第9課控制過程細(xì)探究說課稿小學(xué)信息科技泰山版2024六年級上冊-泰山版2024課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：第9課控制過程細(xì)探究

2.教學(xué)年級和班級：六年級上冊

3.授課時間：2024年X月X日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的信息意識，讓學(xué)生認(rèn)識到控制過程在科技應(yīng)用中的重要性。

2.培養(yǎng)學(xué)生的計算思維，通過探究控制過程，提高學(xué)生的問題解決能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，鼓勵學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識設(shè)計簡單的控制程序。

4.增強學(xué)生的團隊協(xié)作能力，通過小組合作完成任務(wù)，提升學(xué)生的溝通與合作技巧。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：在進入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的編程概念和簡單的編程語言使用，具備一定的邏輯思維和問題解決能力。他們可能已經(jīng)接觸過基礎(chǔ)的順序結(jié)構(gòu)、條件語句和循環(huán)語句等編程知識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級學(xué)生對科技和信息科技領(lǐng)域充滿好奇，他們通常對新鮮事物有較高的接受度。學(xué)生的編程能力參差不齊，部分學(xué)生可能已經(jīng)能夠獨立完成簡單的編程任務(wù)，而其他學(xué)生可能還在學(xué)習(xí)編程的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好獨立學(xué)習(xí)，有的則更傾向于小組合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在探究控制過程時，學(xué)生可能會遇到理解控制邏輯的困難，特別是在處理復(fù)雜邏輯和嵌套結(jié)構(gòu)時。此外，編程實踐中的錯誤調(diào)試和程序優(yōu)化也可能成為學(xué)生的挑戰(zhàn)。部分學(xué)生可能因為缺乏實踐經(jīng)驗而感到編程難以入門，需要教師提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：電腦、編程軟件（如Scratch、Python等）、電子白板或投影儀。

2.課程平臺：泰山版2024六年級上冊信息科技課程配套平臺。

3.信息化資源：相關(guān)的教學(xué)視頻、編程案例庫、在線編程工具和參考文檔。

4.教學(xué)手段：小組合作、討論法、演示法、練習(xí)法等教學(xué)方法和手段。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過泰山版2024六年級上冊信息科技課程配套平臺，發(fā)布關(guān)于控制過程的預(yù)習(xí)資料，如PPT介紹控制邏輯的基本概念，視頻展示簡單的控制程序案例。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何設(shè)計一個簡單的控制程序”設(shè)計問題，如“控制程序由哪些部分組成？”、“如何使用條件語句實現(xiàn)分支控制？”等。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過平臺反饋和學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，初步了解控制過程的概念和基本邏輯。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)問題，嘗試設(shè)計簡單的控制流程，并記錄自己的想法。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將設(shè)計思路和遇到的問題通過平臺提交給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用課程平臺實現(xiàn)資源共享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

學(xué)生在課前對控制過程有初步的了解，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過一個與生活相關(guān)的控制過程案例，如自動門的工作原理，引出控制過程的學(xué)習(xí)。

講解知識點：講解控制程序的設(shè)計步驟，包括條件判斷、循環(huán)結(jié)構(gòu)等。

組織課堂活動：設(shè)計小組合作項目，讓學(xué)生分組設(shè)計一個簡單的控制程序。

解答疑問：針對學(xué)生在小組討論中提出的問題，進行現(xiàn)場解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考控制程序的邏輯結(jié)構(gòu)。

參與課堂活動：學(xué)生在小組中分工合作，共同完成控制程序的設(shè)計。

提問與討論：學(xué)生在活動中積極提問，與他人討論解決方案。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解控制程序的基本概念和設(shè)計方法。

實踐活動法：通過小組合作項目，讓學(xué)生在實踐中應(yīng)用所學(xué)知識。

合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和溝通能力。

作用與目的：

學(xué)生通過實踐活動深入理解控制過程的設(shè)計原理，提高編程技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：讓學(xué)生設(shè)計一個包含循環(huán)和條件語句的簡單控制程序，并編寫相應(yīng)的代碼。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的在線編程平臺和書籍，供學(xué)生課后進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：對學(xué)生的作業(yè)進行批改，并給予個性化的反饋。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生按照作業(yè)要求，獨立完成控制程序的設(shè)計和編碼。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，探索更復(fù)雜的控制邏輯。

反思總結(jié)：學(xué)生對作業(yè)過程和結(jié)果進行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)，并利用拓展資源進行深入學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生提升自我學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

學(xué)生通過課后作業(yè)鞏固所學(xué)知識，并通過拓展學(xué)習(xí)提升編程能力。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

（1）控制過程在生活中的應(yīng)用

-控制過程在智能家居系統(tǒng)中的應(yīng)用：介紹智能家居中常用的控制邏輯，如自動調(diào)節(jié)室內(nèi)溫度、燈光控制等。

-控制過程在工業(yè)自動化中的應(yīng)用：探討工業(yè)自動化中控制過程的重要性，如流水線生產(chǎn)中的自動化控制、機器人控制等。

（2）控制程序的優(yōu)化與調(diào)試

-控制程序優(yōu)化原則：介紹控制程序優(yōu)化的一般原則，如減少計算量、提高響應(yīng)速度等。

-控制程序調(diào)試方法：講解控制程序調(diào)試的基本方法，如逐步調(diào)試、邏輯分析等。

（3）控制過程在科學(xué)實驗中的應(yīng)用

-控制過程在生物實驗中的應(yīng)用：介紹控制過程在生物實驗中的重要作用，如實驗數(shù)據(jù)的采集、處理和分析等。

-控制過程在物理實驗中的應(yīng)用：探討控制過程在物理實驗中的實際應(yīng)用，如實驗設(shè)備的控制、實驗數(shù)據(jù)的采集等。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）課后實踐

-學(xué)生可以根據(jù)本節(jié)課所學(xué)知識，設(shè)計一個簡單的控制程序，如制作一個自動倒水裝置。

-學(xué)生可以嘗試優(yōu)化已設(shè)計的控制程序，提高程序的運行效率。

（2）拓展學(xué)習(xí)

-學(xué)生可以閱讀與控制過程相關(guān)的書籍，如《控制理論及應(yīng)用》、《自動化技術(shù)基礎(chǔ)》等。

-學(xué)生可以關(guān)注相關(guān)領(lǐng)域的最新研究動態(tài)，了解控制過程在各個領(lǐng)域的應(yīng)用。

（3）合作探究

-學(xué)生可以組成小組，共同探討控制過程在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，如智能家居、工業(yè)自動化等。

-小組可以設(shè)計一個綜合性的控制項目，如智能家居控制系統(tǒng)，并進行實踐。

（4）創(chuàng)新實踐

-學(xué)生可以嘗試將控制過程與其他學(xué)科知識相結(jié)合，如數(shù)學(xué)、物理等，設(shè)計一個創(chuàng)新性的項目。

-學(xué)生可以參加科技創(chuàng)新活動，展示自己的控制項目成果。七、板書設(shè)計①控制過程的基本概念

-控制過程定義

-控制過程組成：輸入、處理、輸出、反饋

②控制邏輯結(jié)構(gòu)

-順序結(jié)構(gòu)

-條件結(jié)構(gòu)（分支結(jié)構(gòu)）

-循環(huán)結(jié)構(gòu)

③控制程序設(shè)計步驟