中國人失掉自信力了嗎

魯迅?《且介亭雜文》周樹人豫才浙江紹興文學家思想家革命家

本文選自《且介亭雜文》，作者魯迅（1881－1936），原名

‘字。魯迅是他1918年為（新青年）寫稿時開始使用的筆名。人。偉大的、和。作者簡介毛澤東稱“魯迅是中國文化革命的主將”“魯迅的骨頭是最硬的”

這篇文章寫于1934年9月25日，正是“九?一八”事變三周年之后。1931年9月18日，日本帝國主義突然向沈陽進攻，蔣介石下令不許抵抗，國民黨軍隊不戰(zhàn)而逃，不到半年，日本帝國主義就占領了我東北三省。而“南京政府束手無策”“單會去哀求國聯(lián)”?！熬乓话恕笔伦兒?，國民黨政府多次向國聯(lián)申訴，要求制止日本帝國主義侵略，但國聯(lián)采取了袒護日本的立場，哀求國聯(lián)無效后，一些國民黨官僚和“社會名流”，以祈禱“解救國難”為名，多次在一些大城市舉辦“時輪金剛法會”，求神拜佛，懷古傷今。有些甚至散布對抗日前途的悲觀論調，指責中國人失掉了自信力。針對上述情況，魯迅為了批駁這種錯誤論調，鼓舞民族的自信心，寫下了這篇文章。時代背景立論、駁論駁論：用正確的觀點披露或駁斥錯誤的觀點，從而進一步闡明和確立正確的觀點。1、論證方式一、駁論文知識2、駁論方法

（1）駁論點法直接駁間接駁（2）駁論據法（3）駁論證法3、批駁方式先破后立、邊破邊立、先立后破4、駁論文寫作思路

樹靶子

打靶子

擺敵論論點

駁敵論論證立觀點

證明自己觀點不像一般的議論文那樣地說理，而是用文藝性的筆調，形象化手法來議論說理。兼有政論、文藝兩種因素。特點：

1、篇幅短小，取材廣泛。

2、敏銳迅速，潑辣犀利，戰(zhàn)斗性強。

（像匕首、投槍，能和讀者一同殺出一條血路）

3、冷嘲熱諷、幽默風趣。

4、說理生動、議論生動。雜文：

詞語解釋①懷古傷今：②慨嘆：③誆（

)騙：④渺茫：⑤前仆后繼：⑥為民請命：⑦省(xǐng)悟：⑧玄虛之至：⑨自欺欺人：追念古代的事情，感傷今天的現(xiàn)實。有所感觸而嘆息。欺騙。本課是因沒有把握而難以預期。前面的人倒下去，后面的人繼續(xù)跟上來，形容英勇奮斗，不怕犧牲。Kuāng

代表人民的利益，替人民說話。醒悟，覺醒。玄妙空虛到了極點。玄虛，空虛，不真實。用自己都難以置信的話或手法來欺騙別人。（1—5）初讀課文,整體把握:1、對方的錯誤觀點是什么？2、作者正面提出的觀點是什么？3、把握文章的整體思路：中國人失掉自信力了。我們有并不失掉自信力的中國人在。（一）駁：中國人失掉自信力了。（二）立：我們有并不失掉自信力的中國人在。（6——9）精讀課文,討論交流第一部分:1、作者開篇樹立的靶子是什么？中國人失掉自信力了。兩年前總自夸“地大物博”不久不自夸只希望國聯(lián)現(xiàn)在求神拜佛懷古傷今2、面對靶子，作者是如何直接”打靶子”的？１自夸“地大物博”信“地”信“物‘不是自信２望“國聯(lián)”信他也不是自信３求神佛自欺更不是自信失掉他信力發(fā)展自欺力中國人失掉了自信力了偷換概念3、作者既然認為對方的觀點是錯誤的，為什么文中反復承認“是事實”“也是事實”“卻也是事實”，與后文的批判有什么關系？

首先承認對方說的是事實，但通過分析事實后，發(fā)現(xiàn)對方要說的其實不是自信力的問題。這樣，對方的觀點就不存在了。這是駁論的一種方式，指出對方論據證明論點的過程不成立，這是駁論證。精讀課文,討論交流第二部分:一、品讀6——8段。1、作者自己的論點是什么？提出哪些論據來加以論證的？2、采用怎樣的論證方法？論點：“有并不失掉自信力的中國人在”論據：有去和過現(xiàn)在的事實為證（從古至今都有滿懷自信的“中國的脊梁”）針鋒相對地提出自己的觀點，并列舉事實證明，熱情歌頌從古到今有自信力的“中國的脊梁”，從而徹底駁倒對方。（這是間接反駁）3、文中“中國的脊梁”指什么人?

你是如何理解的？能不能舉例說明？作者強調他們在當時和現(xiàn)在有什么實際意義？指默默無聞、努力工作的廣大勞動人民。如畢升、祖沖之、李時珍、詹天佑等人指那些不怕犧牲、不計得失、忠于祖國的人。如岳飛、文天祥、戚繼光、林則徐等人指同情人民，為人民鳴不平、伸張正義的人。如屈原、關漢卿、海瑞等人指歷盡艱辛、英勇獻身、追求真理的人。如商鞅、譚嗣同、玄奘、法顯等人“埋頭苦干的人”“拼命硬干的人”“為民請命的人”“舍身求法的人”

現(xiàn)實意義：可以鼓舞斗志，增強中國人的自信力。1、“狀元宰相”指什么？國民黨反動政客及其御用文人。2、“地底下”指什么？美化偽裝，欺騙宣傳。3、“脂粉”的意思是什么？古往今來的志士仁人4、“筋骨和脊梁”比喻什么？指變革社會的積極力量

.因為它來自民眾，故稱“地底下”，在當時，這股力量指還處于地下斗爭狀態(tài)的中國共產黨、及其領導的革命力量。體會比喻義(一)擺敵論點論據（1—2）論據論點兩年前:不久:現(xiàn)在:自夸“地大物博”希望國聯(lián)求神拜佛

中國人失掉自信力了(二)反駁直接反駁（3—5）失掉的是“他信力”發(fā)展著“自欺力”間接反駁（6—8）論點有并不失掉自信力的中國人在論據古今埋頭苦干的人有確信,不自欺拼命硬干的人為民請命的人前仆后繼的戰(zhàn)斗舍身求法的人文章結構內容

(三)結論:（9）自信力的有無,狀元宰相的文章不足為據,看地底下脊梁歷史新時期，我們應該怎樣做好“中國的脊梁”？我們作為中學生，應當擴大知識面，深入了解從古到今具有民族氣節(jié)的英雄人物事跡，在偉大精神熏陶下塑造心靈，并且不斷豐富知識，增長才干等。拓展延伸

本文義正辭嚴地批判了當時對抗日前途悲觀的亡國論調，駁斥了國民黨反動政客及其走狗文人誣蔑中國人民失掉自信力的無恥讕言，表達了作者對中國革命前途的信心。文章主題1、完成課后的“思考與練習”。

布置作業(yè)①各人自掃門前雪，哪管他人瓦上霜2、運用事實和道理論證駁斥以下論點②讀書不如經商打麻將益智6再見！1、字體安裝與設置如果您對PPT模板中的字體風格不滿意，可進行批量替換，一次性更改各頁面字體。在“開始”選項卡中，點擊“替換”按鈕右側箭頭，選擇“替換字體”。（如下圖）在圖“替換”下拉列表中選擇要更改字體。（如下圖）在“替換為”下拉列表中選擇替換字體。點擊“替換”按鈕，完成。212、替換模板中