Unit2NoRules,NoOrderSectionB1a~1c說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)主備人備課成員教材分析Unit2NoRules,NoOrderSectionB1a~1c是2024-2025學(xué)年人教版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課圍繞規(guī)則與秩序展開(kāi)，通過(guò)情景對(duì)話和任務(wù)型活動(dòng)，幫助學(xué)生理解規(guī)則與秩序的重要性，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活緊密相連，有助于提高學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生具備跨文化意識(shí)，理解不同文化背景下規(guī)則與秩序的差異，提高英語(yǔ)交流能力。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和創(chuàng)新思維。同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的自我管理能力，學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，形成良好的社會(huì)公德。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①掌握SectionB1a~1c中的關(guān)鍵句型和詞匯，如“followtherules”、“makeanorder”等，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話交流。

②理解并運(yùn)用課文中的情景對(duì)話，學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中遵守規(guī)則，維護(hù)秩序。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解規(guī)則與秩序在不同文化中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際意識(shí)。

②在小組合作中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，共同完成任務(wù)，提高溝通能力和解決問(wèn)題的能力。

③通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，克服語(yǔ)言表達(dá)障礙，提升英語(yǔ)口語(yǔ)水平。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.采用情景教學(xué)法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)境，讓學(xué)生在情景中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言。

2.運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)的小組活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，提高語(yǔ)言實(shí)踐能力。

3.互動(dòng)式討論法，引導(dǎo)學(xué)生就課文內(nèi)容展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)技巧。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體課件展示課文內(nèi)容，增強(qiáng)視覺(jué)效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.通過(guò)音頻和視頻資料，讓學(xué)生直觀感受英語(yǔ)口語(yǔ)的實(shí)際運(yùn)用，提高聽(tīng)力水平。

3.運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，提供在線練習(xí)和反饋，鞏固學(xué)習(xí)成果，提升自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（教師：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是Unit2NoRules,NoOrder這一單元。在這個(gè)單元中，我們將探討規(guī)則與秩序的重要性。你們?cè)谏钪杏袥](méi)有遇到過(guò)因?yàn)闆](méi)有遵守規(guī)則而遇到麻煩的情況呢？）

（學(xué)生：有的，比如在圖書(shū)館里不能大聲喧嘩，在電影院里不能隨意走動(dòng)。）

（教師：非常好，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何遵守規(guī)則，維護(hù)秩序。）

二、新課呈現(xiàn)

1.閱讀課文，理解大意

（教師：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，閱讀SectionB1a~1c的內(nèi)容。請(qǐng)大家先獨(dú)立閱讀，然后嘗試用自己的話概括一下課文的主要內(nèi)容。）

（學(xué)生：閱讀完畢，我發(fā)現(xiàn)這篇課文講述了一個(gè)關(guān)于規(guī)則與秩序的故事。）

（教師：很好，請(qǐng)同學(xué)們分享一下你們概括的內(nèi)容。）

（學(xué)生：故事講述了小明在圖書(shū)館里因?yàn)椴蛔袷匾?guī)則而被管理員制止的經(jīng)歷。）

（教師：非常準(zhǔn)確，小明在圖書(shū)館里大聲喧嘩，沒(méi)有保持安靜，這是違反了圖書(shū)館的規(guī)定。接下來(lái)，讓我們進(jìn)一步分析課文，找出重點(diǎn)。）

2.分析課文，找出重點(diǎn)

（教師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅伍喿x課文，找出以下幾個(gè)方面的重點(diǎn)內(nèi)容：）

①小明違反了哪些規(guī)則？

②圖書(shū)管理員是如何制止小明的？

③小明最后意識(shí)到了什么？

（學(xué)生：小明違反了圖書(shū)館的安靜規(guī)則，管理員提醒他保持安靜，小明最后意識(shí)到了遵守規(guī)則的重要性。）

（教師：非常好，同學(xué)們找出了課文中的重點(diǎn)內(nèi)容。接下來(lái)，我們將通過(guò)角色扮演來(lái)加深對(duì)課文的理解。）

3.角色扮演，加深理解

（教師：請(qǐng)同學(xué)們分組，分別扮演小明、管理員和其他圖書(shū)館讀者。在角色扮演的過(guò)程中，要注意運(yùn)用課文中的句型和詞匯。）

（學(xué)生：分組后，我們開(kāi)始進(jìn)行角色扮演。）

（教師：很好，同學(xué)們?cè)诮巧缪葜心軌蚝芎玫剡\(yùn)用課文中的語(yǔ)言，這有助于加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。）

4.小組討論，分享心得

（教師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)討論以下問(wèn)題：）

①你認(rèn)為遵守規(guī)則的重要性是什么？

②在你的生活中，有哪些規(guī)則是你認(rèn)為非常重要的？

③你認(rèn)為如何才能更好地遵守規(guī)則？

（學(xué)生：我們小組討論后，認(rèn)為遵守規(guī)則可以維護(hù)公共秩序，讓我們的生活更加和諧。在我們的生活中，交通規(guī)則、學(xué)校規(guī)則等都是非常重要的。為了更好地遵守規(guī)則，我們可以從自己做起，從小事做起。）

（教師：非常好，同學(xué)們的討論很有深度。接下來(lái)，我們將進(jìn)行一個(gè)小測(cè)驗(yàn)，檢驗(yàn)一下大家的學(xué)習(xí)成果。）

三、鞏固練習(xí)

1.小測(cè)驗(yàn)

（教師：請(qǐng)同學(xué)們完成以下小測(cè)驗(yàn)，檢驗(yàn)一下對(duì)課文內(nèi)容的掌握。）

（1）下列哪個(gè)選項(xiàng)不是小明違反的規(guī)則？

A.保持安靜

B.大聲喧嘩

C.隨意走動(dòng)

D.保持衛(wèi)生

（2）下列哪個(gè)選項(xiàng)是管理員制止小明的正確做法？

A.讓小明離開(kāi)圖書(shū)館

B.對(duì)小明進(jìn)行批評(píng)

C.忽略小明的行為

D.讓小明自己改正

（3）小明最后意識(shí)到了什么？

A.圖書(shū)館的規(guī)則不重要

B.遵守規(guī)則很重要

C.自己的行為沒(méi)有錯(cuò)

D.規(guī)則沒(méi)有用

（學(xué)生：完成小測(cè)驗(yàn)。）

（教師：請(qǐng)同學(xué)們舉手回答，我來(lái)核對(duì)答案。）

2.課堂小結(jié)

（教師：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了規(guī)則與秩序的重要性。希望大家能夠從自己做起，遵守規(guī)則，維護(hù)秩序。）

（學(xué)生：明白了，老師。）

四、布置作業(yè)

1.復(fù)習(xí)課文，完成課后練習(xí)題。

2.結(jié)合自己的生活實(shí)際，思考如何遵守規(guī)則，維護(hù)秩序。

3.準(zhǔn)備下一節(jié)課的課文預(yù)習(xí)。

五、教學(xué)反思

本節(jié)課通過(guò)情景教學(xué)、角色扮演和小組討論等方式，幫助學(xué)生理解規(guī)則與秩序的重要性。在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)課文內(nèi)容的掌握較好，但在實(shí)際運(yùn)用中還存在一些困難。在今后的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力，提高他們的英語(yǔ)口語(yǔ)水平。同時(shí)，我也將關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-規(guī)則與秩序的文化差異：介紹不同文化背景下規(guī)則與秩序的體現(xiàn)，如日本、美國(guó)的公共場(chǎng)所規(guī)則，以及中國(guó)的社會(huì)公德等。

-規(guī)則制定的案例研究：搜集一些國(guó)內(nèi)外因不遵守規(guī)則而引發(fā)的事件，分析其背后的原因和后果。

-規(guī)則與秩序相關(guān)的電影或紀(jì)錄片：推薦一些與規(guī)則、秩序主題相關(guān)的電影或紀(jì)錄片，如《無(wú)間道》、《守法達(dá)人》等。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與規(guī)則、秩序相關(guān)的書(shū)籍，如《社會(huì)契約論》、《烏合之眾》等，以拓寬知識(shí)面。

-觀看拓展：組織學(xué)生觀看與規(guī)則、秩序相關(guān)的電影或紀(jì)錄片，引導(dǎo)學(xué)生在觀看過(guò)程中思考規(guī)則與秩序的意義。

-實(shí)踐拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中，關(guān)注并遵守各種規(guī)則，如交通規(guī)則、學(xué)校規(guī)則等，通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)規(guī)則的重要性。

-小組討論拓展：讓學(xué)生分組討論以下問(wèn)題：

-你認(rèn)為在日常生活中，哪些規(guī)則是最重要的？

-如何在遵守規(guī)則的同時(shí)，保持個(gè)人自由？

-你認(rèn)為如何提高人們對(duì)規(guī)則的認(rèn)識(shí)和遵守度？

-案例分析拓展：讓學(xué)生搜集一些因不遵守規(guī)則而引發(fā)的社會(huì)事件，分析事件的原因、影響以及可能的解決方案。

-規(guī)則制定拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考如何制定合理的規(guī)則，并嘗試編寫(xiě)一些簡(jiǎn)單的規(guī)則，如班級(jí)紀(jì)律、家庭規(guī)則等。

-規(guī)則宣傳拓展：鼓勵(lì)學(xué)生利用社交媒體、校園廣播等渠道，宣傳規(guī)則與秩序的重要性，提高大家的遵守意識(shí)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在課堂教學(xué)中，我嘗試將情境教學(xué)法融入規(guī)則與秩序的教學(xué)中，通過(guò)模擬真實(shí)場(chǎng)景，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，提高了他們的實(shí)際運(yùn)用能力。

2.任務(wù)型教學(xué)法：我設(shè)計(jì)了一系列任務(wù)型活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中，自然地運(yùn)用英語(yǔ)，增強(qiáng)了他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂活動(dòng)中不夠積極，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)規(guī)則與秩序的理解不夠深入，或者是對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣不高。

2.教學(xué)方法單一：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)手段和方式還是相對(duì)單一，未能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.評(píng)價(jià)方式局限：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的全面評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.增強(qiáng)互動(dòng)性：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競(jìng)賽、游戲化學(xué)習(xí)等，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.豐富教學(xué)方法：我會(huì)繼續(xù)探索和嘗試新的教學(xué)方法，如項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂等，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。

3.完善評(píng)價(jià)體系：為了更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我計(jì)劃引入多元化的評(píng)價(jià)方式，包括自我評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)、過(guò)程評(píng)價(jià)等，以更準(zhǔn)確地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)