7閉合電路的歐姆定律說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年高中物理人教版選修3-1-人教版2004課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)思路本節(jié)課以人教版2004版高中物理選修3-1教材為依據(jù)，以“閉合電路的歐姆定律”為核心內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生理解閉合電路歐姆定律的物理意義，掌握歐姆定律的公式及其應(yīng)用。教學(xué)過(guò)程中，注重理論與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究和數(shù)學(xué)推導(dǎo)，深刻領(lǐng)悟物理規(guī)律。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究閉合電路歐姆定律，提升觀察、分析和解決問(wèn)題的能力。強(qiáng)化科學(xué)思維，通過(guò)數(shù)學(xué)推導(dǎo)理解物理規(guī)律，發(fā)展邏輯推理和抽象思維能力。增強(qiáng)科學(xué)態(tài)度與責(zé)任，認(rèn)識(shí)到物理知識(shí)在工程和技術(shù)中的應(yīng)用，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在此前已經(jīng)學(xué)習(xí)了電路的基本概念，包括電路元件、電路圖等基礎(chǔ)知識(shí)，以及串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的基本規(guī)律。此外，學(xué)生對(duì)電流、電壓、電阻等基本物理量的概念和測(cè)量方法也有初步的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)物理學(xué)科普遍保持較高的興趣，尤其是與實(shí)際生活相關(guān)的物理現(xiàn)象。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)和理論推導(dǎo)理解物理規(guī)律。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作來(lái)探究物理現(xiàn)象，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過(guò)數(shù)學(xué)推導(dǎo)來(lái)解決問(wèn)題。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解閉合電路歐姆定律時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難：一是對(duì)電路中電流、電壓、電阻的瞬時(shí)值和平均值區(qū)分不清；二是在處理復(fù)雜電路時(shí)，難以準(zhǔn)確分析電路中的電流和電壓分布；三是將歐姆定律應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題解決時(shí)，可能缺乏足夠的物理思維和數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都具備人教版2004版高中物理選修3-1教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備閉合電路歐姆定律相關(guān)的圖片、圖表、動(dòng)畫(huà)等多媒體資源，以增強(qiáng)直觀教學(xué)效果。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備電流表、電壓表、電阻、電源等實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生合作學(xué)習(xí)；實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)布置整齊，確保實(shí)驗(yàn)安全。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)閉合電路歐姆定律的基本概念和公式。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞閉合電路歐姆定律，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“如何通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證歐姆定律？”、“歐姆定律在不同電路中的表現(xiàn)形式有何不同？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過(guò)預(yù)習(xí)報(bào)告或課堂提問(wèn)來(lái)了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解閉合電路歐姆定律的基本概念和公式。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。例如，學(xué)生可能會(huì)思考為什么電阻不變時(shí)，電流與電壓成正比。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解閉合電路歐姆定律，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)實(shí)例（如家庭電路中的電流、電壓和電阻），引出閉合電路歐姆定律，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解閉合電路歐姆定律的公式和推導(dǎo)過(guò)程，結(jié)合電路圖幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生根據(jù)不同電路圖計(jì)算電流和電壓，以掌握歐姆定律的應(yīng)用。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，根據(jù)電路圖計(jì)算電流和電壓。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解閉合電路歐姆定律。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論和計(jì)算活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握歐姆定律的應(yīng)用。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解閉合電路歐姆定律，掌握其應(yīng)用。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置包含不同電路圖的計(jì)算題，鞏固學(xué)生對(duì)歐姆定律的理解和應(yīng)用。

提供拓展資源：提供與閉合電路歐姆定律相關(guān)的拓展閱讀材料，如物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告、電路設(shè)計(jì)案例等。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，探索閉合電路歐姆定律在實(shí)際電路設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的閉合電路歐姆定律知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.閉合電路的基本概念

閉合電路是由電源、導(dǎo)線、用電器和開(kāi)關(guān)等組成的電路，其中電源提供電能，導(dǎo)線連接各個(gè)元件，用電器消耗電能，開(kāi)關(guān)控制電路的通斷。

2.電流、電壓和電阻的基本概念

電流：電荷的定向移動(dòng)，單位為安培（A）。

電壓：電路中電荷移動(dòng)的動(dòng)力，單位為伏特（V）。

電阻：電路對(duì)電流的阻礙作用，單位為歐姆（Ω）。

3.閉合電路歐姆定律

閉合電路歐姆定律：閉合電路中，電流I與電源電動(dòng)勢(shì)E成正比，與電路總電阻R成反比。數(shù)學(xué)表達(dá)式為：I=E/R。

4.電流、電壓和電阻之間的關(guān)系

（1）在串聯(lián)電路中，電流I在各個(gè)元件中保持不變，總電壓U等于各個(gè)元件電壓之和，總電阻R等于各個(gè)元件電阻之和。

（2）在并聯(lián)電路中，總電流I等于各支路電流之和，總電壓U等于各支路電壓，總電阻R的倒數(shù)等于各支路電阻倒數(shù)之和。

5.閉合電路歐姆定律的應(yīng)用

（1）計(jì)算電路中電流、電壓和電阻的大??；

（2）分析電路中的能量轉(zhuǎn)換和損耗；

（3）解決實(shí)際電路問(wèn)題，如電路故障排查、電路優(yōu)化設(shè)計(jì)等。

6.閉合電路中的功率和能量

功率：?jiǎn)挝粫r(shí)間內(nèi)電路中能量轉(zhuǎn)化的速率，單位為瓦特（W）。數(shù)學(xué)表達(dá)式為：P=UI。

能量：電路中電能的儲(chǔ)存和消耗，單位為焦耳（J）。數(shù)學(xué)表達(dá)式為：E=Pt。

7.閉合電路歐姆定律的局限性

（1）僅適用于線性電路，即電路元件的電壓和電流成線性關(guān)系；

（2）不適用于含有電感、電容等非線性元件的電路。

8.閉合電路歐姆定律與其他物理規(guī)律的關(guān)系

（1）與電路的基本概念、基本規(guī)律（如串聯(lián)、并聯(lián)）密切相關(guān)；

（2）與能量守恒定律、熱力學(xué)第一定律等物理規(guī)律有關(guān)。

9.閉合電路歐姆定律在實(shí)際中的應(yīng)用

（1）電力系統(tǒng)：計(jì)算發(fā)電廠、變電站、輸電線路、配電線路等電力設(shè)備的參數(shù)；

（2）家電產(chǎn)品：計(jì)算電器的功率、電流、電壓等參數(shù)；

（3）通信系統(tǒng)：設(shè)計(jì)電路，保證通信信號(hào)的質(zhì)量和穩(wěn)定性。

10.閉合電路歐姆定律的教學(xué)意義

（1）幫助學(xué)生掌握電路的基本概念、基本規(guī)律，提高學(xué)生的電路分析能力；

（2）培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)；

（3）激發(fā)學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的興趣，培養(yǎng)科學(xué)精神和創(chuàng)新意識(shí)。七、教學(xué)反思今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了閉合電路的歐姆定律，這是一個(gè)非常重要的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)于理解電路的基本工作原理非常有幫助。我想就這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程和效果，進(jìn)行一些反思。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我選擇了貼近學(xué)生生活實(shí)際的例子，比如家庭電路中的電流、電壓和電阻，這樣做的目的是讓學(xué)生感受到物理知識(shí)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。從學(xué)生的反應(yīng)來(lái)看，這個(gè)方法還是起到了一定的效果，他們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得比較積極。

在講解歐姆定律的過(guò)程中，我盡量用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，結(jié)合電路圖和實(shí)際例子，幫助學(xué)生理解公式I=E/R的含義。我發(fā)現(xiàn)，對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解電流、電壓和電阻之間的關(guān)系是一個(gè)難點(diǎn)，因此我花了較多的時(shí)間去講解串聯(lián)電路和并聯(lián)電路中這些物理量的變化規(guī)律。通過(guò)小組討論和互動(dòng)，大部分學(xué)生能夠掌握這些內(nèi)容。

在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察電流表和電壓表的讀數(shù)，并嘗試自己計(jì)算電路中的電流和電壓。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐來(lái)加深對(duì)歐姆定律的理解。不過(guò)，在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)有些小組在操作過(guò)程中遇到了一些問(wèn)題，比如電流表和電壓表的連接錯(cuò)誤、讀數(shù)不準(zhǔn)確等。針對(duì)這些問(wèn)題，我及時(shí)給予了指導(dǎo)和糾正，并強(qiáng)調(diào)了實(shí)驗(yàn)操作的重要性。

課后，我收到了一些學(xué)生的反饋，他們提出了一些問(wèn)題，比如如何處理含有電感、電容的電路，以及如何在實(shí)際電路設(shè)計(jì)中應(yīng)用歐姆定律等。這些問(wèn)題的提出讓我感到欣慰，因?yàn)檫@說(shuō)明學(xué)生們對(duì)知識(shí)的應(yīng)用有了更高的期待。我會(huì)針對(duì)這些問(wèn)題，在下一節(jié)課中提供更多的講解和實(shí)例。

1.在講解復(fù)雜電路時(shí)，部分學(xué)生顯得有些困惑，說(shuō)明我在講解過(guò)程中可能沒(méi)有做到深入淺出。

2.學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中存在一些問(wèn)題，說(shuō)明我在實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)方面還需要加強(qiáng)。

3.對(duì)于學(xué)生的個(gè)別問(wèn)題，我在課堂上