分子與細(xì)胞本書目錄1、走近細(xì)胞2、組成細(xì)胞的分子3、細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)4、細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出5、細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用6、細(xì)胞的生命歷程細(xì)胞細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)細(xì)胞的組成細(xì)胞的結(jié)構(gòu)細(xì)胞的物質(zhì)交換細(xì)胞的代謝細(xì)胞的一生（藍(lán)綠色）葉綠素a（黃綠色）葉綠素b（橙黃色）胡蘿卜素葉黃素（黃色）葉綠素（約占3/4，主要吸收紅光和藍(lán)紫光）類胡蘿卜素（約占1/4，主要吸收藍(lán)紫光）綠葉中的色素葉綠體雙層膜基質(zhì)中有許多由囊狀結(jié)構(gòu)堆疊而成的基粒光合色素分布在類囊體薄膜上，光合作用的酶分布在類囊體薄膜和基質(zhì)葉綠體是捕獲光能、進(jìn)行光合作用的場所。結(jié)構(gòu)功能問題:葉綠體中的光合色素捕獲光能將通過什么方式轉(zhuǎn)化為什么物質(zhì)呢？溫故知新：綠葉中的色素第5章細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用第4節(jié)光合作用與能量轉(zhuǎn)化二光合作用的原理及應(yīng)用光合作用是怎樣進(jìn)行的？光合作用過程中物質(zhì)變化與能量轉(zhuǎn)化有什么關(guān)系？

本節(jié)聚焦光合作用原理在生產(chǎn)中有哪些應(yīng)用？視頻：人工合成淀粉光合作用是指綠色植物通過_______，利用______，將_________和____轉(zhuǎn)化成儲存著能量的_______，并且釋放出_____的過程?；仡櫝踔袃?nèi)容CO2+H2O有機(jī)物+O2光能葉綠體（CH2O）葉綠體光能二氧化碳水有機(jī)物氧氣光合作用釋放的O2是來自H2O還是CO2?實驗1：19世紀(jì)末，科學(xué)家普遍認(rèn)為，在光合作用中，CO2分子的C和O被分開，O2被釋放，C與H2O結(jié)合成甲醛，然后分子縮合成糖。1928年，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)甲醛對植物有毒害作用，而且甲醛不能通過光合作用轉(zhuǎn)化成糖。實驗2：希爾實驗材料：離體葉綠體的懸浮液(懸浮液中有H2O，沒有CO2)處理：光照、加入鐵鹽或其他氧化劑結(jié)果：釋放出氧氣?；顒犹骄?：根據(jù)實驗分析光合作用原理——光反應(yīng)階段Q1：基于實驗1和實驗2，你認(rèn)為氧氣的氧元素來源于哪里？Q2：希爾實驗?zāi)苷f明氧氣全部來自水嗎？（P103討論1）Q3：分析魯賓和卡門做的實驗（實驗3），你能得出什么結(jié)論?（P103討論3）實驗3：魯賓和卡門實驗實驗思路：用同位素標(biāo)記來研究物質(zhì)的去路材料：小球藻處理：光照、用18O分別標(biāo)記CO2和H2O。結(jié)果：如右圖實驗4：阿爾農(nóng)實驗材料：離體葉綠體處理：光照、加入ADP、Pi等結(jié)果：葉綠體生成ATP，且同時水光解產(chǎn)生氧氣。O218O2Q4：結(jié)合實驗4分析水的光解與什么過程同時發(fā)生？實驗3：魯賓和卡門實驗實驗思路：用同位素標(biāo)記來研究物質(zhì)的去路材料：小球藻處理：光照、用18O分別標(biāo)記CO2和H2O。結(jié)果：如右圖O218O2C18O2H18O2實驗4：阿爾農(nóng)實驗材料：離體葉綠體處理：光照、加入ADP、Pi等結(jié)果：葉綠體生成ATP，且同時水光解產(chǎn)生氧氣。Q5：你能找出實驗2、3、4中相同的條件嗎？實驗2：希爾實驗材料：離體葉綠體的懸浮液(懸浮液中有H2O，沒有CO2)處理：光照、加入鐵鹽或其他氧化劑結(jié)果：釋放出氧氣。4635127【模型的初步構(gòu)建】NADPHATPNADP+ADP+PiH2OO2太陽能光反應(yīng)階段類囊體薄膜？場所：知識拓展：光反應(yīng)示意圖實驗5：卡爾文實驗實驗思路：同位素標(biāo)記14CO2，研究物質(zhì)轉(zhuǎn)化過程。材料：小球藻處理：光照、提供14CO2；在不同時間檢測小球藻中的放射性物質(zhì)。結(jié)果：光照時間實驗結(jié)果（14C標(biāo)記的化合物）5秒同時出現(xiàn)14C5、14C6幾分之一秒90%是14C3實驗6：阿爾農(nóng)實驗（補(bǔ)充）1954年，美國科學(xué)家阿爾農(nóng)發(fā)現(xiàn)，處于光下的葉綠體在不供給CO2時，既能積累NADPH也能積累ATP；若撤去光照，供給CO2，則NADPH和ATP被消耗，并有有機(jī)物（CH2O）產(chǎn)生。活動探究2：根據(jù)實驗分析光合作用原理——暗反應(yīng)階段Q6：請用符號和箭頭畫出CO2中的C的轉(zhuǎn)移路徑。Q7：CO2如何轉(zhuǎn)化成C3？C3是如何轉(zhuǎn)化C5和C6?（請用簡單的化學(xué)式表示）CO2場所：NADPHATPNADP+ADP+PiH2OO289太陽能1011【模型的進(jìn)一步構(gòu)建】CO2(CH2O)2C3C5光反應(yīng)階段暗反應(yīng)階段類囊體薄膜葉綠體基質(zhì)P103無機(jī)物→有機(jī)物光能→化學(xué)能光合作用的實質(zhì)：項目光反應(yīng)暗反應(yīng)區(qū)別場所條件物質(zhì)變化能量轉(zhuǎn)化☆聯(lián)系☆實質(zhì)類囊體薄膜葉綠體基質(zhì)光、色素、酶等多種酶ATP的合成：ADP+Pi→ATP酶能量水的光解：2H2O→O2+NADPH光照葉綠體C3的還原：2C3→C5+（CH2O）酶CO2的固定：CO2+C5→2C3酶光能轉(zhuǎn)變?yōu)锳TP、NADPH中活躍的化學(xué)能ATP、NADPH中活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為糖類中穩(wěn)定的化學(xué)能光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供ATP、NADPH，暗反應(yīng)為光反應(yīng)提供ADP、Pi、NADP+。緊密聯(lián)系密不可分將無機(jī)物轉(zhuǎn)化為有機(jī)物，儲存能量光反應(yīng)階段與暗反應(yīng)階段的區(qū)別與聯(lián)系P104思考討論葉綠體中的色素C52C3ADP+PiATPH2OO2H+多種酶酶(CH2O)CO2吸收光解固定還原光反應(yīng)暗反應(yīng)NADP+NADPH光能→ATP、NADPH中活躍的化學(xué)能→有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能酶類囊體薄膜葉綠體基質(zhì)可見光1.NADPH和ATP的移動途徑是什么？2.NADP+和ADP的移動途徑呢？3.NADPH的作用？從類囊體薄膜到葉綠體基質(zhì)。從葉綠體基質(zhì)到類囊體薄膜。①在C3的還原中作還原劑；②為C3的還原提供能量光合作用的過程光反應(yīng)和暗反應(yīng)是一個整體，二者緊密聯(lián)系，缺一不可光合作用中元素的轉(zhuǎn)移①C的轉(zhuǎn)移：CO2→C3→（CH2O）②O的轉(zhuǎn)移：CO2→C3→（CH2O）H2O*→O2*

CO2+H2O

*

（CH2O）+O2

*光能葉綠體條件驟變對光合作用中各物質(zhì)的影響葉綠體中的色素C52C3ADP+PiATPH2OO2H+多種酶酶(CH2O)CO2吸收光解固定還原NADP+NADPH酶可見光CO2濃度不變NADPH、ATP

C3C5

（CH2O）光照減弱減少增加減少減少光照增強(qiáng)增加減少增加增加1、請總結(jié)分析的方法？2、C3、C5含量變化有什么特點(diǎn)？條件驟變對光合作用中各物質(zhì)的影響葉綠體中的色素C52C3ADP+PiATPH2OO2H+多種酶酶(CH2O)CO2吸收光解固定還原NADP+NADPH酶可見光光照不變NADPH、ATPC3C5

（CH2O）CO2濃度減少增加減少增加減少CO2濃度增加減少增加減少增加化能合成作用：少數(shù)種類的細(xì)菌能夠利用體外環(huán)境中的某些無機(jī)物氧化時所釋放的能量來制造有機(jī)物的合成作用。例：硝化細(xì)菌、硫細(xì)菌、鐵細(xì)菌等少數(shù)種類的細(xì)菌2NH3+3O22HNO2+2H2O+能量硝化細(xì)菌2HNO2+O22HNO3+能量硝化細(xì)菌6CO2+12H2OC6H12O6+6O2+6H2O能量光合作用的拓展P106討論：進(jìn)行化能合成作用的生物屬于自養(yǎng)還是異養(yǎng)生物？自養(yǎng)生物:以無機(jī)物（CO2和H2O）為原料合成有機(jī)物（如糖類）異養(yǎng)生物:

只能利用環(huán)境中現(xiàn)成的有機(jī)物來維持自身的生命活動，不能合成有機(jī)物。所需的能量來源不同（光能、化學(xué)能）光能自養(yǎng)生物綠色植物硝化細(xì)菌等化能自養(yǎng)生物例如人、動物、真菌及大多數(shù)的細(xì)菌。光合作用原理的應(yīng)用P105CO2+H2O（CH2O）+O2光能葉綠體原料、動力、場所內(nèi)因——植物自身因素外因——環(huán)境因素影響光合作用強(qiáng)度因素：光合作用強(qiáng)度:(定義P105)可以通過測定一定時間內(nèi)原料消耗或產(chǎn)物生成的數(shù)量來定量地表示。

酶的含量、色素的含量光：光照溫：溫度肥：礦質(zhì)元素水：水分

氣：二氧化碳濃度水是原料，還影響氣孔的開閉Mg、N、P影響色素、酶、ATP等物質(zhì)合成主要影響暗反應(yīng)視頻：人工合成淀粉光照強(qiáng)度是否影響光合作用的強(qiáng)度？提出問題作出假設(shè)進(jìn)行實驗分析結(jié)果得出結(jié)論表達(dá)和交流設(shè)計實驗光照強(qiáng)度能影響光合作用的強(qiáng)度。設(shè)計實驗閱讀P105，找出以下關(guān)鍵信息：注射器的作用：實驗材料：圓形小葉片排出圓形小葉片中的氣體自變量因變量光照強(qiáng)度光合作用強(qiáng)度自變量是什么？因變量是什么？如何控制自變量如何檢測因變量控制可能影響實驗結(jié)果的因素方法步驟材料用具等確定實驗?zāi)康募?xì)化控制無關(guān)變量寫出具體做法設(shè)計實驗實驗原理：正常狀態(tài)下,葉片的葉肉細(xì)胞間隙充滿氣體,圓形小葉片在水中會浮在水面上,抽氣后會下沉;葉片進(jìn)行光合作用時產(chǎn)生氧氣,氧氣充滿細(xì)胞間隙,圓形小葉片會上浮;光合作用越強(qiáng),單位時間內(nèi)圓形小葉片上浮的數(shù)量越多。1.用打孔器打出大小相等的圓形小葉片30片（避開主脈）2.用注射器抽出小圓形葉片中的氣體，使其沉入水底3.將氣體逸出的葉片放入黑暗處盛有清水的燒杯中保存防止葉片進(jìn)行光合作用20W

60W100WA

BCABC10cm15cm20cm

同一距離的不同功率的燈泡調(diào)節(jié)燒杯與燈泡間的距離如何控制自變量如何檢測因變量因：測量一定時間內(nèi)小葉片上浮的數(shù)量或浮起相同數(shù)量葉片所需的時間氧氣的生成量自變量因變量光照強(qiáng)度光合作用強(qiáng)度調(diào)節(jié)燒杯與燈泡間的距離自變量是什么？因變量是什么？如何控制自變量如何檢測因變量控制可能影響實驗結(jié)果的因素方法步驟材料用具等確定實驗?zāi)康募?xì)化控制無關(guān)變量寫出具體做法設(shè)計實驗一定時間內(nèi)小葉片上浮的數(shù)量或浮起相同數(shù)量葉片所需的時間控制無關(guān)變量溫度CO2濃度相同且適宜……提出問題作出假設(shè)進(jìn)行實驗分析結(jié)果得出結(jié)論表達(dá)和交流設(shè)計實驗進(jìn)行實驗光合作用的強(qiáng)度受光照強(qiáng)度的影響，在一定光照強(qiáng)度范圍內(nèi)，光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度增大而增強(qiáng)。(小圓形葉片中產(chǎn)生的O2多，浮起的多)光照強(qiáng)度是否影響光合作用的強(qiáng)度？光照強(qiáng)度能影響光合作用的強(qiáng)度。ABC10cm15cm20cm10片5片1片光飽和點(diǎn)光飽和點(diǎn)：隨光照增強(qiáng)光合作用不再增強(qiáng)時的光照強(qiáng)度。光照強(qiáng)度影響因素在一定光照強(qiáng)度范圍內(nèi)，光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度增大而增強(qiáng)。光照強(qiáng)度光合作用強(qiáng)度abcdef描述曲線變化趨勢？0CO2釋放量CO2吸收量光照強(qiáng)度BCAD關(guān)鍵線段：AB段、BC段含義？關(guān)鍵點(diǎn)：A點(diǎn)、B點(diǎn)、C點(diǎn)、D點(diǎn)光飽和點(diǎn)最大凈光合強(qiáng)度光補(bǔ)償點(diǎn)呼吸強(qiáng)度光補(bǔ)償點(diǎn)：光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度時的光照強(qiáng)度光飽和點(diǎn)：隨光照增強(qiáng)光合作用不再增強(qiáng)時的光照強(qiáng)度。（達(dá)到最大光合作用強(qiáng)度所需的最小光照強(qiáng)度。）光照強(qiáng)度光合作用的影響因素B：呼吸作用強(qiáng)度=光合作用強(qiáng)度O2O2CO2CO20CO2釋放量CO2吸收量光照強(qiáng)度BCADA點(diǎn)B點(diǎn)AB段BC段O2CO2O2O2CO2CO2O2CO2繪制葉肉細(xì)胞氣體交換圖AB：呼吸作用>光合作用BC：光合作用>呼吸作用總（實際）光合速率=呼吸速率+凈光合速率P105問題：實驗所測是否為葉片實際光合作用強(qiáng)度？較強(qiáng)光照時O2O2CO2O2產(chǎn)生總量（實驗所測）CO2固定總量（實驗所測）有機(jī)物制造總量=

O2的消耗量

O2

的釋放量+CO2的生成量

=

CO2

的吸收量+有機(jī)物消耗量=

有機(jī)物

積累量+實際光合作用呼吸作用凈光合作用CO26mol6mol光合作用>呼吸作用學(xué)案P122，金榜P86總光合只能計算得出，不能被測量出。1.間作套種2.通過輪作,延長光合作用時間3.通過合理密植,增加光合作用面積4.溫室大棚,使用無色透明玻璃5.防止?fàn)I養(yǎng)生長過強(qiáng),導(dǎo)致葉面互相遮擋,呼吸強(qiáng)于光合,影響生殖生長應(yīng)用：內(nèi)因：外因：基因決定酶種類數(shù)量不同水分—應(yīng)用：合理灌溉礦質(zhì)元素—應(yīng)用：合理施肥溫度—影響酶的活性應(yīng)用：適時播種、晝夜溫差大“午休”CO2濃度—升高CO2的濃度：通風(fēng)、混養(yǎng)、使用農(nóng)家肥、加干冰……光質(zhì)（光的顏色）光照

光照時間：

（應(yīng)用：延長光照時間：一年兩/三熟）光合面積（葉面指數(shù)）（應(yīng)用：合理密植、間苗、剪枝；適當(dāng)升高

光強(qiáng)度，間作套種（提高光能的利用率）不同植物光合作用不同；不同部位（葉）光合作用不同；不同葉齡的葉光合作用不同。影響光合作用因素總結(jié)（應(yīng)用：大棚種植用紅光或藍(lán)紫光的燈管；無色透明的薄膜）延長光合作用時間增加光合作用面積提高光能利用率控制光照強(qiáng)弱控制光質(zhì)控制CO2供應(yīng)控制必需礦質(zhì)元素供應(yīng)提高復(fù)種指數(shù)溫室中人工光照合理密植間作套種通風(fēng)透光在溫室中施農(nóng)家肥，使用CO2發(fā)生器陰生植物陽生植物提高光合速率——適時適量施肥提高農(nóng)作物產(chǎn)量的措施易錯辨析（1）葉綠體中光合色素吸收的光能，一方面用于H2O分解產(chǎn)生氧和NADPH；一方面用于ATP的合成。(必修1P103正文)(

√

)（2）水分解為氧和H＋的同時，被葉綠體奪去兩個電子。電子經(jīng)傳遞可用于NADP＋與H＋結(jié)合形成NADPH。(必修1P103相關(guān)信息)(

√

)（3）NADPH既可作還原劑，又可為暗反應(yīng)提供能量。(必修1P103正文)(

√

)（4）光合作用的產(chǎn)物有淀粉和蔗糖，淀粉和蔗糖可以進(jìn)入篩管，通過韌皮部運(yùn)輸?shù)街仓旮魈帯?必修1P104相關(guān)信息)(

×

)蔗糖可以進(jìn)入篩管，但淀粉不可以

考點(diǎn)訓(xùn)練

1.下列有關(guān)葉綠體和線粒體內(nèi)部分代謝活動的敘述，正確的是（

）A.葉綠體內(nèi)：CO2→C3→(CH2O)，線粒體內(nèi)：C6H12O6→C3→CO2B.兩種細(xì)胞器都與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)，都能產(chǎn)生ATPC.ATP和NADPH在葉綠體中隨水的分解而產(chǎn)生，ATP和[H]在線粒體中隨

水的生成而產(chǎn)生D.兩種細(xì)胞器都具有較大的膜面積和相同的酶系統(tǒng)，有利于代謝高效地

進(jìn)行在線粒體分解的底物是丙酮酸，不是葡萄糖，線粒體中不會發(fā)生C6H12O6→C3→CO2ATP和NADPH在葉綠體中隨水的分解而產(chǎn)生，在線粒體中(有氧呼吸第三階段)，水的生成過程中生成了ATP，但是沒有[H](NADH)產(chǎn)生線粒體和葉綠體都具有較大的膜面積和復(fù)雜的酶系統(tǒng)，有利于新陳代謝高效而有序地進(jìn)行，但酶系統(tǒng)不同

考點(diǎn)訓(xùn)練

D.突然將綠光改變?yōu)榧t光會暫時引起葉綠體基質(zhì)中ATP/ADP比值減少2.光合作用通過密切關(guān)聯(lián)的兩大階段——光反應(yīng)和暗反應(yīng)實現(xiàn)。對于改變反應(yīng)條件而引起的變化，說法正確的是(

)A.突然中斷CO2供應(yīng)會暫時引起葉綠體基質(zhì)中C5/C3比值減少B.突然中斷CO2供應(yīng)會暫時引起葉綠體基質(zhì)中ATP/ADP比值增加C.突然將紅光改變?yōu)榫G光會暫時引起葉綠體基質(zhì)中C5/C3比值增加突然中斷CO2供應(yīng)，暗反應(yīng)中CO2固定減少，而C3還原仍在進(jìn)行，導(dǎo)致C3減少，C5增多突然中斷CO2供應(yīng)會使C3減少，因此C3還原利用的ATP減少，導(dǎo)致ATP積累增多，而ADP含量減少突然將紅光改變?yōu)榫G光會導(dǎo)致光反應(yīng)吸收的光能減少，光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和NADPH減少，這將抑制暗反應(yīng)中C3的還原，導(dǎo)致C5減少，C3增多突然將將綠光改變?yōu)榧t光會導(dǎo)致光反應(yīng)吸收的光能增加,光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和NADPH增加,而ADP相對含量減少,因此暫時引起葉綠體基質(zhì)中ATP/ADP的值增大

考點(diǎn)訓(xùn)練

3.如圖表示某植物葉片暗反應(yīng)中C3和C5微摩爾濃度的變化趨勢，該植物在Ⅰ階段處于適宜環(huán)境條件下，Ⅱ階段改變的環(huán)境條件是降低光照強(qiáng)度或者降低CO2濃度中的某一項。下列分析正確的是（

）A.圖中物質(zhì)甲轉(zhuǎn)變成乙需要消耗光反應(yīng)提供的ATPB.圖中Ⅱ階段所改變的環(huán)境條件是降低了光照強(qiáng)度C.圖中Ⅱ階段甲上升是因為葉綠體中NADPH和ATP的積累D.圖中Ⅱ階段光合速率最大時所需光照強(qiáng)度比Ⅰ階段低C5C3物質(zhì)甲轉(zhuǎn)變成乙是二氧化碳的固定，不需要ATP提供能量降低了二氧化碳Ⅱ階段改變的條件影響暗反應(yīng)的進(jìn)行，所以Ⅱ階段光合速率最大時所需光照強(qiáng)度比Ⅰ階段低

考點(diǎn)訓(xùn)練

4.亞硝酸細(xì)菌和硝酸細(xì)菌是土壤中普遍存在的化能自養(yǎng)型細(xì)菌，前者將氨氧化為亞硝酸，后者將亞硝酸氧化為硝酸，其過程如圖所示。下列相關(guān)敘述正確的是()A.氧化氨和亞硝酸的過程都能釋放出化學(xué)能，這兩種細(xì)菌都能利用相應(yīng)的能量合成有機(jī)物B.細(xì)菌的化能合成作用可降低土壤中硝酸鹽含量，有利于植物滲透吸水C.亞硝酸細(xì)菌化能合成作用與植物光合作用的過程和發(fā)生場所均相同D.由圖可知，亞硝酸細(xì)菌和硝酸細(xì)菌屬于分解者細(xì)菌化能合成作用可增加土壤中硝酸鹽含量亞硝酸細(xì)菌化能合成作用與植物光合作用的過程和場所都不同亞硝酸細(xì)菌和硝酸細(xì)菌屬于化能自養(yǎng)型細(xì)菌，屬于生產(chǎn)者

考點(diǎn)訓(xùn)練

5.科學(xué)家在我國騰沖熱泉中分離得到硫細(xì)菌，這些細(xì)菌通過氧化硫化物和還原CO2來制造有機(jī)物。下列關(guān)于硫細(xì)菌的敘述，錯誤的是（

）A.硫細(xì)菌和硝化細(xì)菌的同化作用類型均為自養(yǎng)型B.硫細(xì)菌能利用化學(xué)能將CO2和水合成糖類C.硫細(xì)菌擬核中含有環(huán)狀DNAD.硫細(xì)菌的生物膜系統(tǒng)實現(xiàn)細(xì)胞的區(qū)室化和功能專一化硫細(xì)菌和硝化細(xì)菌都能通過氧化無機(jī)物釋放的能量來制造有機(jī)物，同化作用類型均為自養(yǎng)型據(jù)題意可知，硫細(xì)菌通過氧化硫化物產(chǎn)生化學(xué)能將CO2和水合成糖類硫細(xì)菌是原核生物，原核細(xì)胞沒有以核膜為界限的細(xì)胞核，在擬核中含有環(huán)狀DNA硫細(xì)菌是原核生物，不具有生物膜系統(tǒng)

高考真題演練6.（2024·山東·高考真題）仙人掌的莖由內(nèi)部薄壁細(xì)胞和進(jìn)行光合作用的外層細(xì)胞等組成，內(nèi)部薄壁細(xì)胞的細(xì)胞壁伸縮性更大。水分充足時，內(nèi)部薄壁細(xì)胞和外層細(xì)胞的滲透壓保持相等；干旱環(huán)境下，內(nèi)部薄壁細(xì)胞中單糖合成多糖的速率比外層細(xì)胞快。下列說法錯誤的是（）A．細(xì)胞失水過程中，細(xì)胞液濃度增大B．干旱環(huán)境下，外層細(xì)胞的細(xì)胞液濃度比內(nèi)部薄壁細(xì)胞的低C．失水比例相同的情況下，外層細(xì)胞更易發(fā)生質(zhì)壁分離D．干旱環(huán)境下內(nèi)部薄壁細(xì)胞合成多糖的速率更快，有利于外層細(xì)胞的光合作用細(xì)胞失水過程中，水從細(xì)胞液流出，細(xì)胞液濃度增大依題意，干旱環(huán)境下，內(nèi)部薄壁細(xì)胞中單糖合成多糖的速率比外層細(xì)胞快，則外層細(xì)胞的細(xì)胞液單糖多，且外層細(xì)胞還能進(jìn)行光合作用合成單糖，故外層細(xì)胞液濃度比內(nèi)部薄壁細(xì)胞的細(xì)胞液濃度高依題意，內(nèi)部薄壁細(xì)胞細(xì)胞壁的伸縮性比外層細(xì)胞的細(xì)胞壁伸縮性更大，失水比例相同的情況下，外層細(xì)胞更易發(fā)生質(zhì)壁分離依題意，干旱環(huán)境下，內(nèi)部薄壁細(xì)胞中單糖合成多糖的速率比外層細(xì)胞快，有利于外層細(xì)胞光合作用產(chǎn)物向內(nèi)部薄壁細(xì)胞轉(zhuǎn)移，可促進(jìn)外層細(xì)胞的光合作用

高考真題演練7.(2023·湖北·統(tǒng)考高考真題）植物光合作用的光反應(yīng)依賴類囊體膜上PSⅠ和PSⅡ光復(fù)合體，PSⅡ光復(fù)合體含有光合色素，能吸收光能，并分解水。研究發(fā)現(xiàn)，PSⅡ光復(fù)合體上的蛋白質(zhì)LHCⅡ，通過與PSⅡ結(jié)合或分離來增強(qiáng)或減弱對光能的捕獲（如圖所示）。LHCⅡ與PSⅡ的分離依賴LHC蛋白激酶的催化。下列敘述錯誤的是（

）

A．葉肉細(xì)胞內(nèi)LHC蛋白激酶活性下降，PSIⅡ光復(fù)合體對光能的捕獲增強(qiáng)

B．Mg2+含量減少會導(dǎo)致PSⅡ光復(fù)合體對光能的捕獲減弱

C．弱光下LHCⅡ與PSⅡ結(jié)合，不利于對光能的捕獲

D．PSⅡ光復(fù)合體分解水可以產(chǎn)生H+、電子和O2葉肉細(xì)胞內(nèi)LHC蛋白激酶活性下降，LHCⅡ與PSⅡ分離減少，PSIⅡ光復(fù)合體對光能的捕獲增強(qiáng)Mg2+是葉綠素的組成成分，其含量減少會導(dǎo)致PSⅡ光復(fù)合體上的葉綠素含量減少，導(dǎo)致對光能的捕獲減弱

弱光下LHCⅡ與PSⅡ結(jié)合，增強(qiáng)對光能的捕獲

高考真題演練8.（2023·湖北·統(tǒng)考高考真題）高溫是制約世界糧食安全的因素之一，高溫往往使植物葉片變黃、變褐。研究發(fā)現(xiàn)平均氣溫每升高1℃，水稻、小麥等作物減產(chǎn)約3%~8%。關(guān)于高溫下作物減產(chǎn)的原因，下列敘述錯誤的是（）

A．呼吸作用變強(qiáng)，消耗大量養(yǎng)分

B．光合作用強(qiáng)度減弱，有機(jī)物合成減少

C．蒸騰作用增強(qiáng)，植物易失水發(fā)生萎蔫

D．葉綠素降解，光反應(yīng)生成的NADH和ATP減少高溫使呼吸酶的活性增強(qiáng)，呼吸作用變強(qiáng)，消耗大量養(yǎng)分高溫使氣孔導(dǎo)度變小，光合作用強(qiáng)度減弱，有機(jī)物合成減少高溫使作物蒸騰作用增強(qiáng)，植物易失水發(fā)生萎蔫高溫使作物葉綠素降解，光反應(yīng)生成的NADPH和ATP減少

高考真題演練9.（2023·全國·統(tǒng)考高考真題）我國勞動人民在漫長的歷史進(jìn)程中，積累了豐富的生產(chǎn)、生活經(jīng)驗，并在實踐中應(yīng)用。生產(chǎn)和生活中常采取的一些措施如下。

①低溫儲存，即果實、蔬菜等收獲后在低溫條件下存放

②春化處理，即對某些作物萌發(fā)的種子或幼苗進(jìn)行適度低溫處理

③風(fēng)干儲藏，即小麥、玉米等種子收獲后經(jīng)適當(dāng)風(fēng)干處理后儲藏

④光周期處理，即在作物生長的某一時期控制每天光照和黑暗的相對時長

⑤合理密植，即栽種作物時做到密度適當(dāng)，行距、株距合理

⑥間作種植，即同一生長期內(nèi)，在同一塊土地上隔行種植兩種高矮不同的作物

關(guān)于這些措施，下列說法合理的是（

）

A．措施②④分別反映了低溫和晝夜長短與作物開花的關(guān)系

B．措施③⑤的主要目的是降低有機(jī)物的消耗

C．措施②⑤⑥的主要目的是促進(jìn)作物的光合作用

D．措施①③④的主要目的是降低作物或種子的呼吸作用強(qiáng)度措施②春化處理是為了促進(jìn)花芽形成，反映了低溫與作物開花的關(guān)系，④光周期處理，反映了晝夜長短與作物開花的關(guān)系措施③風(fēng)干儲藏可以減少自由水，從而減弱細(xì)胞呼吸，降低有機(jī)物的消耗，⑤合理密植的主要目的是提高能量利用率，促進(jìn)光合作用措施②春化處理是為了促進(jìn)花芽形成，⑤⑥的主要目的是促進(jìn)作物的光合作用措施①③的主要目的是降低作物或種子的呼吸作用強(qiáng)度，④光周期處理，目的是促進(jìn)或抑制植物開花

考點(diǎn)訓(xùn)練

10.如圖表示測定金魚藻光合作用強(qiáng)度的密閉實驗裝置，氧氣傳感器可監(jiān)測O2量的變化。已知光飽和點(diǎn)是指植物光合速率達(dá)到最大時的最小光照強(qiáng)度。下列敘述錯誤的是（

）A.NaHCO3溶液可以為金魚藻光合作用提供CO2B.單色光照射時，相同光照強(qiáng)度下一定時間內(nèi)用紅光比用綠光測到的O2量多C.氧氣傳感器測到的O2量就是金魚藻光合作用產(chǎn)生的O2量D.拆去濾光片，改變光照強(qiáng)度，并將所得數(shù)據(jù)繪制成曲線可推知其光飽和點(diǎn)氧氣傳感器測到的O2量是金魚藻凈光合作用產(chǎn)生的O2量,即總光合作用產(chǎn)生的O2量與細(xì)胞呼吸消耗的O2量的差值

考點(diǎn)訓(xùn)練

2.在單位時間里,生產(chǎn)者所固定的全部太陽輻射能量,叫作總初級生產(chǎn)量;總初級生產(chǎn)量扣除生產(chǎn)者自身的呼吸量,剩下的就是凈初級生產(chǎn)量。如圖表示一個森林生態(tài)系統(tǒng)中森林地上部分總初級生產(chǎn)量、凈初級生產(chǎn)量的變化情況。圖中橫坐標(biāo)表示葉面積指數(shù)(單位土地面積上植物葉片總面積占土地面積的倍數(shù)),縱坐標(biāo)表示最大光合量。下列敘述正確的是(

)A.當(dāng)葉面積指數(shù)達(dá)到8時,森林的凈初級生產(chǎn)量達(dá)到了最大值B.當(dāng)葉面積指數(shù)達(dá)到4~6時,對森林進(jìn)行合理開采利用最合理C.當(dāng)葉面積指數(shù)達(dá)到8時,限制a曲線上升的因素是CO2濃度D.最大光合量時的葉面積吸收了大部分的太陽輻射能量由圖可知,當(dāng)葉面積指數(shù)達(dá)到5左右時,森林的凈初級生產(chǎn)量達(dá)到了最大值限制a曲線上升的因素是光照強(qiáng)度由于葉面積指數(shù)增大,最大光合量時的葉面積吸收了少部分的太陽輻射能量

考點(diǎn)訓(xùn)練

11.已知某已知某植物光合作用和細(xì)胞呼吸最適溫度分別為25℃和30℃，如圖表示該植物處于25℃環(huán)境中時光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度變化的坐標(biāo)圖。下列敘述錯誤的是（

）A.a點(diǎn)時葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器只有線粒體B.b點(diǎn)植物光合作用強(qiáng)度與細(xì)胞呼吸強(qiáng)度相等C.當(dāng)植物缺Mg時，葉綠素減少，b點(diǎn)將向左移D.將溫度提高到30℃時，a點(diǎn)上移，b點(diǎn)右移，c點(diǎn)上移b點(diǎn)為光補(bǔ)償點(diǎn)，當(dāng)植物缺Mg時，葉綠素合成減少，同等光照強(qiáng)度下光合作用強(qiáng)度下降，只有更大光照強(qiáng)度的光才能使光合作用強(qiáng)度等于細(xì)胞呼吸強(qiáng)度，故b點(diǎn)將向右移

考點(diǎn)訓(xùn)練

12.圖1表示玉米光合作用和有氧呼吸過程中的部分物質(zhì)變化，圖2表示玉米在充足CO2、不同溫度和不同光照強(qiáng)度下的光合速率。下列相關(guān)敘述正確的是（

）A.圖1中，在生物膜上進(jìn)行的過程有①②③，⑤過程需要消耗ATPB.圖1中，若葉肉細(xì)胞內(nèi)②過程與④過程的速率相等，則玉米植株可正常生長C.圖2中，P點(diǎn)對應(yīng)的光照強(qiáng)度下，限制玉米光合速率的主要環(huán)境因素是CO2濃度D.圖2中，若環(huán)境中CO2濃度降低，則曲線上的Q點(diǎn)將向左下方移動過程有②在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行③在線粒體基質(zhì)中進(jìn)行若葉肉細(xì)胞內(nèi)②過程(可代表呼吸速率)與④過程(可代表光合速率)的速率相等，玉米的光合速率應(yīng)該是小于呼吸速率，因此玉米植株不能正常生長限制玉米光合速率的主要環(huán)境因素不是CO2濃度，而是溫度

考點(diǎn)訓(xùn)練

13.圖示適宜條件下，甲、乙兩種植物葉片的CO2凈吸收速率與CO2濃度的關(guān)系，下列說法正確的是（）A.CO2濃度大于a時，甲才能進(jìn)行光合作用B.適當(dāng)增加光照強(qiáng)度，a點(diǎn)將左移C.CO2濃度為b時，甲、乙總光合作用強(qiáng)度相等D.甲植物體內(nèi)NADPH的含量在CO2濃度為b時比在a時高a點(diǎn)表示甲的光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度，所以當(dāng)CO2濃度小于a時，甲已經(jīng)開始進(jìn)行光合作用a點(diǎn)為光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度時所對應(yīng)的CO2濃度，適當(dāng)增加光照強(qiáng)度可以在更低濃度的CO2下實現(xiàn)光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度CO2濃度為b時，兩種植物的凈光合速率相等，但總光合速率等于凈光合速率加呼吸速率，所以在甲、乙的呼吸速率未知的情況下，兩植株的總光合速率未必相等由于CO2濃度高時暗反應(yīng)增強(qiáng)，消耗的[H]增多，所以甲植物體內(nèi)的[H]含量在CO2濃度為b時比在a時低

考點(diǎn)訓(xùn)練

14.如圖分別表示兩個自變量對光合速率的影響情況，除各圖中所示因素外，其他環(huán)境因素均控制在最適范圍內(nèi)。下列分析正確的是()A.乙圖中D點(diǎn)與C點(diǎn)相比，相同時間內(nèi)葉肉細(xì)胞中C5的生成量較少B.圖中M、N、P點(diǎn)的限制因素分別是CO2濃度、溫度、光照強(qiáng)度C.丙圖中，隨著溫度的繼續(xù)升高，曲線走勢將穩(wěn)定不變D.甲圖中A點(diǎn)的限制因素可能是葉綠體中色素的含量M、N、P點(diǎn)的限制因素分別是光照強(qiáng)度、光照強(qiáng)度、溫度乙圖中D點(diǎn)與C點(diǎn)相比溫度相同，但D點(diǎn)光照強(qiáng)，光反應(yīng)產(chǎn)生較多的ATP和NADPH，C，的還原加快，葉肉細(xì)胞中C的生成量較多溫度上升到一定程度與光合作用有關(guān)的酶變性失活，光合速率會下降

高考真題演練15.（2023·北京·高考真題）在兩種光照強(qiáng)度下，不同溫度對某植物CO2吸收速率的影響如圖。對此圖理解錯誤的是（）A．在低光強(qiáng)下，CO2吸收速率隨葉溫升高而下降的原因是呼吸速率上升B．在高光強(qiáng)下，M點(diǎn)左側(cè)CO2吸收速率升高與光合酶活性增強(qiáng)相關(guān)C．在圖中兩個CP點(diǎn)處，植物均不能進(jìn)行光合作用D．圖中M點(diǎn)處光合速率與呼吸速率的差值最大CO2吸收速率代表凈光合速率，低光強(qiáng)下，CO2吸收速率隨葉溫升高而下降的原因是呼吸速率上升，需要從外界吸收的CO2減少在高光強(qiáng)下，M點(diǎn)左側(cè)CO2吸收速率升高主要原因是光合酶的活性增強(qiáng)CP點(diǎn)代表呼吸速率等于光合速率，植物可以進(jìn)行光合作用圖中M點(diǎn)處CO2吸收速率最大，即凈光合速率最大，也就是光合速率與呼吸速率的差值最大

高考真題演練16.（2023·湖北·高考真題）高溫是制約世界糧食安全的因素之一，高溫往往使植物葉片變黃、變褐。研究發(fā)現(xiàn)平均氣溫每升高1℃，水稻、小麥等作物減產(chǎn)約3%~8%。關(guān)于高溫下作物減產(chǎn)的原因，下列敘述錯誤的是（）A．呼吸作用變強(qiáng)，消耗大量養(yǎng)分B．光合作用強(qiáng)度減弱，有機(jī)物合成減少C．蒸騰作用增強(qiáng)，植物易失水發(fā)生萎蔫D．葉綠素降解，光反應(yīng)生成的NADH和ATP減少高溫使呼吸酶的活性增強(qiáng)，呼吸作用變強(qiáng)，消耗大量養(yǎng)分高溫往往使植物葉片變黃、變褐，使氣孔導(dǎo)度變小，光合作用強(qiáng)度減弱，有機(jī)物合成減少高溫使作物蒸騰作用增強(qiáng)，植物易失水發(fā)生萎蔫高溫使作物葉綠素降解，光反應(yīng)生成的NADPH和ATP減少

高考真題演練17.（2022·北京·高考真題）光合作用強(qiáng)度受環(huán)境因素的影響。車前草的光合速率與葉片溫度、CO2濃度的關(guān)系如下圖。據(jù)圖分析不能得出（）A．低于最適溫度時，光合速率隨溫度升高而升高B．在一定的范圍內(nèi)，CO2濃度升高可使光合作用最適溫度升高C．CO2濃度為200μL·L-1時，溫度對光合速率影響小D．10℃條件下，光合速率隨CO2濃度的升高會持續(xù)提高分析題圖可知，當(dāng)CO2濃度一定時，光合速率會隨著溫度的升高而增大，達(dá)到最適溫度時，光合速率達(dá)到最高值，后隨著溫度的繼續(xù)升高而減小分析題圖可知，當(dāng)CO2濃度為200μL·L-1時，最適溫度為25℃左右；當(dāng)CO2濃度為370μL·L-1時，最適溫度為30℃；當(dāng)CO2濃度為1000μL·L-1時，最適溫度接近40℃，可以表明在一定范圍內(nèi)，CO2濃度的升高會使光合作用最適溫度升高當(dāng)CO2濃度為1000μL·L-1時，最適溫度接近40℃，可以表明在一定范圍內(nèi)，CO2濃度的升高會使光合作用最適溫度升高光合速率隨著溫度的升高變化程度較大，曲線有較大的變化趨勢，所以表明CO2濃度為200μL·L-1時，溫度對光合速率影響小

高考真題演練18.（2022·全國·高考真題）某同學(xué)將一株生長正常的小麥置于密閉容器中，在適宜且恒定的溫度和光照條件下培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)容器內(nèi)CO2含量初期逐漸降低，之后保持相對穩(wěn)定。關(guān)于這一實驗現(xiàn)象，下列解釋合理的是（）A．初期光合速率逐漸升高，之后光合速率等于呼吸速率B．初期光合速率和呼吸速率均降低，之后呼吸速率保持穩(wěn)定C．初期呼吸速率大于光合速率，之后呼吸速率等于光合速率D．初期光合速率大于呼吸速率，之后光合速率等于呼吸速率初期容器內(nèi)CO2含量較大，光合作用強(qiáng)于呼吸作用，植物吸收CO2釋放O2，使密閉容器內(nèi)的CO2含量下降，O2含量上升由于CO2含量逐漸降低，從而使植物光合速率逐漸降低，直到光合作用與呼吸作用相等，容器中氣體趨于穩(wěn)定初期光合速率大于呼吸速率，之后光合速率等于呼吸速率

高考真題演練19.(2021廣東·統(tǒng)考高考真題)在高等植物光合作用的卡爾文循環(huán)中，唯一催化CO2固定形成C3的酶被稱為R