“沉和浮”實驗的創(chuàng)新改進(jìn)實驗出處：教科版科學(xué)五年級下冊第一單元《沉和浮》相關(guān)實驗：3、比較橡皮泥排開的水量，5.1、測量泡沫塑料塊受到的浮力、

5.2、測量大小不同的泡沫塑料塊受到的浮力2原實驗存在的問題：1、教參22頁指出：教科書第8頁出示的是用燒杯測量排開的水量，稱作“排開的水量”是指這部分水的體積，與物體排開的水的重量——排水量相區(qū)別，燒杯的刻度不夠精確。測量排開的水量工作必須細(xì)致，觀察刻度時視線應(yīng)與水面持平。排開的水量計算方法是，放入物體后的刻度數(shù)減去原來的水量等于排開的水量。在觀測時可以自己制作細(xì)密的刻度紙貼在燒杯上。3此種方法難以實施，如圖所示4物體在水中排開水的體積叫做排開的水量。物體的浸入水的體積就等于排開的水量。排開的水量計算=放入物體后的刻度數(shù)-原來的水量一種特殊情況例外5放入物體后上升的刻度減去原來的水量不一定是排開的水，如圖所示：62、用彈簧秤改變用力方向測量泡沫塑料塊等上浮物體受到的浮力，按照教材13頁的裝置方式，操作很不方便，費事，測量也很不準(zhǔn)確：7實驗創(chuàng)新點：1、帶溢水口的設(shè)置有多組內(nèi)格的水槽，選用大小合適的格子做實驗使水面在物體浸入水中后上升明顯。選用大小一致的一組格子作土豆在不同液體中的沉浮比較實驗，操作方便，便于觀察。2、設(shè)計能盡量克服水的表面張力的溢水口，能盡量測量接近實際值的物體在水中排開的水量。8大家學(xué)習(xí)辛苦了，還是要堅持繼續(xù)保持安靜93、改進(jìn)彈簧測力計，讓彈簧測力計可以測量向上的頂力（等于向下的壓力）。再用齒條輪升降桿固定測力計，操作方便，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確10實驗步驟：以教科版科學(xué)五年級下冊“1.5.浮力”一課“測量泡沫塑料塊受到的浮力”實驗為例,實驗步驟如下。2、設(shè)計能盡量克服水的表面張力的溢水口，能盡量測量接近實際值的物體在水中排開的水量。實驗器材：帶溢水嘴的專用水槽、改制的彈簧浮力測力計、普通1N彈簧測力計、條齒輪升降臺、用注射器改制的小量筒、標(biāo)準(zhǔn)小量筒、小燒杯、較小的塑料藥瓶（簡易秤盤）、無土河沙、大小合適的塑料泡沫塊、抹布，水和普通水槽,實驗記錄表。（一）、課前組裝實驗器材：將改制的彈簧浮力測力計固定在條齒輪升降臺上，調(diào)整到合適高度備用，將選用的兩個水槽內(nèi)格注入一定量的水并在帶溢水嘴的水槽標(biāo)注為“1號”外側(cè)裝上改制的小量筒，另一個標(biāo)注為“2號”，備用。11實驗步驟：（二）、實驗過程1、感受浮力，曹沖稱象法測浮力①、用普通1N彈簧測力計測量實驗泡沫塑料塊在空氣中的重量，并記錄；將其輕輕放在2號水槽水面，教師講解浮力，物體靜止水面時：浮力=重力。12實驗步驟：②、用手指把它壓入水中一定深度，手指有什么感覺？（感覺有一個向上頂?shù)牧Γ@個力有多大，能測量嗎，怎樣測量？），（不能把“那一節(jié)手指”切下來測量吧！我們用“曹沖稱象法”來測量）。13教師再把實驗泡沫塑料塊壓入水中一定深度并做上記號松開手指，用小藥瓶改制的秤盤，添加河沙再次壓入同樣深度，教師講解，此時添加的秤盤和河沙的重量就是手指給泡沫塊的壓力，測量出來并記錄。實驗步驟：14實驗步驟：此時受壓的泡沫塊還是靜止浮在水面，它受到的力有三個，兩個向下的力：自身重力+河沙壓力，一個向上的力：水的浮力，因為靜止在水面所以向上的浮力等于向下的力。總浮力=重力+壓力（拉力）15實驗步驟：2、用改制的彈簧浮力測力計測量泡沫塑料塊受到的浮力③、撈起塑料泡沫塊擦干水，把它放在1號水槽水面，記錄：壓力大?。ā白灾亍保㎞、浮力大小(“相當(dāng)于自重”)N、拿起小量筒讀取排開的水量（）毫升。④、按照教材P13.P14作5.1、測量泡沫塑料塊受到的浮力、5.2、測量大小不同的泡沫塑料塊受到的浮力的兩組實驗，并觀測每一種情況時的排開的水量，同時記錄所有數(shù)據(jù)。16實驗步驟：泡沫塑料塊在水中受到的浮力記錄表⑤、教師小結(jié)。把塑料泡沫塊壓入水里，收到的浮力大于自身重量，所以手一松，塑料泡沫塊就上浮起來了。17“沉和浮”實驗創(chuàng)新改進(jìn)的優(yōu)勢：1、改進(jìn)實驗材料、突出實驗現(xiàn)象整個“沉和浮”實驗的創(chuàng)新改進(jìn)用于5下第一單元教學(xué)，選用合適小的“水槽”再配置上特殊的溢水嘴，使物體在“水中”排開的“水量”現(xiàn)象更加