，如平仄、押韻等。

五、詩(shī)歌鑒賞

1.鑒賞角度：從意象、情感、結(jié)構(gòu)、修辭手法等方面進(jìn)行鑒賞。

2.鑒賞方法：結(jié)合詩(shī)歌背景、作者生平、時(shí)代背景等進(jìn)行分析。

六、詩(shī)歌背誦與默寫

1.背誦：要求學(xué)生熟讀并背誦《登鸛雀樓》和《望廬山瀑布》。

2.默寫：要求學(xué)生在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行默寫練習(xí)。

七、拓展閱讀

1.查找王之渙的其他作品，了解其創(chuàng)作風(fēng)格和藝術(shù)成就。

2.閱讀與詩(shī)歌相關(guān)的文化背景資料，如古代建筑、地理風(fēng)貌等。內(nèi)容邏輯關(guān)系①詩(shī)歌背景與作者生平

①.1詩(shī)歌背景：了解王之渙創(chuàng)作《登鸛雀樓》和《望廬山瀑布》的時(shí)代背景，如唐朝的詩(shī)歌繁榮和文化氛圍。

①.2作者生平：掌握王之渙的基本生平，包括他的籍貫、官職、主要作品等。

②詩(shī)歌意象與修辭手法

②.1意象：識(shí)別詩(shī)歌中的自然景觀意象，如《登鸛雀樓》中的“白日依山盡”和《望廬山瀑布》中的“飛流直下三千尺”。

②.2修辭手法：分析詩(shī)歌中使用的修辭手法，如《登鸛雀樓》中的比喻和夸張。

③詩(shī)歌情感與主題

③.1情感：體會(huì)詩(shī)人對(duì)自然景觀的贊美和對(duì)人生境遇的感慨。

③.2主題：理解詩(shī)歌的核心主題，即對(duì)美好生活的向往和對(duì)自然的熱愛。

④詩(shī)歌結(jié)構(gòu)

④.1格式：掌握七言絕句的格式特點(diǎn)，包括字?jǐn)?shù)、平仄和押韻。

④.2節(jié)奏：理解詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律，感受詩(shī)歌的音樂美。

⑤詩(shī)歌鑒賞

⑤.1鑒賞角度：從意象、情感、結(jié)構(gòu)、修辭手法等多個(gè)角度進(jìn)行詩(shī)歌鑒賞。

⑤.2鑒賞方法：結(jié)合詩(shī)歌背景和作者生平，運(yùn)用適當(dāng)?shù)蔫b賞方法。

⑥詩(shī)歌背誦與默寫

⑥.1背誦：熟記詩(shī)歌原文，理解詩(shī)歌內(nèi)容。

⑥.2默寫：在理解的基礎(chǔ)上，進(jìn)行詩(shī)歌的默寫練習(xí)，鞏固記憶。

⑦拓展閱讀

⑦.1作品閱讀：閱讀王之渙的其他詩(shī)作，如《涼州詞》等。

⑦.2文化背景：了解與詩(shī)歌相關(guān)的文化背景知識(shí)，如古代建筑、地理風(fēng)貌等。教學(xué)反思與總結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《詩(shī)歌二首》，通過共同的學(xué)習(xí)，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我想說(shuō)的是，在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來(lái)激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。比如，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我讓大家回顧之前學(xué)過的古詩(shī)詞，這樣既復(fù)習(xí)了舊知識(shí)，又為今天的學(xué)習(xí)做了鋪墊。我發(fā)現(xiàn)，這種方法挺有效的，同學(xué)們?cè)谟懻撝卸寄芊e極參與，這也讓我意識(shí)到，教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí)，更是激發(fā)學(xué)生的思考。

在講解詩(shī)歌的過程中，我盡量用通俗易懂的語(yǔ)言來(lái)解釋那些可能比較難懂的古文句子。比如，《登鸛雀樓》中的“白日依山盡”，我就結(jié)合了圖片和實(shí)際景象來(lái)講解，這樣同學(xué)們更容易理解。不過，我也發(fā)現(xiàn)，對(duì)于一些古詩(shī)詞中的生僻字詞，同學(xué)們的理解還是有些困難，這需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)生字詞的教學(xué)。

在教學(xué)策略上，我嘗試了小組討論的方式，讓同學(xué)們?cè)谟懻撝信鲎渤鏊枷氲幕鸹?。我發(fā)現(xiàn)，這種方法能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。不過，也有同學(xué)反映，有時(shí)候討論的時(shí)候可能會(huì)有些混亂，不知道該聽誰(shuí)的。所以，在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重討論的引導(dǎo)，確保每個(gè)小組都能有序地展開討論。

至于課堂管理，我覺得今天的表現(xiàn)還不錯(cuò)。同學(xué)們都很認(rèn)真，課堂紀(jì)律也維持得很好。但是，我也注意到，有些同學(xué)在課堂上還是有點(diǎn)分心的，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)古詩(shī)詞的興趣不夠濃厚。所以，我會(huì)在今后的教學(xué)中，嘗試更多有趣的教學(xué)活動(dòng)，以提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。

當(dāng)然，也存在一些問題。比如，部分同學(xué)對(duì)古詩(shī)詞的興趣不高，這需要在今后的教學(xué)中加以引導(dǎo)。