第一單元華夏古韻《廣陵散》音樂故事教學設計人教版初中音樂八年級下冊主備人備課成員教學內容人教版初中音樂八年級下冊第一單元《廣陵散》音樂故事教學設計，包括《廣陵散》的背景介紹、音樂作品分析、演奏技巧講解、音樂鑒賞與評價等內容。通過學習，使學生了解《廣陵散》的歷史背景、音樂特點，提高學生對古典音樂的認識和鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對古典音樂的興趣和鑒賞能力，提升學生的審美感知和藝術表現力。通過學習《廣陵散》，引導學生體會中國傳統音樂的獨特魅力，增強文化自信，培養(yǎng)民族自豪感。同時，培養(yǎng)學生的合作意識，提高團隊協作能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：八年級學生已經具備一定的音樂基礎知識，如五線譜的識讀、基本的音樂術語等。對于中國古典音樂有一定的了解，但可能對《廣陵散》的歷史背景、音樂特點以及相關文化內涵了解不多。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對音樂普遍保持較高的興趣，尤其對具有民族特色的音樂作品感興趣。學習能力強，能夠較快掌握新知識。學習風格多樣化，有的學生善于觀察和模仿，有的學生則更傾向于獨立思考和探究。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在學習《廣陵散》時，可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：（1）對古琴等民族樂器的演奏技巧了解有限，難以理解演奏過程中的細節(jié)；（2）對中國傳統音樂文化背景的認識不足，影響對作品的理解；（3）在鑒賞過程中，難以把握古典音樂的審美特征，導致鑒賞能力有限。因此，教學中需注重引導學生深入了解作品背景，提高學生的鑒賞能力和審美水平。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合多媒體展示，講解《廣陵散》的歷史背景、創(chuàng)作背景及音樂特點。

2.討論法：組織學生分組討論，探討作品中的音樂元素和文化內涵，鼓勵學生發(fā)表個人見解。

3.實踐法：通過古琴演奏示范，指導學生練習《廣陵散》的演奏技巧。

教學手段：

1.多媒體課件：利用圖片、音頻、視頻等多媒體資源，直觀展示《廣陵散》的相關內容。

2.教學軟件：運用音樂教學軟件，讓學生在互動中學習音樂理論知識和演奏技巧。

3.古琴實物展示：邀請古琴演奏者現場演奏，讓學生直觀感受古琴的魅力。教學過程一、導入新課

（教師）同學們，今天我們來學習一首非常有名的古琴曲——《廣陵散》。在上課之前，我想請大家先思考一個問題：你們對《廣陵散》有什么了解？它的名字背后有什么故事呢？

（學生）……

（教師）很好，看來大家對《廣陵散》有一定的興趣。那么，今天我們就一起走進這首古琴曲的世界，探尋它的歷史、音樂特點和文化內涵。

二、學習《廣陵散》的歷史背景

（教師）同學們，我們先來了解一下《廣陵散》的歷史背景?！稄V陵散》是我國古代十大名曲之一，據傳由戰(zhàn)國時期的琴師伯牙創(chuàng)作。這首曲子源于廣陵古琴派，因此得名。

（學生）……

（教師）那么，《廣陵散》在歷史上有哪些重要的地位呢？它為什么會成為我國古典音樂的瑰寶呢？

（學生）……

（教師）接下來，我會通過多媒體課件為大家展示《廣陵散》的歷史圖片和資料，讓我們更直觀地了解這首曲子的背景。

（教師展示多媒體課件，講解《廣陵散》的歷史背景）

三、分析《廣陵散》的音樂特點

（教師）同學們，接下來我們來分析一下《廣陵散》的音樂特點。首先，這首曲子的旋律優(yōu)美、激昂，富有強烈的情感表達。

（學生）……

（教師）那么，《廣陵散》的旋律有哪些特點呢？我們可以從以下幾個方面來分析：

1.節(jié)奏：這首曲子的節(jié)奏變化豐富，既有緩慢的段落，也有快速的部分，展現了音樂的情感起伏。

2.音階：在《廣陵散》中，古琴的音階運用靈活，既有傳統的五聲音階，也有七聲音階的運用。

3.旋律：旋律線條流暢，富有表現力，能夠很好地表達音樂的情感。

（教師講解《廣陵散》的音樂特點）

四、欣賞《廣陵散》的演奏

（教師）同學們，接下來讓我們一起欣賞一段《廣陵散》的演奏。請大家閉上眼睛，用心去感受這首曲子的魅力。

（教師播放《廣陵散》演奏視頻）

五、小組討論：探討《廣陵散》的文化內涵

（教師）同學們，剛才我們欣賞了《廣陵散》的演奏，接下來請大家以小組為單位，討論一下這首曲子的文化內涵。

（學生分組討論）

（教師）請大家分享一下你們的討論成果。

（學生）……

（教師）很好，大家都能從不同的角度來分析《廣陵散》的文化內涵。接下來，我會根據大家的討論，進行總結和補充。

（教師總結和補充《廣陵散》的文化內涵）

六、實踐環(huán)節(jié)：學習《廣陵散》的演奏技巧

（教師）同學們，現在我們來實踐一下，學習《廣陵散》的演奏技巧。首先，我會為大家示范古琴的基本姿勢和演奏技巧。

（教師示范古琴演奏）

（教師）接下來，請大家跟我一起練習。注意以下幾點：

1.指法：古琴的指法比較復雜，大家要耐心練習，掌握正確的指法。

2.節(jié)奏：在演奏過程中，要把握好節(jié)奏，注意音樂的起伏。

3.情感表達：演奏時要充分表達音樂的情感，讓聽眾感受到《廣陵散》的魅力。

（學生練習古琴演奏）

七、課堂小結

（教師）同學們，今天我們學習了《廣陵散》這首古琴曲，了解了它的歷史背景、音樂特點和演奏技巧。希望大家通過這節(jié)課的學習，能夠對古典音樂有更深入的了解，提高自己的音樂素養(yǎng)。

（學生）……

（教師）今天的課程就到這里，希望大家課后能夠繼續(xù)練習，爭取早日能夠演奏出《廣陵散》這首美麗的古曲。下課！教學資源拓展1.拓展資源：

-《廣陵散》的文獻資料：收集與《廣陵散》相關的歷史文獻、音樂評論和研究論文，以便學生深入了解作品背后的文化背景和藝術價值。

-古琴演奏視頻：提供一些古琴演奏《廣陵散》的高清視頻，讓學生直觀感受古琴的音色和演奏技巧。

-古琴演奏家介紹：介紹一些著名的古琴演奏家，如吳景略、劉少奇等，讓學生了解古琴演奏的歷史和傳承。

-古琴音樂專輯：推薦一些收錄《廣陵散》的古琴音樂專輯，讓學生在課外欣賞和學習。

2.拓展建議：

-閱讀相關書籍：《廣陵散》的背景資料和音樂分析，推薦學生閱讀《古琴藝術》、《中國音樂史》等書籍，以豐富學生的知識儲備。

-參觀博物館：鼓勵學生參觀當地或網絡上的博物館，了解古琴的歷史和文化，感受古琴的魅力。

-古琴演奏體驗：組織學生參加古琴演奏體驗活動，讓學生親身體驗古琴的演奏，提高學生的音樂實踐能力。

-古琴音樂會：推薦學生參加古琴音樂會，現場感受古琴音樂的魅力，提升學生的音樂鑒賞能力。

-古琴文化研究：鼓勵學生對古琴文化進行深入研究，撰寫研究論文或制作項目報告，培養(yǎng)學生的研究能力和創(chuàng)新思維。

-古琴音樂創(chuàng)作：引導學生嘗試創(chuàng)作古琴音樂，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)學生的藝術素養(yǎng)。

-古琴教學資源：利用網絡資源，如教育平臺、視頻網站等，搜索古琴教學視頻和教程，為學生提供更多的學習資源。

-古琴社區(qū)交流：鼓勵學生加入古琴社區(qū)，與其他古琴愛好者交流學習心得，拓寬學生的視野。典型例題講解1.例題：《廣陵散》的旋律特點有哪些？

答案：《廣陵散》的旋律特點包括：

（1）旋律線條流暢，富有表現力；

（2）節(jié)奏變化豐富，既有緩慢的段落，也有快速的部分；

（3）音階運用靈活，既有傳統的五聲音階，也有七聲音階的運用。

2.例題：簡述《廣陵散》的歷史背景。

答案：《廣陵散》的歷史背景如下：

（1）源于戰(zhàn)國時期的琴師伯牙創(chuàng)作；

（2）屬于廣陵古琴派；

（3）是我國古代十大名曲之一。

3.例題：分析《廣陵散》在音樂理論上的貢獻。

答案：《廣陵散》在音樂理論上的貢獻包括：

（1）豐富了古琴音樂的表現手法；

（2）推動了古琴音樂的發(fā)展；

（3）為后世音樂創(chuàng)作提供了借鑒。

4.例題：比較《廣陵散》與其他古琴曲的不同之處。

答案：《廣陵散》與其他古琴曲的不同之處包括：

（1）旋律更加激昂、富有情感；

（2）節(jié)奏變化更加豐富；

（3）音階運用更加靈活。

5.例題：如何欣賞《廣陵散》？

答案：欣賞《廣陵散》的方法如下：

（1）了解作品的歷史背景和音樂特點；

（2）關注演奏者的演奏技巧和情感表達；

（3）感受音樂中的情感起伏和節(jié)奏變化；

（4）與演奏者產生共鳴，體驗音樂的感染力。板書設計①《廣陵散》歷史背景

-戰(zhàn)國時期琴師伯牙創(chuàng)作

-廣陵古琴派

-中國古代十大名曲之一

②《廣陵散》音樂特點

-旋律